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面向未来 设计人生中学生职业规划浅谈解玉荣各位同学大家好！很高兴能在这里与大家说说职业规划的事。当今有个说法，就是年轻人有四大悲哀，大家知道吗？按时间的先后顺序说就是，高中分科后，学习不喜欢的科类；上大学后，选择了一个不喜欢的专业；好不容易盼到毕业后，找了一个不喜欢的工作；结婚了，发现找了一个不喜欢的爱人。为什么会这样啊？大家说说-以前我也不知道，现在我知道了，那就是他没有作好职业生涯规划，自己根本就不知道自己想要什么，更谈不上对想要的东西进行有针对性的准备。所以，我今天与大家分享的题目是：“面向未来 设计人生”。有规划的人生是这样的：与同学分享高倩的故事：高倩的父亲是一个大学教授，教物理学却喜欢职业生涯规划。他认为，人生的设计应该在人的童年时进行，他把自己的理念在女儿身上成功实施。通过研究他发现，要想成为精英，都有其规律性。只有从小开始长期的准备、磨砺，才能造就出高素质的人才，达到顶尖的水平。他还发明了一个公式：想成为如何成为准备好成为。他想让女儿成为什么样的人（职业）呢？律师！但律师也不一样，名校毕业在名律师事务所工作，年薪的起薪就是十几万，而非名校毕业，最低也有人才挣四五万的，甚至还有找不到工作的。因此，必须认真地进行自我评估、设计和规划，女儿只有当名校毕业的名律师，才能将未来的命运掌握在自己的手中。要想达成在名校毕业，到名律师事务所工作的职业目标，就要走好上小学、中学这些步骤，就要明确当一个律师-法律精英所必须具备的基础知识、技能和个人素质，列出清单，画出路线图，根据他们有目标、有步骤地奋斗。如何才能成为法律精英呢，那要先明确对法律精英的要求：高老师先找到律师的必备能力要求：1、批判性的阅读能力、2、写作归纳能力3、有说服力的、精练的口头表达（演讲）能力4、文件检索和研究能力5对任务的组织和管理能力6、为社会服务并促进司法的地位。还有知识要求；1、广泛深入地了解历史，以及各种社会、政治、经济、文化因素对多元社会的影响；2、3、-还有海量的语言文字训练，表演能力和感染力等等。高老师认定：无论哪个专业、哪个职业，要想成为精英，都有其共有的规律性。那种不规划、不设计、不训练而成才、成功的人，只是很少的例外的“天才”，并不能形成规律，当然也不能作为学习、模仿的对象和依据。实际上，即使是公认的天才比尔-盖茨，在九岁时就踏踏实实地读完了百科全书，十一岁就学会并能够编写复杂的电脑程序。到上大学时达到了很高的水平，所以从大学退学，自主创业。高老师给女儿定下了读哈佛大学，当律师的职业目标。为了让女儿也认定这个目标，从她六岁起，父亲就不厌其烦地叨唠，上哈佛大学，当律师。女儿还没进入叛逆期，在这个阶段，父母在孩子眼里是英雄，所以女儿高兴地认定了父亲定的目标。此后，一家人竭尽全力地为接近目标奋斗。高倩从小（六岁）认定自己将来要从事法律或与之相关的职业。在学习上，很注意语言能力的培养，到高中时，自学掌握了英、法、西和汉语四种语言；海量的阅读书籍，涉猎面几乎无所不包；还到大学选修经济课，参与法律与商业交叉的设计学习。写了大量的论文和读后感。在兼职的选择上，力求与职业方向相吻合。参加社会活动也是如此。总之，关注与职业目标有关的事物。这样做的结果是：上高中就为上大学作准备，找来必备条件，逐一对照，认真准备，1999年顺利考上世界名校-哈佛大学，；上大学后，放松了一周，就找来顶尖法学院哥伦比亚大学法学博士的招考条件进行研究，然后对照要求进行了备战，2003年进入哥伦比亚法学院，2006年6月，不到二十五岁，获哥伦比亚大学法学博士学位，实习工资月薪一万美元。可以选择的职业达五百多种。想了解详情，可从网上下载人生设计在童年这本书。大家看，高倩身上有这几种悲哀吗？为什么？这是他父亲为她成功设计并实施了职业生涯规划。一、什么是中学生职业生涯规划什么是中学生职业生涯规划呢，它就是让中学生能尽早地认识自我，认识职业、认识教育与职业的关系，确定职业目标，从进入中学（最好是初一）起，就根据自己感兴趣的职业目标（梦想），在知识、技能和综合素质等方面锻炼自己的职业竞争力，分阶段地实施，具体行动，充分准备，最终达成职业目标的过程。这就象是出去旅游，先选定目的地，再确定路线，然后做好充分准备，按计划出行，顺利到达目的地欣赏美景。以孙文洁为例说明概念。文洁是北京地区2004级一位活泼开朗的高一女生。开学后不久，她看了一个反映记者生活的电视节目，就喜欢上了这个职业无冕之王，太棒了！从此，当记者就成了她的梦想。她把这个心愿告诉了父亲，父亲再次追问：“真想当记者？”“真得！”“再不变了，不变了！”见她说的坚决，这位开明又懂行的父亲，告诉女儿，这得认真的作一个评估，先看看你是否适合作记者工作，然后还要去了解一下这个工作是否真的象你想的那样好，再看做这个工作的入职业要求，咱们怎样通过教育进行知识、技能和社会实践等方面的准备。女儿庄重的同意，并在父亲的帮助下，做出了自己的职业生涯规划，并分阶段有步骤的实施：1、先要认识自我：回答“我是谁、我想要什么、我能干什么、环境支持我干什么、我的最终职业目标是什么”，这里包含了自身的身体状况、兴趣、气质、性格、智能结构、职业价值观等。我是谁？高一女生，成绩一般（中等），优点是性格开朗，有明确的目标（刚确定）；不足是：学习基础不好，自制力差，还比较懒惰。我想干什么？当记者，最好是大记者！我能干什么？在父母、老师的帮助下，为大学毕业后当大记者作好充分的准备。环境支持我干什么？高一新生，发展空间，选择范围大得很，想当记者，父母老师都支持；家住北京，信息畅通；经济状况，小康水平。最终的职业目标：新闻记者。最好是跟着国家领导人出国访问的记者。为了稳妥，父亲又找可靠的人士为女生做职业兴趣、气质类型、智能结构、性格和职业价值观等方面的测试，结果比较适合。那么，记者这种职业是否象女儿从电视节目中看到的那样呢？那么风光优雅，那样呼风唤雨，那么威力无比呢？这还要好好了解一下。2、了解认识职业为了帮助女儿进一步了解记者这一职业，父亲联系到一位作记者的朋友，让女儿找这位资深记者做了一个专访，了解当记者的辛苦甘甜感受，明白作记者的人前背后状态，父亲甚至还安排她当了一天这位记者叔叔的跟班，亲眼见证了记者一天的真实生活。回来后，父亲问：“咋样，还想当记者吗？”“想当，这就是我想要的将来的生活。”“那好。咱们就看一下当一个大记者需要什么样的入职条件？”父女俩上网去查找，找到之后，把女儿吓一跳：“学历：大学本科毕业，还有深厚的人文社会知识，较强的语言文字表达能力，沟通能力等等”，其它还没怎么看，只看到学历这里，女儿就傻眼了，依她现在的状况：北京普通中学的一名普通学生，成绩在这个普通学校的普通班里，也只是个中等。她原来没有明确的考大学的概念，只是想到时候再说，能读啥算啥。现在不成了，读不了本科，她就当不了记者，特别是大记者。看着那些条件，她急得眼泪都流出来了。父母赶紧安慰她：“别着急，还有三年呢，咱们好好学习、准备三年，也许差不多；实在不行，也可以上个专科，毕业后去个小报社当记者。”她的拧劲上来了，还是坚持，就是想当大记者。“也好。那咱们就好好设计规划一下，把那些必备的条件都列出来，咱们按计划去准备落实。”在高一分科时，依据他们所作的职业生涯规划，女儿选学了文科。当期末考试成绩出来后，发现女儿的某些学科偏低时，父亲鼓励女儿找任课老师去讨教，当女儿进步了，父母就鼓励，父亲还悄悄向女儿的老师告知了她的志向目标，得到老师的关注与配合。女儿的学习成绩渐渐有了起色。到高三时，一模考试按成绩（10月份）预测，勉强够二本，而且还不稳定。父亲鼓励说“按高一时的成绩预测，只够上个专科，现在有可能上二本了，很不错了。继续努力！”女儿忧郁的脸多云转晴，干劲更足了。二模考试成绩出来，预测稳定在二本线内，可是女儿的野心随之增长，想上复旦大学的新闻专业。虽然目标远超出了她的实力，但父母看到她一副认真的样子，没有嘲笑，而是鼓励她大胆地向着目标进军，并在寒假，由母亲带着女儿去上海的复旦大学参观。高考结束，女儿的分数出来了，还不错，但优势不明显，到底去什么地方上大学，去哪个学校学习新闻专业还不好说，能否上复旦大学？在分数线出来之前还不明确。父母赶紧查找与新闻专业相关的资料，搜集与记者职业有关的信息：各档次的设新闻专业的高等学校有哪些？与新闻专业相邻的专业是什么？找完这些资料后，父亲再次找来新闻记者的招聘条件，把这些条件与女儿的现有条件进行比较，看孩子已经具备了哪些条件，还欠缺什么条件，进一步确定女儿的职业定向。高考的分数线出来了，女儿的分数超过一本线只30来分。“该填报志愿了，当记者的梦想有没有变化？”父亲认真的问，高考结束后，又跟着那位记者叔叔跑了两天新闻的女儿，兴奋地向父亲描述记者生活的精彩，父亲再次问女儿：“你真想在将来当记者了，不再变了？那个职业是既辛苦又危险的！”孩子说：我喜欢富有挑战性的工作，也喜欢惊险刺激的生活。在采访中接触各种各样的人，见识丰富多彩的事，再经过我的笔把它们见诸报纸，那多有意思啊！女儿的高考分数超过一本线只30来分，比她最想去的复旦大学的最低提档线只高出几分，而新闻专业在北京地区的招生人数相对较少，而报这个专业的学生却相对多，如果坚持报这个学校的这个专业，被录取的可能性非常小。怎么办，经过一家人的反复商量，他们决定报考复旦大学的社会学专业，这个专业与新闻专业是相邻专业，但报考的人数相对少，竞争的人少些，孩子的优势相对大些。如果录取了，可以把新闻专业做选学的第二专业，毕业时弄个双学位也是非常不错的选择。最终填报了复旦的社会学专业。别说，她还真被复旦大学录取了。文洁上大学后，依据自己的职业目标和规划，并没有修第二专业，而是在学好专业课的同时，按着知名报社招聘记者的条件，利用课余时间到自己想工作的城市进行社会实践、利用寒暑假到喜欢的报社去兼职，积极采访投稿进行“实战”练习，利用一切机会结识知名的大报记者到大四的时候，她的新闻稿在业内已经小有名气了，有几家报社都向她表示愿意录用，包括她心仪已久的那家报社在就业异常困难的2008年，她的梦想成真！这就是中学生职业生涯规划的魅力所在！总结一下：职业生涯规划就是尽早地明确职业目标，认识自我，认识职业，认识教育与职业的关系，根据自己感兴趣的职业目标，尽早地从知识、技能和综合素质，社会体验等方面，作好充分的准备，提升自己的职业竞争力，最终从事自己喜欢又擅长的职业，过上自己想要的生活。在咱们中国，只有上海北京这些一线的大城市的中学，在近几年开设了中学生职业生涯规划课，在咱们内蒙还没呢，在赤峰就更不用说了。我也是在帮助学生报志愿时，在网上查资料，偶然发现职业生涯规划的，看后很喜欢，因为这是一门助人成就梦想的知识，也是一个很有发展前景职业，还是一个积德行善的行当。所以就找来相关的书读，上网上找相关的讨讲座听，并在去年暑假去北京参加了专业的培训。这样我对这个中学生职业规划就有了相对多的了解。上周三应王校长邀请，给咱们二中老师搞了一个“立足本职、规划未来”为题的讲座，听后他感觉还行，就让我再给咱们这两个班的学生讲讲，让你们也早早做好准备，成就未来的美好人生。这样，与咱们这里的其它学校的学生比较，你们走在了前头。这要感谢咱们二中的王瑞林校长，他用超前理念，用改革者的行动，将中学生职业生涯规划引入校园，并在咱们这两个班变成了现实，还准备在全校推广。使你们在本旗、本市本自治区走在了前头。比其它学校的学生先知道了中学生职业规划，比他们提前进行有针对性的职业准备，使你们在未来的竞争中抢占了先机。感谢为你们的发展作出英明决策的王瑞林校长，感谢陪伴你们进行探索的老师们。让我们用热烈的掌声表达对他们的感谢！职业生涯规划中，首要的是要有自己的梦想。二、畅游未来，明确职业目标咱们这个讲座的标题是“面向未来 规划人生”，我想问问大家，“你的人生梦想是什么？”你的未来是什么样的？包括你未来的职业，未来的生活。咱们不说远，就说十年后的今天，我们在座的各位同学应该有多大了？二十八九，三十来岁，这时候你的工作和生活应该是什么样子的？哪位同学能把你所想到的未来工作生活与大家一起分享？其实每个同学都对自己的未来作过想像，比如当老板，做总裁；也可能是科学家，政府官员。具体是做什么行业的老板，什么领域的科学家，那个机构的政府官员，在意识层面可能还不是很弄清楚，但我们的潜意识里是知道的。现在咱们做一个游戏，同学们在你的那张纸的上面横着写上“十年后的我是”然后到你的潜意识那里去看看你十年后今天的工作和生活。现在咱们做“畅游未来”的游戏。听音乐，跟着我的指导语去做活动：引导同学畅游未来。畅游未来职业生涯游戏（伴轻音乐）放松指导语：你可以用你自己感觉舒服的姿势坐好，你可以进行一些身体上的调整，让自己更舒服，舒服的状态会让你更放松。如果你愿意，可以闭上眼睛，关注自己的呼吸，你的呼吸变得深、长、慢、匀。你可以听到周围的声音，这会让你更快的放松，可以感到自己身体接触座位的感觉，这会让你更舒服。我会带领你按顺序放松身体的部位，从头到脚。我们先从头部开始。-畅游未来：请你想象自己经由时空旅行来到未来的十年（2022年）的世界，十年后的你工作场所在哪里、是淳朴的农村还是繁华的城市？你的工作场所环境如何？你是什么样子你在做什么你周围是些什么样的人？周围的环境如何？看着你的工作场所，你的感受怎样？好，看完你的工作场所，我再带你到十年后你的生活场所去看看。想象你来到了十年后你的生活场所。十年后你生活在什么地方？你生活场所的房子什么样子？是楼房还是平房？你是什么样子？你在干什么？你的周围还有什么人，他们在干什么？你居所周围的环境怎样？看着你的生活场所，你的感受怎样？让你参观中的画面逐渐清晰起来，在这幅画面中，你的发型、你脸上的表情，你穿的衣服、鞋子都非常清晰浮现在头脑中浮现并定格。大家跟我回到现在，回到学校教室里来活动一下手指和脚趾，慢慢睁开眼睛。好了，你回来了开始看看这周遭的一切。请你不要說話，用画笔将刚才那幅清晰的画面描绘出来并用简单的文字记录感受。（1015分钟）分享愿景：先划分小组：前后桌为一组，讨论时前桌向后转，每个同学依次向其它三位同学讲述自己在想像中看到的自己十年后的工作（职业）和生活：十年后的我工作的城市是 _。 十年后的我从事的具体工作是 _。 十年后的我从事工作的场所在 _。 十年后的我工作的场所周围环境为何 _。 十年后的我工作的场所周边人群为何 _。十年后的我居住的场所在 _。 十年后的我居住的场所周围环境是 _。 十年后的我居住的场所周围人群是 _。 请说明下列问题： 我在幻游过程中，印象最深刻的画面是_。 通过这次畅游，我未来会从事职业是_。510（分享两个以前学生的作品：）三、面向未来,设计人生未来的理想职业是美丽的，未来的美好生活是诱人的。那么，如何才能使我们想要的职业和生活变成现实呢？也就是说，刚才的想象，使我们明确了我们想要什么，现在要解决的是怎样都能得到我们要想的东西！想实现理想的职业，就作职业生涯规划。它的第一步，认识自我。第二步，认识职业。第三步，认识职业与教育的关系。第四步，形成上面规划，逐一落实。第五步，积极行动，提升职业竞争力。现在同学们先跟我去认识自己：在手中那张纸的背面，在上面写下“我是谁？”然后用五分钟的时间，写出十几个关于你是谁的句子。好写吧。（5分钟）1、认识自我自我评估（认识自我）：即全面了解自己。一个有效的职业生涯规划，必须建立在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上。要审视自己，做好评估。包括：身体状况、兴趣、性格、气质类型，智能结构，知识、技能，面临的主客观条件等。也有人把它归纳为我是谁？我想要什么？我适合干选择什么？内外条件支持我干什么？我的最终职业定位是什么？这样几个问题。你刚才写的自我认识包含这些吗？现在看看这些内容对咱们制定规划有什么影响？（1）身体状况：也就是我是谁？特别是视力、身高。有些行业对此是有特殊要求的。比如：色盲、色弱，就不要选择印染行业与辨别颜色直接相关的职业。近视眼也要注意对此限制的职业，比如，去年有个红绿色盲的学生让我帮助作规划，他特别喜欢野生动物保护，因此想学生物学专业。后来他改学了其它相对喜欢的专业。在这我想提醒同学，那些通过关系改体检表的做法是非常不妥当的。如果真是身体有问题，在这里勉强过关，且不说学校在入学后还有个复检，就是不复查，你学了不适合的专业、并因此在毕业后干上了不适合的职业，那就遭罪了。如果上那个红绿色盲的学生真的学了生物，他看到的红色的血，绿色的植物都是灰色的，那他怎么做研究，如何开展工作？这会损害他的工作和生活质量的。（2）兴趣，也就是你最想要什么。兴趣是最好的老师。这对自己的职业选择非常重要，职业梦想一定与自己的兴趣相一致，依据兴趣，选择自己的文理分科时的科类，报志愿时找到自己最喜欢专业、毕业后作自己最想干的职业。否则，你就会品尝当代青年人的四大悲哀中的三个了。我说个真事，这是我的一个朋友对我说：“他给一家公司当面试主考官，公司的招聘会上，来了一个身材胖乎乎的年轻人，脸色发灰，神情诅丧。面试者说“请你介绍一下自己。”回答“简历上都有。”问：你想找一个什么样的工作？答“干什么都行，有个活干就行。”面试官看他的简历进发现，自己曾在这个求职者毕业的学校讲过课，就高兴地说，“我在你们那里讲过课啊”，想缓和一下气氛。谁知这个求职业者说“知道，你讲得特别好，我们同学基本都去听了，我那天有点事，没有听成。”面试官看他就觉得有点奇怪，所就问他：“这位同学，是什么原因让你这样缺乏自信？是什么原因让你这么不爱惜自己，吃得这么胖？”这个学生叹了口气说：“老师，你不知道，我投了上千份简历，参加了上百次面试，先后干过七份工作，多的干两个周，少的干两天。现在又在求职。”啊，是这一联串的失败，使他得了求职恐惧症了。七份工作为什么没有一个能干得长久？“有的是我不干了，有的是人家不用我了。”为什么会这样？这个学生的问题出在哪里？（与学生互动），一个是不知道自己想要什么，一个是抗压力能力太差，再个是没有自信。我敢肯定他没有作过职业生涯规划。还有个与之相反案例。兴趣是最好的老师从另一个角度说明了兴趣在职业目标选择时的重要性。这是给我们培训的老师现身说法讲的。他读高中的时，在高一分的科，家里人让他报理科，说是好就业，他对这个问题也处于模糊状态，所以就怀着从众心理报了理科。到高三时，他看了一本有关企业家的人物传记李嘉诚传后，就梦想当一个企业家。当企业家应该学习工商管理专业，但这时都高三了，没办法转科，而工商管理又不在理科招生，只好学了机械制造专业。当时这个专业可红火了，因为当时国家领导人江泽民大学时学的就是这个专业。可他不喜欢，他还是喜欢工商管理，所以，大一时，把人家工商联管理专业的书借来读，上图书室找有关工商管理方面的资料看，还把国外这方面的权威著作找来学习，他发现更爱这个专业了。机械专业的课程则完蛋了，一上课他就心理性头疼或者说过敏性头疼，而一上实践课他就溜号，跑到宿舍继续学工商管理。大一第二学期成绩末，他受不能了了，闹着要转专业。当时，在九三年，转专业非常难，基本是不可能的，写申请没人接，找老师不搭理。到大二一开学，问题更严重了，一上课做图他就想去厕所。他又找工商管理学院的教授，也是院长，而且还做好了充分的准备，挎了一个大书包，装得满满的。见到院长，他将自己在高中时看了一本企业家传记，然后想学工商管理将来当个企业家，再到大一时发疯地自学工商管理专业的事，都向院长诉说，说到转专业时受的委屈还流了眼泪。最后他打开了自己带来的大书包，拿出了十几本自学工商管理专业的笔记，院长又问了几个有关专业方面的几个问题“他果然都接触过。”院长高兴地把他留下了，院长说：能知道自己想干什么的学生太少了，而把自己的梦想付诸行动的学生更是少之又少，本专业的发展就需要这样的学生。他急切的问院长“我明天可以来工商管理学院听课吗？”“当然可以！”转专业成功。所以，只要是特别感兴趣，特别想做的事，就能做到，所以只要真是梦想，就坚定追求。虽然学三年，以全优级的成绩毕业。现在是一家近千人的培训公司的总裁。（3）智能结构和性格、气质类型。它们都是说的我适合干什么。智能结构就是每个人的智力构成，不同人是不一样的。有的人语言智能发达，有的人数学-逻辑智能发达，还有的人空间运动智能发达，共有八种智能结构呢。“多动症女孩”。忘了是哪期读者上的一个小文了。说是有女孩，高一时学理科，成绩不好，在教室里坐不住，好动。家长、老师以为她没兴趣，把她转到文科，到文科班，仍然好动，上课动，下课更成了活宝，蹦蹦跳跳活泼的很，老师家长以为她得了多云症，母亲带她去找心理专家求助。专家看了她几眼，又问了几个问题，然后对她说：“我和你妈妈要商量一个事，你自己先在这里待一会儿。”临出门，专家顺手打开了播放机。专家和母亲走后，播放机放出优美的乐曲，女孩不由自主的跳起舞来，欢快而热烈。其实专家和母亲并没有走，而是在另一间屋子里看她的表演（反向玻璃）。乐曲还没有放完，专家和母亲回来了，专家对母亲说：“你都看到了，这孩子什么毛病也没有。你让她学习跳舞去吧。”母亲听了专家的建议，将女儿送到了舞蹈学校，后来这个女孩从事舞蹈艺术，最后成了舞蹈家。按着多元智能理论来看，这个女孩就是运动智能比较发达。性格（外向型的人对外界事物表现出关心和兴趣，乐于与人交往。而内向型的人对外界事物缺少关心，不善于表露自己的情感和行为，而且不乐于与人交往。两种性格的人，对朋友的接待朋友方式是绝对不一样的）。气质，人的气质可分为四种，为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。气质的特点，将在很大程度上反映出一个人是否适宜从事某种职业。如果了解了自己的气质特点，将为自己选择专业提供重要参考。性格和气质是人的态度和行为方面较稳定的心理特征，虽然没有好坏之分，但它对人的事业是否成功具有重大的影响，适合产生积极影响，不适合就别扭些。选择职业时应根据自己的性格和气质、选择合适的职业和工作。还有职业价值观。对于这些大家感兴趣的话，咱们以后可以进行这方面的探索和测试。（4）知识、技能，也就是我能干什么。现在，作为高一学生，咱们能干什么呢？目前来说，咱们能干的只是学习、积累、体验实现职业目标所须的知识、技能和素质。前面的那些项目，都是找出自己最适合，最喜欢的要素，目的是在选择职业时，扬长避短，发挥强项，为了将来能顺利地找到自己喜欢又擅长的职业。而这一项，则是可以通过学习积累、训练提高的。根据自己制定的职业生涯规划，认真规划自己在高中和大学七年的学业和实践方案，按着方案进行有计划有针对性的知识积累和能力锻炼、提升素质和职业竞争力，最终成为理想职场的精英。（5）主客观条件（环境）：就是客观条件支持我干什么。这个对咱们来说，是非常有利的。有校长高瞻远瞩的决策，家长百分百的支持，老师全力以赴的帮助，再加上我们自己抢先一步懂得了职业生涯规划，提前做起了充分的准备。经过我们七年的刻苦努力，大学毕业后，想不成功都难！这部分是认识自我的内容。再来认识职业。2、认识职业，职业是每一个人安身立命的根基，谋求发展的平台，实现价值的途径，施展才华的舞台。对每一个人来说都非常重要。所以要对我们将来从事的职业、行业进行全面的了解，充分认识，通过各种途径：亲朋好友中的相同职业人员，看人物传记、专题片、名家访谈、跟随工作等进行考察、亲自观摩体验，弄清楚自己目标职业，每天的具体工作是干什么，工作地点在什么地方，工作环境如何，这个工作的好处和坏处，它能给从业人员带来什么样的生活？通过什么途径可以得到这个工作？从事这个工作的最有成就的人是谁？弄清之后再问自己，这是不是自己想要的职业和生活。如果回答是肯定的，觉得它确实就是自己所喜欢的职业，它能给自己带来梦想中的生活。接下要明确理想职业对从业人员的职业要求，也就是有哪些必备的条件，那就依据自我认识，入职要求，找出两者的差距，制定出切实可行的职业生涯规划，逐步落实。如果在这个过程中发现与自己的梦想有出入，甚至反差很大，那就赶紧调整。才高一，一切都来的及。如果大学毕业了再发现这一点，那可就惨到极点了。有个叫刘立早的学生，1998年考入一所名校的化学材料专业，到2003年被保送到清华硕士、博士连读。他总觉得不理想，就毅然放弃，重新参加高考，学习建筑专业。还有个叫陈扬林的学生，考入北大医学部临床专业，读到研究生二年级，2004年实习时才发现，自己不适合当医生，值班、查房、写病例，整天就忙这个，这不是自己想要的生活，他还发现自己晕血。所以想放弃当医生，去考公务员。当然，对同一职业不同的人感受是不一样的，同样是医学院的学生，有个女生就非常喜欢，特别是妇产科，她说，迎接新生命的到来，多有意义啊！象刘立早、陈扬林这样的学生很多，当学生时，不知道也没有职业生涯规划，导致选专业时不知所以，读大学时不知所终，临到毕业找工作时，才发现错了。也不知道找专业人士寻求帮助。但已经回天无术，只好将就。据某高校调查显示，65%的大学生对他们选择的专业不满意，70%的大学生认为，如果条件允许交重新选择专业。在2007年的成人高校招生中，有15名硕士生“回炉”参加成人高考。而回炉的动机是“为了个人兴趣”。有很多人对自己所从事的工作不喜欢。如果早有规划，在选择专业，职业之前就了解这个专业、职业，就不会发生这类令人遗憾的问题了。退一步说，如果出现了问题，找专业较强的职业规划师寻求帮助，也许能找到挽救的办法。除了了解职业，还要了解行业。对于自己毕业后将进入的行业，也要了解清楚它的发展前景如何，是电子、汽车等朝阳产业，还是烟花爆竹等夕阳行当，是钢铁木器传统部门，还是电脑网络新兴工业，是生产行业还是服务行业。把这些都搞明白了，选中那个最好行业，最适合自己的职业作为自己的职业目标（梦想），通过对职业的全面了解，完成职业定位。接着就进行下一步，能过各种形式的教育和实践，为实现我们的职业目标作好最充分的准备。3、教育与职业的关系。，教育与职业的关系，是按着目标职业的必备条件，对照一下自己的实际情况，逐项核对，将已经拥有的条件记下，并在以后的学习中强化，没有的条件更要标示出来，记在心里，印在脑中。对所缺的必备条件，通过各种教育途径 抓紧准备，越充分越好。依据自身条件，分出先后顺序，做出明确的规划，确定出每一项必备条件的规划和实施方案（可分解成若干阶段目标和小目标）。理想职业的必备条件有哪些呢？要想成为职业竞争的赢家，必须具备三个知识和五个能力，这里的很多条件都是各种职业通用的（所以现在还有个通才之说）。三个知识：1、基础知识，包括语文、数学、英语、计算机、法律等，也就是高中开的这些科目，因此，这些课程在高中阶段一定要尽最大努力学好。为此可以定一个学业计划，刻苦学习，为达成目标作好最基本的准备。不要说累，所有的学生都累，美国的高中生家长也说：现在的高中生，忙得没有觉睡。他们的课内外学习负担非常重，而且是为了实现职业目标自找的。2、专业知识，即从事职业活动所须的知识和技能；从高中这块咱们能感受到的就是文理分科后的文综和理理综，考上大学后所学习的专业。这是你将从事理想职业所依靠的核心知识和技能，所以考上大学选择专业时，一定是自己的从事理想职业的必须的专业，上大学后，一定要学好专业课，确保“两证”无忧，即毕业证和学位证。有的学生上大学后，为了锻炼自己的各种能力，忙着当班干，搞活动，谈对象，交朋友，结果，把大量的时间耗掉了，专业课挂职科，最后拿不到两证，这是绝对错误的。大哥大的故事。3、人文知识，即对中国传统文化，风俗习惯、天文、地理等。这些知识对当代的从业人员来说，也属常识性的知识。你对客户也好，以同行也罢，在相处时就能有个共同的话题，特别是因工作关系你与别人相处时，得找一个人家知道且感兴趣的话题。如果你不能与人家说，人家说你又不知道，那会影响你发展的。良好的沟通地以丰厚的知识备为基础的。解决这个问题最好的办法就是多读书，看经典，读名著；还可以看一民俗方面，历史方面的、天文地理、宗教哲学等等，越广越多越好。当然不能看低俗的东西，那不但不长知识，还会坏了人的品性。这就须要有一个读书计划。这是三个必备的知识，是靠学习积累完成的。六个能力：沟通（表达）能力、适应能力、执行能力、抗压（抗挫折）能力、竞争能力、创新能力等。这些能力非常重要，有好多人因为它们的缺失，而失去了理想的职业。（银行职员因沟通问题而去当修脚师）。大学生入学后，因适应不了大学生活而退学；好不容易得到一个满意的工作，因执行力差而丢掉了，（例如买车票）；费尽九牛二虎之力通过了初试、面试，上公司上班了，还不到两周，因承受不了来自工作的压力辞职了；甚至还没到上班，早在得到理想职业之前就被竞争对手给挤下去了。这样的例子比比谐是。而这些能力和素质都是在日常的家庭生活中，在学校的学习生活中，在家里外头的为人处世中有意识的培养训练出来的，经过我们无数次的去做，最后形成习惯，再到最后内化成我们自己的一部分。此外还须有敬业精神、团队精神、合作精神、尊重多元文化精神、重视细节精神等。明确了理