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文档简介

第一节 能源家族核能一、教学目标（一）知识目标1常识性了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源，什么是不可再生能源，什么是可再生能源。2常识性了解核能，裂变和聚变。（二）能力目标培养学生进一步学习物理的能力。（三）情感体验目标1生动的知识介绍，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索物理学。2通过社会调查，培养学生的爱国爱家意识。二、教学重点核裂变、聚变是重点。三、教学难点核裂变、聚变是难点。四、教学方法本节课内容为新授课。采用以教师为主导的综合启发式教学，以学生讨论调查为辅助。五、教具学具火柴。六、教学步骤（一）导入新课我们已经认识了各种形式的能。运转的发电机产生电能；灯泡发光，产生光能我们生活中利用的这些能量它们来源于哪里？或者说，我们利用了哪些种类的能源呢？（二）新课教学1整体感知凡是能够提供能量的物质资源，都叫能源。能源按不同的分类方法，又可以分为一次能源和二次能源，也可以分为不可再生能源和可再生能源。由于原子核的变化而释放的巨大能量叫做核能，也叫原子能。原子核的变化又有聚变和裂变两种形式。2教学互动互动1：小组讨论能源大致分为哪几大类？明确 教师引导学生讨论得出：A可以从自然界直接获取的能源，如化石能源、风能、太阳能、地热能以及核能，统称为一次能源。我们使用的电能，无法从自然界直接获取，称之为二次能源。化石能源、核能，越用越少，它们属于不可再生能源。而水的动能、风能、太阳能等，可以在自然界里源源不断的得到，它们属于可再生能源。木材、草类、肉类等由生命物质提供的能量称为生物质能。互动2：核能。明确 质子、中子依靠强大的核力紧密结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就能释放出巨大的能量，这就是核能。它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式。互动3：教师演示链式反应图。明确 师边演示边说明裂变的原理。 互动4：学生自学讨论聚变。明确 教师引导。3课堂练习（1）凡是能提供 能量 的物质资源，都可以叫做能源，按是否由自然界直接提供的进行划分，能源可分为 一次 能源和 二次 能源。（2）下列关于能源的说法中，不正确的是 (D)A化石燃料属于一次能源B二次能源是由一次能源转化而来C一次能源中化石燃料、水能、风能都来源于太阳能D一次能源都是开发利用后不可再生的能源，二次能源是可以再生的资源（3）原子核是可以 变化 的。有些在 变化 过程中还会释放出巨大的能量核能，获得核能的两种途径是 聚变 和 裂变 。（4） 较轻 的核结合成 较重 的核，也能释放能量，这种现象叫聚变。4学习小结（1）内容总结这节课大家学习了能源及其家族当中的新成员核能。我们应该知道：凡是能提供能量的物质资源都叫做能源，能源可以分为多种类型。在学习核能后，应该知道获得核能的两种途径是裂变和聚变。（2）方法归纳本课以学生自学为主，老师引导为辅。（三）布置作业1谈谈你对核电站的认识。2调查了解你所在地区的能源生产和使用状况。（四）
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