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文档简介

教学内容：第四单元分数的意义和性质复习课教学目标：1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。2、培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。3、培养学生自觉复习的习惯。教学重点：分数的意义和性质归纳、整理。教学难点：分数的意义和性质的理解和掌握及对知识的综合运用。教学用具：练习题课件教学方法：小组合作讨论法教学过程:一、创设情境，导入复习分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。要想使所学知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。（板书课题）（设计意图：直接明确本课教学目标，引发学生思维，能让学生积极主动，有效地回忆知识点，构建起知识体系。）二、回顾整理建构网络1.引导学生归纳、梳理知识点。提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？（分数的意义、分类、性质、通分、约分、化成小数、比较大小等）2.让学学生回答.老师随着学生的汇报，进行整理,出示课件中整理好的知识结构.（设计意图：本环节的主要目的在于引导学生对已学过的知识进行列举、比较、分类、整合，弄清知识的来龙去脉，沟通其纵横联系，使之条理化、系统化，帮助学生建立起良好的认知结构。）三、重点复习强化提高(1）完成教材第101页的第1题。先独立完成填空，集体订正。讨论：分数意义是什么？分数单位是什么？分数和除法有什么关系？师生共同总结(2）完成教材第101页的第2题。让学生先将这7个分数分类，再说一说分类的依据，每一类分别是什么分数，它们之间有什么关系。(3）完成教材第101页的第3题。学生先独立完成，然后说说比较分数的大小有几种情况，怎样分别比较分数的大小。(4）完成教材第101页的第4题。先让学生说一说分数化成小数和小数化成分数的方法，再完成题目给出的分数与小数的互化练习。提问：互化时要注意什么？（5）判断并说明理由。分子比分母小的分数是最简分数。（）4千克的和1千克的相等。（）真分数比1小，假分数比1大。（）（设计意图：本环节的主要目的在于根据知识的重点、学习的难点和学生的弱点，有针对性地进行强化练习，进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺的能力。）（四）、课堂总结，评价完善。学生说说这节课的收获师总结：通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间
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