基础写作（教学大纲）.doc

基础写作教学大纲一、说 明适用专业汉语言文学专业先修课程无总 学 时84总 学 分4（一）本课程的目的、要求教学目的：基础写作课是一门综合性、应用性很强的课程。通过本课程的学习，使学生了解一般文章写作的基础知识，掌握文学文体、新闻文体、理论文体和实用文体的写作方法，不断提高学生阅读鉴赏能力、写作能力以及写作教学能力，为毕业后从事教学及相关工作打下坚实的基础。教学要求：写作教学不仅要求学生掌握和运用写作基础理论，鉴赏各种体裁的文章，而且还应使他们具备一定的写作能力及写作教学能力。因此，对写作理论的讲授要避免大而空，避免脱离实际的研究和教学。要特别注意写作理论与写作实践相结合，并结合高师院校的特点，特别突出师范性，要把写作课与培养中学语文教师相结合，即与培养师范生的写作教学能力相结合，不仅应使学生具备较高的写作能力，而且还应让他们学会在未来的语文教学实践中进行写作教学。在培养学生写作教学能力的同时，也要充分考虑到提高他们写作的综合素质，争取为社会输送一批高素质的复合型人才。（二）内容选取和实施中注意的问题在课堂教学中，应合理安排理论知识的讲授与能力训练的时间，多指导学生阅读典范篇章，交流学生的优秀习作，注重实践与师生互动，尽可能多地改变重理论体系而轻实践的传统教学模式，无论是写作理论，文体知识或作品分析，要注意适当地联系学生的写作实践，进行启发式教学，做到有的放矢，因材施教，使学生的写作能力与写作教学能力得到共同提高。（三）教学方法本课程教学主要采用课堂讲授、课堂讨论、学生练习、作文讲评等方法。（四）考核方式第一学期为考查科目；第二学期为考试科目。（五）教学内容与学时分配教学章节教学内容学时安排备注1绪论32写作主体与客体123写作载体与受体124写作行为过程35写作表达方式与技巧96新闻文体97文学文体18 8理论文体8 9应用文体610中学作文教学原理4二、大 纲 内 容第一章 绪论 1.现代写作的含义与作用2.现代写作的特性3.高师现代写作课的任务4.现代写作教程的框架体系与学习方法说明和要求:（1）教学要求：把握现代写作的含义、作用和特性，了解现代写作课的任务，明确该课程的框架体系及写作中“教”与“学”的方法。（2）重点难点：重点是理解写作的含义、写作的特性，明了写作中“教”与“学”的关系，本章的难点是理解写作的含义与特性。第二章 写作主体与客体1.写作主体的素质（1）写作主体的生活素养（2）写作主体的学识修养（3）写作主体的人格品位（4）写作主体的审美理想2.写作主体的能力（1）写作主体的观察能力（2）写作主体的感受能力（3）写作主体的思维能力（4）写作主体的想象能力3.写作客体的构成（1）对象化的自然景观（2）群体化的社会生活（3）个体化的人生状态（4）外在化的精神产品4.写作主客体的关系（1）写作主客体的对照关系（2）写作主客体的同型关系（3）写作主客体的双向建构（4）写作主客体联系的中介说明和要求:（1）教学要求：掌握写作主体所需要的素质和能力，认识写作客体的作用及其构成，弄清写作主客体之间相互影响的关系。（2）重点难点：重点是理解写作主体的能力、写作主体的素质、写作客体的构成，认识写作主客体之间的关系。难点是理解认识写作主体的能力、素质的培养提高，认识写作客体的构成，掌握写作中的主客体关系。第三章 写作载体与受体1.写作载体的内质（1）材料（2）主题2.写作载体的外形（1）结构（2）语言3.写作受体解读的特征（1）写作受体解读的素质（2）写作受体解读的特征4.写作受体与写作载体的关系（1）写作受体对写作载体的选择（2）写作载体对写作受体的制约（3）写作受体与载体的双向建构说明和要求:（1）教学要求：弄清材料、主题、结构、语言及其相关的概念，掌握集材、炼意、谋篇、用语的基本方法和要求，通过训练，提高采集材料、提炼材料、安排结构和使用语言的能力，理解写作受体的有关概念和知识。（2）重点难点：重点是了解写作载体的内质、写作载体的外形、写作受体解读的特征，辨析写作受体与写作载体的关系。难点是掌握集材、炼意、谋篇、用语的基本方法和要求，认识把握写作受体与写作载体的关系。第四章 写作行为过程1.写作感知2.写作运思3.写作行文说明和要求:（1）教学要求：了解感知、运思、行文的交叉递变过程，分辩感知与采集、运思与构思、行文与表达的概念，认识写作行为过程是认识和表达的矛盾统一过程。（2）重点难点：重点是了解写作感知、写作运思、写作行文，体会写作过程。本章的难点是认识写作行文过程是认识和表达的矛盾统一过程。第五章 写作表达方式与技巧 1.写作表达方式（1）叙述（2）描写（3）抒情（4）议论（5）说明2.传统常用写作技法（1）聚焦与立骨（2）悬念与那辗（3）巧合与误会3.现代常用写作技法（1）意识流与蒙太奇（2）反讽与黑色幽默（3）象征与变形4.写作技法的辨证艺术（1）正与反（2）虚与实（3）抑与扬（4）张与弛（5）断与续说明和要求:（1）教学要求：理解写作表达方式与技巧方面的有关概念，掌握写作的基本表达方式，学会运用传统写作技法和现代写作技法，了解并掌握写作技法运用的辨证艺术。（2）重点难点：重点是掌握写作的基本表达方式，学会运用传统写作技法和现代写作技法，了解写作技法运用的辨证艺术。难点是掌握几种写作表达方式，掌握写作技法的辨证艺术。第六章 新闻文体1.消息（1）消息的界说（2）消息的类别与特征（3）消息的写作2.通讯（1）通讯界说（2）通讯的类别与特征（3）通讯的写作3.报告文学（1）报告文学的界说（2）报告文学的类别与特征（3）报告文学的写作说明和要求:（1）教学要求：理解各类新闻文体中的有关概念；掌握消息、通讯、报告文学的类型和特征；学会采写有新闻价值的人物、事件，学会写消息和通讯。（2）重点难点：重点是掌握消息的概念、类型和特征，掌握通讯的概念、类型和特征，掌握报告文学的概念、类型和特征。难点是学会采写有新闻价值的人物、事件，学会写消息和通讯。第七章 文学文体1. 散 文（1）散文的界说与分类（2）散文的审美特征（3）散文的写作2.诗 歌（1）诗歌的界说与分类（2）诗歌的审美特征（3）诗歌的写作3.小 说（1）小说的界说与分类（2）小说的审美特征（3）小说的写作4.戏剧文学（1）戏剧文学的界说与分类（2）戏剧文学的审美特征（3）戏剧文学的写作5.影视文学（1）影视文学的界说与分类（2）影视文学的审美特征（3）影视文学的写作说明和要求:（1）教学要求：理解各类文学文体的有关概念，掌握散文、诗歌、小说的分类与写作方法，认识散文、诗歌、小说、戏剧文学、影视文学互相联系和互相区别的审美特征，认识戏剧文学、影视文学的艺术表达手段，掌握鉴赏戏剧文学和影视文学的方法。（2）重点难点：重点是理解各类文学文体的有关概念，认识掌握散文概念的流变、散文的审美特征与写作，了解诗歌的审美特征与写作，掌握小说的审美特征与写作，了解戏剧文学的审美特征与写作，了解影视文学的审美特征与写作，掌握鉴赏戏剧文学、影视文学的方法。难点是掌握散文、小说的写作，认识散文、诗歌、小说、戏剧文学、影视文学互相联系和互相区别的审美特征。第八章 理论文体1.社会评论（1）社会评论的界说与类别（2）社会评论的特征（3）社会评论的写作2.文学评论（1）文艺评论的界说与分类（2）文艺评论的特征（3）文艺评论的写作3.学术论文（1）学术论文的界说（2）学术论文的分类（3）学术论文的特征（4）学术论文的写作说明和要求:（1）教学要求：理解各类理论文体的概念，认识社会评论的特征，学会写文艺评论，学会写学术论文。（2）重点难点：重点是掌握社会评论的类别和特征与写作，了解文艺评论的分类、特征与写作，掌握学术论文的分类、特征与写作。难点是熟练掌握写作文艺评论的方法，学会写学术论文。第九章 应用文体1.行政公文（1）行政公文的含义与作用（2）行政公文的种类（3）行政公文的格式（4）几种常用行政公文的写作2.事务文书（1）事务文书的含义与特点（2）事务文书的分类（3）几种常用事务文书的写作3.教学文书（1）教学文书的含义与种类（2）常用教学文书的特点与写作说明和要求:（1）教学要求：理解几种常用的行政公文与事务文书的概念，了解和掌握公文的有关知识，学会写常用的行政公文与事务文书，掌握常用的日常应用文的写作。（2）重点难点：重点是掌握行政公文的格式及几种常用行政公文的写作，掌握几种常用事务文书的写作，了解几种常用日常应用文的写作。难点是掌握几种常用行政公文、事务文书的写作。第十章 中学作文教学原理1.中学作文教学的原则2.中学作文教学的过程3.中学作文教学中的思维训练4.中学作文教学测评说明和要求:（1）教学要求：了解中学作文教学的原则。认识中学作文教学各个环节的教学要求。掌握中学作文教学的方法。（2）重点难点：重点是了解并掌握作文指导的方法以及训练步骤。掌握对各种能力培养的途径。难点是掌握作文指导技巧。 三、教材和主要参考书（一）使用教材：董小玉现代写作教程，高等教育出版社2004年版。（二）主要参考书：1.汤世英新闻通讯写作，中国人民大学出版社1986年版。2.王光祖、杨荫浒主编写作，华东师大出版社1989年版。3.裴显生写作学新稿，江苏教育出版社1994年版。4.路德庆普通写作例文选，高等教育出版社1995年版。5.路德庆普通写作学教程（修订二版），高等教育出版社2001年版。6.吴伯威基础写作教程，山西人民出版社1985年版。7.邱飞廉实用文秘应用文写作大全，湖北辞书出版社2000年版。8.朱世英文学描写知识，湖北教育出版社1984年版。9.祝德纯散文创作与鉴赏，中国社会科学出版社2002年版。10.江少川实用写作教程（第3版），华中师范大学出版社2002年版。11.何永康应用文写作，武汉大学出版社1994年版。12.周剑、郭农声写作教程（第2版），华中师范大学出版社2000年版。13.丁晓昌应用写作，南京师范大学出版社2002年版。14.陈晓春电视