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文档简介

同分母分数的加减法教学设计李月浓一、教学目标 1、知识技能目标：让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行运算 2、过程与方法：培养学生对知识的归纳和运用能力 3、情感态度与价值观：加强数学与生活的联系二、学情分析 五年级（1）班共有学生10人，其中男生2人，女生8人。由于女生多，所以在纪律方面本班不占优势，但女生细心程度比男生好一些，如果引导得当，对于数学学习来说是很大的优势。但女生大多属于感性思维，理性思维不足。随着年级的增高，对数学的理解能力有所下降，影响了数学的学习。整体来说，本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。3、 教学重点、难点 1、掌握同分母分数加减法的计算方法， 2、能正理解同分母分数加减法的算理 四、教学准备：课件五、教学过程设计：（一）复习导入课件出示：1.提出问题：什么是分数？ 把单位“1”平均分成若干份，取其中的一份或者几份的数叫做分数。2.提出问题：什么是分数单位？把单位“1”平均分成若干份，取其中的一份，这样的数就叫做分数单位。3、3/8表示把单位“1”平均分成（ 8 ）份，表示其中的（ 3 ）份，它的分数单位是（ 1/8 ），里面有（ 3 ）个（ 1/8 ）。1、3/8的分数单位是（1/8），它有（3）个这样的分数单位。 2、7/9的分数单位是（1/9），它有（7）个这样的分数单位。3、（7）个1/12是7/12，5/8里有（5）个1/8。4、3个1/29是（3/29），4/9是4个（1/9）。二探究新知（课件展示）1.妈妈把一个西瓜平均成了8份，每一份是它的几分之几？2.小明吃了两块，小红吃了一块，那他们分别吃了这个西瓜的几分之几？3.探究同分母分数加法的算理他们一共吃了这个西瓜的几分之几？你会算吗？说说为什么要这样算？（2/8+1/8=3/8）两个1/8加一个1/8就是三个1/8，也就是3/8.4.课件展示你能计算吗？2/8+5/8=7/8 2/6+3/6=5/65.仔细观察式子中的分子分母，你发现了什么呢?谁来说说怎样计算同分母分数的加法？相同分母的分数相加：分母不变，分子相加。三巩固应用新知巩固同分母分数加法法则，看图计算2/8+3/8=5/87探究同分母分数减法的算法课件展示8.学生讨论归纳同分母分数减法的计算方法相同分母的分数相减：分母不变，分子相减请学生说说为什么这样算？9.归纳同分母分数相加减的算法师：观察这两个算法有什么共同点（分母相同）这叫同分母分数，这就是我们今天学习的同分母分数的加减法。板书课题：同分母的分数相加减四课堂总结相同分母的分数相加减：分母不变，分子相加减板书设计：同分母分数加减法2
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