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文档简介

课题1、同分母分数加减法(第一次备课)课型 新授课备课人阳鸿执教时间教学目标知识目标通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。能力目标在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。情感目标通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识重点能正确进行同分母分数加、减法计算。难点能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。教学过程 教 学 预 设创境激疑一、复习铺垫，引出新知：1、师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能说出两个分数吗？（学生举例。）师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识？（学生回答。）2、师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。前面我们对分数的知识已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。教师板书课题。合作探究二、新课讲授，总结规律： 1、学习例题（1）：A、出示例题（1）:请说出图上有什么信息？根据信息你能提出哪些数学问题？（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。（3）方法展示：图示法、线段法、数分数单位法。2、学习例题（2）师：刚刚学习了同分母分数的加法，接下来我们继续研究同分母分数的减法。B、出示例题（2）：学生自主读题，尝试列出式子，并说说为什么用减法呢？3、小组讨论:（1）结合整数加、减法的含义，说说分数加、减法的含义。（2）观察例1两个式子，概括出同分母分数加减法的计算法则拓展应用做一做“1”“2”题总 结这节课我们主要学习了什么内容？你能用一句话来概括他的计算法则吗？板书设计同分母分数加减法例
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