对鲜花教案.doc

对鲜花教案教学目标： 通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并鼓励他们能进行歌词的创编。教学重难点： 歌曲中附点处演唱的准确性；情绪的把握；创编歌词。教具准备： 碟片、CD机、图片 一、发声练习： 牵 牛 花 吹喇叭，嘀哒嘀哒嘀嘀哒，嘀哒嘀哒嘀嘀哒。1 12 3 4 5 5 5- 5 3 5 3 1 3 2- 5 3 5 3 2 3 1- 注意：气息要均匀，力度要控制住。 口形要保持，声音要立住不要散。二、新授：1、导入：师：春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻。你们知道这些是什么花吗？（展示花卉图） 师：春天里还有哪些花开啊？（迎春花、桃花、杏花）请同学说出花朵的颜色并请3人上黑板画一画。他们画得好不好啊？ 画得真棒！老师这里啊还有几个谜语给大家猜一猜：什么开花在水里？（荷花、水仙）什么开花像木耳？（凤仙）什么开花红满山？（山茶花、杜鹃花）出示花卉图片（凤仙、山茶）什么开花满干刺？（月季、蔷薇、玫瑰）大家猜的到底对不对呢？下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。2、新歌教学1， 听第一遍，问歌曲的感受？活泼2，教师范唱,学生打节奏,跟着动一动.3，听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答师问：什 么 呢 开 花儿在 水里 生答：菱角开 花儿在水里师问：什 么 呢 开 花儿像 木耳 生答：凤仙开 花儿在水里师问：什 么 呢 开 花儿红 满山 生答：山茶开 花儿在水里师问：什 么 呢 开 花儿满 干刺 生答：蔷薇开 花儿在水里4，师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。5，学唱歌曲A、学唱第一段。认识附点四分音符（画在黑板上）先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。B、 老师唱谱（第二句），学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、 着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。6，介绍“对唱”的演唱形式并练习师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？有几个呢？（两个）它表示什么意思？（两个人唱）师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱。下面我们来用对唱的形式来练习一遍。老师问，学生答/ 学生分2组进行对唱。在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。最后跟伴奏唱。3、创编歌词师：我们还可以继续编歌词，比如（唱）“什么呢开花儿白有香？”（生唱着答出来：茉莉、栀子）学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。三、总结今天，我们不仅学会了唱对鲜花还认识了许多形态各异的美丽花朵。大家还可以去搜集你最喜欢的花朵的图片或者是有关花儿的歌曲。我们在下节课上可以一起来交流讨论。对鲜花反思对鲜花是我国北方广为流传的一种民间小调，“对”是一唱一答的演唱形式，具有知识性、趣味性和竞赛性，极富生活气息。这节课我利用图片向学生展示了鲜花的美丽，用猜谜语的形式导入新课，激发学生的学习兴趣，创设了良好的学习氛围。在这一课中，我的教学目标基本达到，大部分学生的积极性与兴趣较高。能把我提出的缺点迅速改正。下面说说本节课有什么不足，主要体现在几个方面：1、一开始的导入，我让学生到黑板上画花过于浪费时间，只要简单介绍就可以了。2、在学习附点四分音符时，可以一边划拍一边唱一唱。因为我发现有些学生还是不能很准确地唱好附点节奏和切分节奏。这样做能增加我教学的有效性。3、在细节教唱的过程中，我的方法语言等过于琐碎。4、在整体教唱环节中