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高等教育信息参考 2008年第13期高等教育信息参考（2008年第13期，总第25期） 主办：中国传媒大学发展战略研究中心（高教所） 2008年10月5日 本期要目 短信快发 刘延东强调：加强高校反腐倡廉建设 推动高等教育科学发展 看当今大学生心目中的伟人 中国科技大学庆祝建校五十年 高校直通车 发挥优势承担数百课题高校科研助力科技奥运 大学生奥运志愿者活动的价值思考 高教研究前沿 以“人文奥运”思想推动高校体育教育的发展 “人文奥运”理念下高校体育文化解读 以奥运标准化原理促进体教结合 -北京奥运会带给大学体育教育的启示 高教热点 “高等教育奥运会”中国高校能否夺金？编者按：北京奥运会圆满结束,百年奥运情结在中国得以圆梦。中华体育健儿勇于拚搏,争得奥运会金牌总数第一和残奥会金牌与奖牌两个总数第一的好成绩。北京奥运会为我国各行各业都带来了丰厚的精神和物质遗产，中国高等教育发展与高校建设从“更高、更快、更强”的奥运精神中获得认识上的升华，我国的本届奥运会成绩也极大地鼓舞着广大教职学工发奋图强。本期主题将围绕着“北京奥运会为我国高等教育、高等院校和高校体育的发展带来什么”而展开。在此，也向为北京奥运会贡献力量的我校领导和广大师生员工致敬！4 刘延东强调：加强高校反腐倡廉建设 推动高等教育科学发展中共中央政治局委员、国务委员刘延东23日在京出席加强高校反腐倡廉建设工作会议时强调，加强高校反腐倡廉建设，要从高校实际出发，突出重点，抓住关键，加大治理力度。一是高校领导干部要提高管理学校的能力和水平，坚持科学管理、民主管理、依法管理、从严管理。二是加大对高校的财务、基建、招生、采购、校办企业等重点领域和薄弱环节的监管，注重制度建设，从源头上预防和治理腐败行为。三是坚持民主集中制，大力推行校务公开，确保权力规范透明运行。四是严肃查办案件，依纪依法惩治腐败。五是推进廉政文化建设和反腐倡廉理论政策研究，加强高校领导干部作风建设、师德师风建设、学术道德和学风建设以及大学生廉洁教育，努力营造风清气正的校园环境。 看当今大学生心目中的伟人 2008年9月26日人民网信息。一个名为中国十伟人，我们最崇拜的帖子，在校园BBS上流传了一年多，起初只有一份简单的名单，但越来越多的大学生网友对伟人们的事迹做出概括，用他们自己的理解丰富着这份名单。今天的大学生们不仅关心着眼下最要紧的种种实务，比如学习的绩点如何，毕业后的工作在哪里，等等，还关心着应当怎样看待本民族的历史，以及今日之中国可能有怎样的前景。在历史上的政治家中，尤以近现代的更受学生关注，这可以说明年轻一代对当下中国状况与中国近现代史之间的内在关联有清楚的意识。 我们从大学生对十个中国伟人的讨论中所看到的，正是今日中国的年轻人对思想的事业的参与。中国十伟人如下： 1、孔子中国第一思想家 2、屈原中国第一诗人 3、孙中山中国民主共和之父 4、周恩来新中国第一位总理 5、毛泽东20世纪最伟大的领袖之一 6、邓小平中国改革开放的总设计师 7、鲁迅中国第一文人 8、宋庆龄二十世纪中国最伟大的女人之一 9、秦始皇中国第一个皇帝 10、梁启超中国学术史上的第一伟人中国科技大学庆祝建校五十年在9月20日举行的中国科学技术大学建校50周年纪念会上，24位院士、12位科技将军、6位“中国青年五四奖章”和“中国十大杰出青年”获得者回“家”了。全国人大常委会副委员长、中科院院长路甬祥，全国政协副主席王志珍，全国人大常委会原副委员长彭珮云，教育部副部长章新胜、科技部副部长曹健林等到会祝贺。50年前，党中央发出“向现代科学进军”的号召，中国科学技术大学应运而生。建校之初，华罗庚、钱学森、严济慈等一批国内最有声望的科学家亲自登台授课。1970年学校迁址合肥。“文革”后，中科大在全国首创少年班，建立全国高校中第一个研究生院，最早建立完整的学士-硕士-博士教育体系，最早选拔大批青年教师赴欧美访问学习。20世纪90年代以来，学校成为首批实施“985工程”和“211工程”的大学之一，也是唯一参与国家知识创新工程的大学。 发挥优势承担数百课题高校科研助力科技奥运唐景莉 杨晨光 “科技奥运”使全国先后有50多所高校参与到各项工作中，在奥运历史上写下了浓墨重彩的一笔。高校在奥运场馆建设、运动科技、数字奥运、奥运交通、赛事准备等方面都作出了突出贡献。1、高校创造了科技奥运数个第一北京工业大学体育馆内部之所以显得特别高大敞亮，并不是因为体育馆的面积大，而是运用预应力弦支穹顶结构将内部空间“变”大了。北工大钢结构学科发挥了优势，应用了自己研究的专利成果，为预应力钢结构这一独特设计方案的实现作出了重要贡献，达到了钢结构体系合理与建筑优美的协调统一。“鸟巢”“水滴”“吊伞”等奥运场馆都以它独有的屋盖形状，吸引着人们的目光。在北京市的12个奥运比赛场馆的新建项目中，5个屋盖结构都采用了天津大学建工学院国内首创的3项空间结构技术。首次采用“鸟巢”式新型建筑空间结构形式，多项技术堪称世界第一。北京工业大学、清华大学等多所高校参与其中的技术创新。首次实现奥林匹克公园中心区域交通“零排放”，周边地区及奥林匹克交通优先路线交通“低排放”目标的实现。北京交通大学、北京理工大学等高校功不可没。首次对场馆建设项目进行定期的风险评估，清华大学倾情参与这一课题，打造了奥运历史的一个“第一”。2、服务奥运促进了科研发展服务奥运也反哺了学校。北京奥运为高校科研拓展了新阵地，使学校科研意识进一步加强，学术活动和学术交流空前活跃，从而构筑了良好的学术氛围。近20项科技奥运攻关项目落户北京大学，学校多学科开展联合攻关就是最好的证明。其中的代表就是国家体育总局水上运动管理中心与北京大学湍流与复杂系统国家重点实验室的合作。北京大学的科研团队从流体力学、生物医学、认知心理学等多个学科全方位介入国家队的训练，这是非体育学科和运动队的首次直接合作。北京大学成为中国奥委会“备战2008奥运会科技合作伙伴”。依托“奥运地面公交运力资源优化配置系统”课题，北京交通大学运输学院课题组的师生不断创新，发表了与课题相关的各种研究论文10余篇，培养博士硕士研究生12名，获得软件著作权登记4项。北京工业大学经管学院依托奥运科技项目，出版专著奥运科技我国科技产业新源泉，发表学术论文60余篇。3、高校科研成果赛后继续服务社会从1998年以来，北京市开始实施阶段性的控制大气污染的措施，到现在已经进行了14个阶段，几乎每个阶段的举措都有清华大学科研团队的工作成果在背后做科学依据的支撑。北京理工大学研制的“零排放”新型奥运电动客车，在奥运会后将被作为北京专线旅游车。而学校已经开始着手电动环卫车的研发，准备将这套电动汽车的新技术运用到生活中去，服务老百姓。在北京理工大学体育馆内，屋顶暗藏着上百个玻璃天窗，在以后的体育教学中，开启天窗就可以充分利用自然采光。奥运会合理利用高校体育场馆，既实现了开源节流，又可以支持教育，造福广大青少年学生，对于群体工作的开展、大学生体质的增强、高校体育运动水平的提高，都将发挥巨大的积极作用。事实证明，能参与到奥运会这个国际大型体育盛会之中，对众多服务奥运会的高校科研人员来说，无疑是最佳的成长和锻炼。 高等教育信息参考 2008年第13期大学生奥运志愿者活动的价值思考曹文泽5 1、志愿者活动凸现高校办学特色，彰显社会服务功能。 北京外国语大学充分认识到奥运会志愿者活动的重要性，高度重视并大力支持学生参与奥运志愿者活动。 学校领导坚持“以北外助奥运，以奥运促北外”的方针，从奥运志愿者服务需求出发，组织和动员全校力量，将北京奥运会志愿者活动贯穿于学校育人的全方位、全过程中；彰显北外精神，凸现北外特色，力求为举办一届“有特色、高水平”的奥运会做出应有贡献。此外，北外依托学校多语种、多学科、高层次的人才培养特色，在从事志愿者活动尤其是外语翻译服务方面表现出了独特的优势。十多年来，北外学生参与了大量的志愿者服务活动。在长期的志愿者活动实践中，学校认识到，一名合格的奥运志愿者需要拥有“三件武器”；外语特长、礼仪知识和专业技能。其中外语特长是基础，礼仪知识是关键，专业知识是保障，而外语和礼仪正是北外的优势和特色所在。北外的志愿者有能力提供多语种服务以实现与来宾的无障碍沟通；有能力提供全方位的专业服务以满足奥运的高品质要求；也有信心以身作则待人以礼来展现文明古国的风采。目前，北外已经有近2000名同学成为“准奥运志愿者”，包括1600名贵宾陪同及语言服务专业志愿者，他们为IOC和NOC等部门提供高端语言服务。北外已有800多名志愿者参加了23场“好运北京”测试赛的服务工作。在测试赛中，他们得到了锻炼和培养，提升了志愿服务的能力和水平，升华了志愿精神和志愿理念，为2008年参与奥运赛事服务积累了宝贵经验。 参与奥运、服务奥运的各种活动，可大大提升大学生的责任感和使命感，激发其爱国热情和民族精神；有助于学生建立全球视野、跨文化视角，有助于树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家的利益和民族的尊严。奥运志愿者活动引导大学生树立勤于学习、善于创造、甘于奉献的价值观念，促进其思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展；同时，在奥运志愿者活动中渗透思想政治教育的内容，不仅为思想政治工作带来生机和活力，而且可保证志愿者活动向正确的方向发展，推进学校育人目标的实现。2、奥运志愿者活动的有益实践，可有效提升高校志愿者活动水平，丰富志愿者活动经验。志愿者服务工作是高校思想政治教育的一条有效途径，是大学生开展社会实践活动和专业实习的极好内容，应该长期开展下去，并不断提高水平、积累经验。奥运志愿者活动的有益实践，可为此作出崭新的探索。例如，2006年以来，北外奥运工作本着“立足特色，兼顾全面”的基本原则，围绕语言专业志愿者的招募、选拔和实践培训，积极营造“关注奥运、参与奥运、奉献奥运”的浓郁氛围和良好环境。2007年，在奥运筹备工作决战之年，北外以责无旁贷、时不我待的责任感和使命感，以敢打大仗、能打胜仗的勇气和豪情，圆满完成10000名驾驶员志愿者的外语测试、23场“好运北京”测试赛， 1800名专业志愿者的选拔、培训和数据录入， 14场1400人次小语种志愿者测试。在长期实践中，北外注重将奥运志愿者活动与思想政治教育工作有机结合，形成德育工作的新抓手，学生专业实习的新平台，队伍建设的新机制，实现了服务奥运与人才培养工作双丰收的目标。同时，奥运志愿者活动的有效实践，进一步丰富了高校志愿者活动经验，提升了志愿者活动水平。北外的经验可以概括为四点：一是领导高度重视。二是师生积极参与。三是工作机制健全。四是后勤保障完善。【点评】北外的志愿者发挥专业优势为北京奥运会做出了突出的贡献。同样，我校也及早作了大学生专业志愿者的储备。我校的电视摄像班就是突出的案例，这批大学生在学校领导和老师的支持与帮助下，快速成长为奥运电视摄像队伍的一支生力军。编者按：以下三篇文章形成奥运与高校体育的组篇。第一、二篇不约而同地从北京奥运会的核心理念-“人文奥运”角度探讨高校体育的动力。前者侧重于体育教育，后者侧重于体育文化。第三篇却是以奥运标准化原理为切入点。该组文章借奥运之春风，为我们带来了对高校体育工作的新认识，希望能对我校体育工作的进一步发展有所启示。 高等教育信息参考 2008年第13期以“人文奥运”思想推动高校体育教育的发展刘大明6 科技奥运、绿色奥运、人文奥运是2008北京奥运会的三大理念，其中“人文奥运”是核心，内涵丰富且寓意深远。奥林匹克精神也要求寓教育于体育之中，特别是促进青年人的全面发展。作为我国高校教育有机组成部分的高校体育也同样以前所未有的速度迅速发展，“以人为本、健康第一”的教育新理念正在逐步贯彻到高校体育教育中，对大学生“终身体育”意识和能力的培养是当前高校体育的教学重心。 1、人文奥运体现着“以人为本、健康第一”的高校体育教育理念 “以人为本”是人文奥运的核心，是指通过开展体育活动来提高人的身体健康素质和精神文化素质，这与顾拜坦提出的“体育为大众”的思想是完全一致的，理应作为“人文奥运”的基石。人文奥运的“以人为本”是我国“素质教育”理念的具体体现，高校体育也正遵循着这一基本准则不断改革和发展。以“人文奥运”思想传播于高校体育的各个领域，使学生深入理解“人文奥运”内涵，将会促进学生积极参与体育活动，保障学生主体性的有效发展。 “健康第一”是奥林匹克运动永远追求的目标，也必将成为“人文奥运”的最终评价标准。同时“健康第一”是当今高校体育总的指导思想，高校体育时刻都围绕这一指导思想来发展。 2、“人文奥运”思想能够提高大学生体育意识，促进终身体育习惯的形成 所谓体育意识，就是人脑特有的对体育和体育活动总的认识和看法。只有使大学生了解体育运动的过程和规律，认识到体育的真正价值，才能形成对体育的积极的情感体验，形成对体育的兴趣和参与体育锻炼的愿望，从而形成体育意识，养成终身体育锻炼的习惯。“人文奥运”思想在大学校园的传播就是强化大学生对体育的认识，提高大学生体育意识的一个重要手段。通过对古今国内外奥林匹克知识的介绍，可以使大学生深刻体会奥林匹克的体育精神；通过介绍每个奥运项目的技术、战术、规则和发展趋势，可以使大学生对各个项目的专项知识有更深的了解；通过观看体育竞赛可以使大学生能够深刻体会到体育运动中的力与美。这就一定会使大学生充分了解体育的内涵、性质、特点以及体育的功能和体育的一些常识。使大学生认识到体育锻炼的目的和意义，形成对体育的正确评价，从而增强参与体育锻炼的欲望和要求，提高体育意识，培养终生体育锻炼的习惯。 3、“人文奥运”思想可以培养大学生高尚的体育精神 奋力拼搏。不仅指在竞技场上敢于拼搏、勇攀高峰，还指在生活中各个方面不断超越自我，不断进取，不断克服障碍去争取更大的胜利。这种体育精神正是对高校大学生最好的激励，可以培养他们不断超越、锐意进取的人生信念。人生的奋斗就像运动场上的追求，永无止境。在新的时代大潮面前，高校教育要求当代大学生永远保持进取精神，勇于创新。对大学生进行“人文奥运”知识教育正好顺应了这一教育要求，可以使他们在对更快、更高、更强目标的不断追求中，锻炼自己的意志，培养积极进取、奋力拼搏的精神品质。这不但是在培养一种体育精神，更是希望把这种精神内化到其对于人生理想不懈追求的整个精神中。 公平竞争。奥林匹克运动历来主张公平参与和公平竞争，它承认一切符合公正原则的优胜，唾弃和否定一切不符合道德规范的行为。强调对参与者不得有任何歧视，不受任何干扰，坚决和弄虚作假、营私舞弊及一切非法手段作斗争。公平竞争是奥林匹克精神的精髓，这种体育精神随着奥林匹克运动的发展传播到了社会生活的各个领域，成为人类社会生活中重要的行为规范和价值观念。大学生通过竞争可以最大限度地激发个体的主动精神，从而激发个体的发展潜力。善于竞争是对现代人才的基本要求，公平竞争精神是大学生适应现代生活必须具备的精神素质。向大学生进行“人文奥运”知识教育，对于培养其公平竞争的精神具有特别突出的意义。现代社会的竞争日趋激烈，在高校体育中重视大学生竞争意识和能力的培养、倡导公平竞争精神，对于提高他们在未来社会的竞争力，帮助他们走出校门后能更好地适应社会具有重要意义。 团结协作。奥林匹克运动追求人间的真善美，它主张团结、友谊、和平与进步，这都是人类的崇高理想，而人与人之间的互相团结、相互协作正是达到这一理想的关键。奥林匹克运动意在通过体育实践来培养和锻炼“团结协作”的体育精神，进而把这种精神贯彻到一个人的生活和工作中去，使他所处的社会能得以健全和发展。当代大学生是实现中华民族伟大复兴的关键力量，向他们进行“人文奥运”知识教育，可以使他们在从事体育运动，特别是在集体性体育运动和竞赛中，能够注重团结、善于协作。从而形成凝聚众人的力量去奋斗的优良品质。爱国主义精神。奥林匹克运动会设计在奥运五环旗和各国国旗下的庄严宣誓，这是对神圣的奥林匹克思想、对整个国际社会和伟大祖国的敬重。用高尚的道德标准、爱国主义的精神净化运动员的心灵，这对教育大学生是很有益处的。作为新时代的大学生多年受到祖国的栽培，为报答祖国的培育之恩而奉献自我，是表达对2008北京奥运会支持的最好方式。回顾100多年来，在发展中国家举办夏季奥运会，在奥运史上还是不多见的。中国此次能争得举办权说明中国已经作为一个大国跻身于世界民族之林，再一次展现中华民族的威武英姿，极大的鼓舞了炎黄子孙的民族自豪感、自信心、自尊心，激发了全国人民的爱国热情。2008北京奥运会的核心价值在于首次提出了“人文奥运”的口号，奏响了中华民族伟大复兴的号角，尤其是激励了当代大学生的爱国热情和民族自豪感，以及奋发向上的精神。“人文奥运”理念下高校体育文化解读 徐桂玲 庄希琛8 1、“人文奥运”为大学生创新能力的培养搭建了平台 北京奥运会为高校校园文化建设奠定了物质基础。北京市政府投资建设数字奥运，包括体育场馆、道路交通和数字通讯等，这在客观上提升了社会的总体体育锻炼环境；同时通过发展全民健身事业，推动了社会全体公民对体育的参与意识，促使越来越多的人自发参加体育活动，在全社会形成良好的体育锻炼风气。这两方面的措施为大学生形成良好的终身体育锻炼观念，形成健康的体育生活方式提供了良好的社会环境，也为学校实现“终身体育”的教育、培养目标提供了积极的社会物质条件和文化氛围。 2、“人文奥运”推动校园体育文化建设 奥林匹克运动是一部生动的世界运动文化史，它的进入使我国的校园体育文化融合了中西方运动文化的精髓，着眼于促进人的全面发展。奥林匹克运动的教育本质、文化内涵和特有的运动形式不仅满足了人类渴望竞争的天性，同时也契合了大学生渴望发展自我、超越自我的心理发展特征。在竞赛的规则约束中，他们潜移默化地懂得了遵守规则、公平竞争的意义，较好地完成了社会化成长的过程。通过对大学生进行奥林匹克教育，也将实现奥林匹克的全球化和大众化发展目标。能与心中的体育明星较近距离接触，会激发大学生对奥林匹克运动的向往和对奥林匹克文化的关注，必将促进奥运文化与校园体育文化的融合与互动。“人文奥运”理念，充分体现了现代奥林匹克文化与中国传统体育文化的相互吸引与融合。在校园中广泛传播奥运文化和中国传统体育文化，用体育文化对学生进行体育人文素质教育，提高学生的体育文化素养。借北京奥运会的契机，促进奥运文化与我国校园体育文化的融合，使学生在进行体育锻炼的同时，感受体育运动中所蕴含的精神价值和文化魅力，推动高校校园体育文化的发展。 3、大学生志愿者是北京奥运的主力军 作为奥运会举办地，高校的大学生对2008北京奥运提供多方面的志愿服务。大学生志愿服务群体是北京奥运志愿者的主力军。大学校园体育文化也会成为奥林匹克主义和志愿服务精神的载体，因此加强高校的体育文化建设，大力普及奥运知识、弘扬奥运精神，营造校园人文气息和体育文化氛围，为北京人文奥运培养出知识全面、身心健康，敬业、服务意识强，言谈举止得体、热情有礼的合格志愿者。为提高首都的精神文明建设、道德建设、文化建设和市民整体素质，培养出全面和谐的高素质人才。 4、校园体育文化是社会文化的组成部分，是发展奥运文化的支撑和基础 校园体育文化是社会文化中最活跃、最有创新性的组成部分。校园文化中蕴藏着许多社会文化的积极成份，是发展奥运文化的支撑和重要基础。因此，北京奥运会要实现人文奥运的构想，就一定要大力培育和发展校园体育文化，为北京人文奥运的实施提供坚实的基础。 5、校园体育文化为奥运文化理念的实施提供实践基础高校体育文化的主体是广大师生，因而有广泛的群众基础。高校体育文化的形式是在校园中展开的各类丰富多彩体育文化的主题活动，体育教育与培训活动、体育项目的观赏、评价与参与活动，大型体育活动所形成的志愿者活动，这些活动形成了体育文化独特的氛围，同时营造了实施人文奥运理念广阔的实践基础。以奥运标准化原理促进体教结合-北京奥运会带给大学体育教育的启示刘琴 当我们为奥运棒球场上一个精彩的本垒打而喝彩时，可能会遗憾，这样的运动在我国大学里还没有普遍开展；当我们为“眼镜飞人”胡凯不逊于职业运动员的奔跑速度而喝彩时，可能也会期待，这样的高水平运动员能够从更多的高校走来。2008年北京奥运会闭幕了，由此引发的对于体育的关注和研究，却远未结束。 “目前我国的大学体育教育只满足于让学生体质提高，在项目设计与标准上与国际有较大差距，存在脱节现象。”北京交通大学体育部副主任刘茂辉说，我国高校在校生有2700多万人，应该是培养优秀运动员的一块沃土，而且教育部和国家体育总局也提出将参加世界大学生运动会的任务交到各大学中去，高校竞技体育的目标日益明确。但与这一情况形成对照的是，由高校培养出的高水平运动员还不够多，与大学生的整体规模并不相称。 大学体育教育到了必须以科学、系统的观念进行调整和完善的时候了！“今天的奥运会之所以能成为一种跨越民族、宗教和社会制度的全球文化现象，正是基于百年奥运历史中所形成的一系列标准化时间、举办地的确定、参赛的标准、比赛的规则、场地等，人们通过遵循这些共同的标准，在奥运会的舞台上进行肢体语言的对话。”刘茂辉认为，这给我们的大学体育提供了一种范式，那就是应该以奥运标准化的原理对大学体育教育进行改革。 改革该从何处入手？早在上个世纪80年代，已经有人提出了“体教结合”的模式，但直到今天，体教结合的实践还仅仅处于起步阶段，实现这一理念仍需要付出巨大的努力，刘茂辉认为，在大学开展体育标准化工作，要在不断改善现有体育教育办学条件的同时，采用“共建、调整、合作、合并”的方式，促进“体教结合”。 “比如地方体育部门可以与普通高校联合办学，将体育学院、运动技术学院、运动队、体育科研所等单位合并成为科、教、训三结合基地，同时，普通高校可以招收在役运动员，依托教育培养后备人才等。”刘茂辉一一列举。 除此之外，刘茂辉认为，还应该运用“简化、统一、优先、协调”等标准化原理，将体育事业已有的标准为我高校所用。如国家体育锻炼标谁、学校体育工作条例，社会体育指导员等级标准，教练员、运动员等级标准，体育产业中关于体育设施和器材的标准等，都是开展大学体育标准化工作的重要依据。“通过简化去除多余、重复、低功能的环节，对技术课的教案、术语、管理制度、场地器材