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文档简介

同分母分数加减法教材分析：同分母分数加减法是人教版第十册第五单元的内容。本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。学情分析:相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。学生已有一定的生活经验，并有一定的分析和解决问题的能力，会有条理地表达自己的思考过程。学习目标:基于以上对教材的理解和学生的基础，制定学习目标如下：1、掌握同分母分数加减法的计算方法，理解同分母分数加减的算理及加减法的含义，并能够正确熟练地计算。2、能够利用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net应用知识的能力。3、通过小组合作学习，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的合作意识和学好数学的信心。重、难点：能够正确地计算同分母分数加、减法是本节课要突出的重点；让学生在探索交流中概括出同分母分数加、减法的一般计算方法是本节课要突破的难点。教法学法：数学课标指出：“有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式”。本节课我采用兴趣为导，激发学生自主探索、合作交流与归纳总结的学习方法，使教法和学法和谐地统一在“以学生发展为本”这一教育目标之中。学习过程:温故知新1、 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。2、把下列分数化成最简分数。新知探究 = = =合作要求： 独立思考，完成任务1中的1、2、3、4、5。和同桌交流你的思路。小组内交流展示。组长合理分工，准备展示。 任务一：同分母分数的加法： 把一张饼平均分成8块，爸爸吃了这张饼里的3块，他吃了张饼，妈妈吃了这张饼里的1块，她吃了张饼；爸爸妈妈一共吃了多少张饼？随堂练习1： += +=任务二：同分母分数的减法(合作要求同上)在任务一的题目中，爸爸比妈妈多吃了多少张饼？随堂练习2： -= -= 想一想：通过任务一和任务二我知道，同分母分数的加、减法的意义与整数的加、减法的意义 ，（填“相同”或“不同”），我可以总结，同分母分数相加减， 不变， 相加减；计算结果必须化成 。达标检测 1、填空（1）表示（ ）个加（ ）个，一共是（
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