让诗意栖息校园.doc

打造诗意校园 书写多彩人生校园文化设计方案 目录一、前言1二、设计综述1三、设计分述1（一）墙体文化标语文化引领1（二）校园景观设计诗意景观21、弘毅之诗启蒙广场22、风范之诗学海广场33、教育之诗学海广场34、河洛之诗诗文园45、未来之诗 进取园46、理想之诗毓秀廊57、感恩之诗春华园58、六艺之诗 秋实园69、励品之诗710、惜源之诗711、青春之诗7（三）室内文化设计主题走廊8（四）视觉系统设计8四、结语8一、前言 巍巍笔架，巩义之东，思接千载，浩然而风。杜少陵甫发南瑶，宋皇陵气接云丛。作为“海内翘楚，省内一流”名校， 二中谱写了辉煌的篇章，省文理状元累出二中，学校考入清华北大百余人，公心献教，感人至深! 受此启发，我们拟将本次文化建设的主题定为“打造诗意校园，书写多彩人生”，继承地域文化精髓，展现名校教泽遗风，服务学子茁壮成长，打造 二中一流示范校园！二、设计综述“打造诗意校园，书写多彩人生“为校园文化建设主题，构建诗意环境。校园文化的建设包括自然环境和人文环境的建设两大方面。要构建“处处是教育之地，人人是教育之师；人育环境，环境育人”的诗意环境而默默耕耘。让学生在诗意文化的熏陶下，学会用诗意的眼光审视生活，用诗意的心灵点亮生活，最终形成诗意的人生态度。 让校园充满诗意文化，让诗意文化如和煦春风吹拂校园的每个角落。本次方案精心打造“诗意校园”，让师生们在诗文中受到熏陶与感染，高雅志趣、博雅学识、儒雅气质，促进师生人文素养、道德品质的全面而和谐发展。三、设计分述（一）墙体文化标语文化引领墙体文化（楼体外墙）校训、校风、教风、学风，作为一把标尺，不但是一所学校办学思想的集中体现，而且是其文化积淀的具体体现，为学校的整体推进和健康发展起到不可替代作用。透过“三风一训”我们可以直观到我们学校育人的思想、兴校的智慧、存在的品格、发展的理念。，“三风一训”还是一所学校的历史凝聚、现实浓缩和理想展示，因此，在办公区展示校风、校训象征着历届师生师生励精图治、开创未来、追求光明前景的坚定信念。规划内容：二中精神风貌集中展示如校园文化理念，三风一训 位置说明：（办公楼4面（正对大门2面，对着教学区的2面）、图书馆/实验楼各1面）办公区：1.“校训”：勤奋、朴实、文明、有志/“校风”：刻苦、惜时、规范、创新 2. 迎着晨风想一想今天我该做什么/踏着夕阳问一问今天我有何收获3.实验楼:科学与人文交融 /图书楼：厚德与博学并举（二）校园景观设计诗意景观汲取文化精华 打造诗意景观“诗意的课堂”需要有文化的积淀，而古诗文是我们民族文化的精华。俗话说“少时读经，受益终身”，为此，该方案紧扣学校的地域特点和文化传承，让学生们既可在诗文中受到熏陶与感染，又可以了解多方面的知识，把握时代脉搏，体悟自然风光，人间真情。 1、弘毅之诗启蒙广场士不可以不弘毅,任重而道远（地面铺装） 养成教育、礼仪教育位置说明：办公楼前广场设计形式：地面铺装石刻，或历史长河参考内容：序内容释义序内容释义1忠忠者，人格之成也13美明德尚美，求真扬善2孝孝，德之本也，孝之所由生也。孝经14团结能用众力，故无敌于天下矣三国志3仁仁者爱人论语15慎思博学笃志，切问近思4义义者，宜也中庸16责任责任就是一种担当5礼不学诗，无以言；不学礼，无以立论语17细节千里之堤，溃于蚁穴韩非子喻老6智知人者智，自知者明道德经18感恩 投我以桃，报之以李诗经大雅7信凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？弟子规19奉献捧着一颗心来，不带半棵草去陶行知8勇勇者无惧论语子罕20谦恭虚己者进德之基方孝孺9和和者，度量之大者21勤奋将勤补拙总轮勤弄笔吟10容有容乃大，无欲则刚尚书、论语22笃行博学而不穷，笃行而不倦礼记学记11恒恒,德之固也易经系辞下传23自信自信是成功的第一秘诀爱默生12廉廉者自清，清者自明24博爱爱人者，人恒爱之孟子2、风范之诗学海广场学海泛舟，师生风范（风帆）（文化小品） 教风学风 设计说明：展示教风学风，时刻警醒着师生谨遵校园精神 该设计巩义二中传统文化与现代校园相结合的“儒风诗韵”的文化格局，必将进一步发挥良好的校园文化的综合育人功能。 参考形式：文化石，景观小品规划位置：教学区展示内容：“教风”：敬业、博学、严谨、善诱 “学风”：好学、善学、学会、学活3、教育之诗学海广场雕塑群（教育家雕塑6个） 理想教育设计阐释：校园雕塑是校园精神的凝结，设计好会对学校的学术氛围和学生思想产生潜移默化的影响。位置说明：实验楼、图书馆之前外国钱学森、邓稼先、华罗庚中国孔子、蔡元培、陶行知4、河洛之诗诗文园杜甫是巩义的骄傲 （诗意书简，诗圣名篇） 地域文化位置说明：北教学楼西侧园区命名：诗文园设计阐释：河洛文化哺育着杜甫的诗情和灵感，杜甫对家乡的眷念，萦怀终生，“露从今夜白，月是故乡明”。“忆惜十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”。拳拳之心，可鉴日月。成年的杜甫怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向，甘愿为国为民尽心尽力。安史之乱中，杜甫饱受颠簸流离之苦，四处奔走呼号，以三吏、三别、兵车行等惊世大作批评朝廷窮兵黩武，反映百姓疾苦。杜甫一生用心用血用情写了4000多首诗，留传下来一千四百多首。沉郁顿挫，风骨凛然，塑造着一代又一代华夏儿女的灵魂。规划内容：1 露从今夜白，月是故乡明。2 拳拳之心，可鉴日月。3 致君尧舜上，再使风俗淳。5、未来之诗 进取园教育为未来之诗（书页、景观小品） 励志教育位置说明：南教学楼西侧空地命名：诗文园规划内容：“学习改变命运，教育成就未来”“勤学、博学、善学、乐学； “育人、育才、育心、育德”。6、理想之诗毓秀廊文化长廊（状元榜、先锋榜） 榜样文化设计说明：（1）状元榜：见贤思齐焉，见不贤而内自省也论语位置：南教学楼和图书馆之间走道（2）先锋榜：科技之光科苑精英篇位置：北教学楼和实验楼之间或科技实验楼前7、感恩之诗春华园感恩园（文化石6块、书页、石凳） 感恩文化位置说明：科技实验楼后空地内容规划：感恩园具体内容设置景观小品标语1、“以爱人之心做事，以感恩之心做人”2、“常怀感恩之心，常做报恩之事，常有施恩之德”3、“感恩即是灵魂上的健康”。尼采4、感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感谢鞭打你的人，因为他消除了你的业障；感谢欺骗你的人，因为他增长了你的见识；感谢遗弃你的人，因为他教导了你应该自立!文化石篆刻标语1、“落其实者思其树，饮其流者怀其源”庾信2、“孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养” 孟子3、“投我以桃，报之以李”。诗经大雅抑4、“哀哀父母，生我劬劳”。 诗经5、“借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩”6、“父母之恩，水不能溺，火不能灭” 前苏联谚语石雕羊羔跪乳8、六艺之诗 秋实园 磨砺深耕 艺雅技精，孔子六艺，银杏林里的孔子六艺相得益彰。文化园规划 素质教育，全面发展位置说明：图书馆楼后银杏林设计阐释：在我国古代就已非常重视艺术教育，要求掌握礼、乐、射、御、书、数等六种技艺。随着时代的发展，艺术教育的价值越来越凸显，人们发现，情感、意志、品质对于人的成功往往起着比智力更加重要的作用，而这些东西又与长期的艺术熏陶有密切关系。规划内容：周礼曰：“教六诗，曰风，曰赋，曰比，曰兴，曰雅，曰颂。以六德为之本，以六律为之音。”9、励品之诗宿舍前景观（文化石点缀） 励品教育设计阐释：以端品育人为核心，以劝勉、激励、砥砺、振奋学生的品质、品行、品位为内容，从而达到整体品质、品行、品位的提升为目的。内容规划：“和”、“爱”、“勤”、“诚”、“雅”10、惜源之诗餐厅文化（宣传橱窗） 饮食文化表现形式：宣传橱窗，文化长廊设计阐释：饮食文化作为校园文化的重要组成部分，抓好饮食文化建设，着力把学校食堂打造成学生身体健康的摇篮、陶冶情操的乐园，让学校真正成为学生温馨的家园，让饮食文化发挥更大的作用。内容规划：1) 文化亭廊：惜源亭,俭约俭，德之共也训俭示康2) 宣传橱窗：提倡文明用餐； 提倡勤俭节约；搞好卫生安全；饭菜色香味美；健康饮食搭配。 11、青春之诗运动区文化（景观小品 ） 奥林匹克文化提升诗意德育，让学生心灵在诗意文化的熏陶下得到升华。 位置说明：运动场设计阐释：青春的诗，生命的律动，悦动的青春，奋斗的年华，阳光般灿烂。以律动的青春为核心，以奥林匹克精神为展示内容，彰显属于高中学生的青春活力及不断进取超越之精神。规划内容：青春的阳光在悄悄地流淌，流淌在那奔跑的脚步里，流淌在那发令枪的声响里，生命浸润在阳光中，阳光不锈 （三）室内文化设计主题走廊夯实文化底蕴，渲染诗意氛围。鲜活的教学情境营造出的氛围让学生创新灵感涌动。1、 半开放式主题展厅（办公楼1层大厅） 地域文化（如诗圣杜甫、裴李岗文化等）2、办公区走廊（3层） 师德师风、廉政文化3、教学区走廊：（两栋8层） 主题走廊（胸怀祖国、放眼世界）4、实验区走廊：（4层） 格物致知5、图书馆走廊 ：（4层）美术、书法、音乐 华夏文明6、宿舍走廊文化（2栋10层） 生活健康安全教育（四）视觉系统设计1、道路命名方圆环路，桃李路、立美路、思源路、博艺路2、 楼宇命名,南北教学楼：汇文楼，明理楼；实验楼图书楼：格物