《物流运输管理》课程标准.doc

物流运输管理课程标准课程名称：物流运输管理课程类别：职业能力课适用专业：商贸管理系1. 前言1.1 课程的性质作为物流管理专业的一门专业核心课程，物流运输管理的功能在于培养学生具有运输经营管理能力、物流运输系统的规划与统筹能力等多种岗位职业能力，达到本专业本科学生应具备岗位职业能力要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、运输岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业本科学生的顺利就业打下坚实的基础。1.2课程基本理念 （1）面向全体学生，注重素质教育 本课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （2）打破传统教学理念，引入创新性教学手段和方式对基础知识和基本技能的要求打破了传统教学大纲中“掌握”、“了解”等笼统、模糊的术语，引入了更为具体规定性、可测性和可比性的行为动词来描述学生对基础知识和基本技能的掌握程度，使课程标准更为具体明确和可操作性。 （3）倡导目标驱动，强调体验实践 结合本校的教学和实训，教学实训并重的办学特色，本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进物流管理综合应用操作能力的提高。 （4）过程与结果并重，促进学生素质与能力的发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在物流运输管理教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生物流运输管理综合掌握能力。评价要有利于促进学生物流运输管理综合掌握能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进物流运输管理课程的不断发展与完善。1.3设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据物流管理专业所涉及到的运输管理教学管理基础知识内容，分解成若干教学活动，在运输管理实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。整个课程内容以够用为度。 本课程建议课时为72学时，学分为4学分。2. 课程目标1.1 总体目标 通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握物流运输管理的基本知识与物流运输作业与管理的基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学，结合不同运输方式拓展情景教学的作用空间，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有物流运输管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型物流专门人才，以适应市场对物流人才的需求。 1.2 具体目标 能熟练认知物流运输常用设备并掌握相关设备的运作基本原理 掌握物流运输系统的运筹与规划 掌握各种运输方式下的交易流程 熟练各种运输方式下的单证的填写 熟知五大运输方式的特定运输产品及优缺点 掌握物流运输管理理论与其他相关学科的关联，如运输与信息管理，运输与关系管理等。 3. 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考课时1物流运输管理概论l 物流运输管理概述l 载运工具l 绿色运输l 认识新型物流行业，理解物流的定义、功能l 熟悉各种运输工具的特点、性能、种类l 掌握运输市场的一些基本知识l 了解运输质量管理相关知识l 了解我国“绿色物流”的实施情况及对我国经济可持续发展的意义10学时2物流运输方式及业务l 物流运输方式的分类l 各种运输方式的特点l 各种运输方式的运输业务l 了解各种运输方式的划分l 熟悉各种运输方式的特征和有缺点l 掌握各种运输方式的运输业务及应该注意的问题l 知晓各种运输方式适合的运输范围5学时3物流运输决策l 物流运输方式的选择l 物流运输路线确定l 物流运输优化l 认识到物流运输决策是整个物流决策的核心之一l 了解物流运输决策的过程l 熟悉决策中的主要环节l 学习并掌握运输方式的选择、运输线路的确定、运输服务商的选择等决策方式l 了解运输优化的概念、内容、作用l 掌握运输优化方法，特别是图表分析法、图上作业法、表上作业法，并运用这些方法解决实际问题15学时4物流运输成本l 运输成本概述l 运输成本控制l 开展合理化运输、降低运输成本l 了解运输成本与物流成本的关系l 掌握物流成本的基本结构l 熟悉运输成本的分类l 理解运输成本的主要影响因素，掌握不同运输方式的成本特征和计算方式l 掌握运输隐性成本的主要表现形式l 掌握合理化运输的主要形式10学时5物流运输合同管理l 运输合同概述l 运输责任划分l 运输合同纠纷解决l 运输保险l 了解运输合同的内涵及特征l 掌握运输合同的类型l 掌握运输责任的划分l 熟悉运输纠纷的类型l 掌握运输纠纷解决的办法及过程12学时6整车运输管理l 整车运输概述l 整车货物运输业务l 货物装卸l 整车货物运输结算l 了解整车运输的涵义、生产过程及组织原则l 了解货物装卸作业的涵义、方法和作业的组织工作l 掌握整车货物运输的基本业务l 熟悉整车运输的结算方法6学时7 集装箱运输管理l 集装箱运输概述l 集装箱l 集装箱货物种类及拼装l 集装箱运输方式l 集装箱运输作业程序l 知识目标：认识集装箱运输行业；了解集装箱运输的概念、特点，以及集装箱运输系统的组成；熟悉集装箱的概念、特点、种类、规格，以及集装箱货物的种类和拼装；掌握集装箱运输方式的确定和托盘化运输的优点、特征l 技能目标：掌握集装箱运输方式的确定方法及集装箱作业程序l 能力目标：通过学习，具备选择合适的集装箱运输方式及集装箱作业管理能力6学时8零担货物运输管理l 零担货物运输概述l 零担货物运输组织l 零担货物运输作业程序l 零担车辆的配装l 了解零担货物运输的概念和特点l 熟悉零担运输的组织工作和零担运输作业程序l 掌握普通零担货物运输的基本理论和业务技能，以满足物流作业的基本需要8学时9国际联合运输管理l 联合运输概述l 大陆桥运输l 国际多式联运概述l 国际多式联运的组织和运营l 了解国际联合运输的含义及特点l 掌握大陆桥运输的不同方式l 掌握国际多式联运的优越性及组织形式l 掌握国际多式联运的运营与管理10智能运输技术l 智能运输系统l 地理信息系统及应用l 全球定位系统及应用l 了解智能运输系统发展的现状及意义l 掌握智能运输系统的关键技术、系统构成及应用l 掌握GIS的行业应用l 掌握GPS技术的特点、构成及在运输中的应用11特殊货物运输管理l 危险货物运输概述l 超限货物运输的工作程序l 鲜活易腐货物运输组织l 了解危险货物的概念、危险货物的主要特性、超限超载货物的概念、鲜活易腐货物运输的特征l 理解危险货物运输组织的法规和管理l 掌握各特殊货物的包装、装卸和运输要求其他机动考核评价总学时72学时4. 实施要求4.1教材编写 （略）建议选用由中国劳动社会保障出版社高明波主编的教材物流运输管理实务。4.2 教学方法本课程教学方法灵活多样，以案例教学法、情景教学法和挂图教学法为主： 1、案例教学法，教师搜集新案例，案例紧扣教学内容； 2、情景教学法，设计相关的场景，通过使学生扮演相应角色，提高学生的协作及专业素养。 3、挂图教学法，教师课前准备准备足够的相关单据及相关情景设置工作，让课堂沿预定轨迹运作。 4.2.1本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用校企合作、工学结合项目教学，以任务驱动型项目提高学生学习兴趣。4.2.2本课程教学须充分利用学校和企业的两种资源，学校专职教师与企业兼职教师教学相结合，采用现代多媒体教学与企业现场实践教学相结合，注重学做结合，边讲边学，“教”与“学”互动，做中学，学中做，强化学生实践能力和岗位职业能力的提高。4.2.3在教学过程中，要创设工作情境，强化实际操作训练；要紧密结合职业技能证书的考核，在操作训练中，使学生掌握运输管理与作业的相关知识。4.2.4在教学过程中，要尽可能采用多媒体教学、仿真平台、实训软件、实物教学、运输企业现场教学模式。 4.2.5企业兼职教师应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学的内容。 4.3 教学评价平时考评50序号典型工作任务评价方式评价标准分值1物流运输管理概论个人自评20评价学生完成相关任务过程中的执行情况、相关任务的完成效果、小组协作能力、交流沟通能力、自主解决问题的能力10小组评价20教师评价602物流运输方式及业务个人自评2010小组评价20教师评价603物流运输决策个人自评2030小组评价20教师评价604物流运输成本计算步骤7015计算结果正误305物流运输合同管理个人自评2020小组评价20教师评价606整车运输管理个人自评205小组评价20教师评价607集装箱运输管理个人自评205小组评价20教师评价608零担货物运输管理个人自评205小组评价20教师评价609国际联合运输管理个人自评20小组评价20教师评价6010智能运输技术个人自评20小组评价20教师评价6011特殊货物运输管理个人自评20小组评价20教师评价60平时总评100期末考评501上机操作、完成项目502闭卷考试50期末总评100课程总评平时考评50期末考核504.4 课程资源的开发和应用4.4.1注重实训指导书和学生实训指南的开发和应用。4.4.2注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，利用挂图、幻灯片、投影片、录像带、网络视频、多媒体软件、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。4.4.3积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，学生单独学习向合作