人教版新课程标准小学音乐五年级下册《让我们荡起双桨》说课稿课件

人民教育出版社小学音乐实验教材五年级下册 让我们荡起双桨 湖口县第二小学欧阳成 让我们荡起双桨 一 说教学背景 1 说教材 让我们荡起双桨 这首歌曲创作于20世纪50年代 是新中国第一部儿童电影 祖国的花朵 中的主题曲 歌曲是四二拍 降E小调 歌曲是明显的两段体 第一乐句轻盈的旋律给人以亲切感 弱起小节的运用 对歌曲的情感起着推动的作用 形象的表达出少先队员们荡舟北海的喜悦心情 第二段的二声部合唱旋律起伏摇荡 更加生动地为我们展示了一幅少先队员荡舟北海湖面的欢快情景 抒发了少年儿童热爱祖国热爱生活的真挚情感 2 说学生情况 我在难点的突破和重点的把握上对学生进行了分层次指导和激励评价 在学生原有的音乐知识基础上 强调训练学生良好的发声习惯以及歌唱方法 在我精心设计的情境中 在深入理解作品意境的基础上 使学生越常越想唱 越唱越喜欢唱 二 说教学目标 1 认知目标使学生了解歌曲的创作背景 初步了解电影音乐在影片中的作用 2 技能目标a 以欣赏为主线 引导学生感受歌曲轻快 优美的情绪 了解旋律 节奏 速度等所起的表现作用 b 引导学生用优美的歌声 富有感情地唱歌 3 情感目标 a 通过看 听 想 说 唱 动等音乐实践活动 丰富情感体验 培养审美情趣 使学生具有初步感受音乐的能力 b 通过歌曲的欣赏 介绍 演唱 激发学生热爱祖国 热爱生活之情 教学重点 1 体验旋律的美感 感受欢快的情绪意境2 引导学生有感情的演唱 教学难点 1 掌握弱起乐句的演唱2 感受合唱部分的和声美感 区分演唱高低声部的旋律 三 说教学重难点 四 说教法和学法 1 探究法 为了体现新课程标准中提出的 重视学生创造性思维的探究过程 这一要求 我设计了激趣 感悟 探究 表现等多种教学流程 通过有效的教学过程 唤起学生对音乐作品的兴趣和热情 在潜移默化中获得审美态度和价值观 2 情感体验法 本堂课的设计着重体现 以人为本 的教育理念 把发展学生的自主学习能力 探究合作能力 思维创造能力放在首位 创设一种有组织 有目的 师生平等参与的 活动化 生活化 自主化 情感化 的课堂教学模式 让学生在愉悦 和谐的氛围中吸取知识 增长能力 健康发展 五 说教学流程 1 创设情景 感受氛围 2 巧设律动 学习节奏 3 层层深入 学唱歌曲 4 激情指挥 完整演绎 5 畅所欲言 情感升华 1 创设情景 感受氛围 用聆听音乐 谈话式引入新课 对比感受歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌 让我们荡起双桨 歌曲风格的整体把握和情感体验 从而加深学生对于影视音乐的初步印象 学生在感同身受的情境下 自主探索歌词中能代表情绪的字词 体现了新课程标准下 活动化 生活化 自主化 情感化 的课堂教学模式 2 巧设律动 学习节奏 这一环节是本课的难点 我利用学生好动喜欢游戏的特点因地制宜设计了响指和拍巴掌游戏 使及时的学会弱起节奏 又体会到弱起节奏在歌曲中的作用 既形象而又生动 根据新课程标准提出把发展学生的自主学习能力 探究合作能力 思维创造能力放在首位的要求 我启发学生从静静聆听音乐到模唱音乐并跟着老师的琴声进行演唱 同时增加了竞赛唱的机制 既增加学习的趣味性 又增加了有效教学时间 3 层层深入 学唱歌曲 这是本课的难点所在 通过模唱及填充唱的趣味练习 让学生在游戏中进行合唱训练 分散本课的教学难点 使学生更生动的表现歌曲的美感 丰富了审美体验 让学生在听 读 唱 动等情感体验活动中感受音乐 欣赏