数学人教版五年级下册复式折线统计图.docx

复式折线统计图教学设计 执教：中都中心小学 陈慧 指导老师： 刘梅芳教学内容：复式折线统计图（教材第106107页 例2的内容及第109110页练习二十六的第49题）。教学目标：1、知识与技能：使学生认识复式折线统计图，了解其特点，引导学生经历复式折线统计图的产生过程。能根据需要，选择统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2、过程与方法：培养学生分析问题的能力，能根据复式折线统计图的对数据进行简单分析并能做出简单的推测，发展学生统计意识，提高学生统计能力。3、情感态度和价值观：体会数学知识之间的密切联系，引导学生体会统计在生活中的作用。教学重点：归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。教学难点：在解决问题的过程中，加深对统计的理解。教具准备：导学案、课件等。教学方法：小组合作、交流的 学习方法。教学过程：一、复习导入投影出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。（见课本图形）观察两图中数据，你得到了哪些数据？学生回答后，教师解说：中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）。二、出示目标，明确目标 那我们今天有什么学习目标呢？（课件出示目标）三、自主学习，合作探究1、两张单式条形统计图是怎么合成复式条形统计图的？怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？接下来请同学们在学习小组中交流核对你画的复式折线统计图，并交流制作统计图的步骤、需要注意什么。预设：根据学生回答板书 板书：复式折线统计图的作图步骤1、写标题 出生人口 2、确定图例 死亡人口 3、描点 4、标注数据 5、顺次连点成线 注意点：学生自由回答，教师引导说出用颜色区分，用图例表示。 3、引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。 学生汇报一：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？复式统计图有什么好处？（预设：单式统计图只有一条折线，而复式折线统计图有两条或两条以上。复式折线统计图不仅可以反映各组数据的多少及增减变化情况，还可以对各组数据的多少及增减变化情况进行比较分析。） 学生汇报二：观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？（预设：上海出生人口数和死亡人口数都是向上的趋势。）学生汇报三：每年的出生人口数与死亡人口数之间存在什么关系？（学生自由回答）教师引导发现上海出生人口数和死亡人口数出现了负增长的情况。学生汇报四：结合全国20012010年出生人口数统计表，你能发现什么共同的规律？（预设：出生人口数在逐年下降，死亡人口数在逐年地上升，国家会越来越多老人。）四、当堂练习、巩固提高1、指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。练习时，教师让学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。2、指导学生完成教材第109页练习二十六第5题。学生看图回答问题，得出715岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。3、课余时间完成第6题。五、课堂小结同学们，我们今天学习了复式折线统计图，通过这节课的学习，我们不仅会画复式折线统计图，而且还能从复式折线统计图中获得许多信息，并根据这些信息解决生活中的简单问题。六、课后作业完成练习册中本课时练习。板书设计： 复式折线统计图 1、写标题 出生人口 2、确定图例 死亡人口 3、描点 4、标注数据 5、顺次连点成线复式折线统计图导学案 班级：五年 班 姓名： 1、 学习目标1.认识复式折线统计图，读懂折线统计图上所表示的数据，学会分析数量变化情况。 2.能对数据进行简单有效地分析和预测，并能进行比较。 3.能够根据数据对事情发展进行合理的推测。二、导学思考（1） （1） 根据课本例2中数据，你会画复式折线统计图吗？三、导学思考（2）观察统计图回答下面问题。（1）你会画复式折线统计图吗？你画图的步骤是什么？你觉得画图时应该注意什么？（2）复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？复式统计图有什么好处？（3）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？（4）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？四、课堂练习（根据统计表制作折线统计图）91011121314中国6194183137129150韩国289354636596第914届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表. 请你根表中数据，画出折线统计图。 第914届亚运会中国和