新人教版五年级下册数学期末复习-6 分数的加法和减法.docx

6分数的加法和减法一、理解同分母分数加、减法的算理,掌握同分母分数加、减法的计算方法。1.分数加法的意义:与整数加法的意义相同,就是把两个数合并成一个数的运算。2.分数减法的意义:与整数减法的意义相同,就是已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。3.分数单位相同,也就是计数单位相同,计数单位相同的数可以直接相加、减。4.同分母分数加、减法的计算方法:(1)同分母分数相加,只把分子相加,分母不变。用字母表示是ba+ca=b+ca;(2)同分母分数相减,只把分子相减,分母不变。用字母表示是ba-ca=b-ca。二、理解异分母分数加、减法的算理,掌握异分母分数加、减法的计算方法。1.异分母分数相加、减,先通分,把它们化成同分母分数,再按照同分母分数加、减法的法则进行计算。2.分子是1的分数相加、减的简便运算:(1)1a+1b=a+bab;如:15+17=5+757=1235(2)1a-1b=b-aab;如:15-17=7-557=235(分子是1的分数相加、减,如果分母a和b是互质数,那么计算结果一定是最简分数;如果分母a和b不是互质数,那么计算结果一定不是最简分数,要约成最简分数。)(3)一个分数如果由两个相邻自然数的积作分母,1作分子,形如1a(a+1)(a为不等于0的自然数),那么可以把这个分数拆分成1a-1a+1,即1a(a+1)=1a-1a+1.三、掌握分数加减混合运算的运算顺序,能正确进行分数加减混合运算。1.分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。有括号的,先算括号里面的,再算括号外面的;没有括号的,按从左往右的顺序依次进行计算。2.异分母分数的混合运算:算式中如果没有括号,几个分数可以一次通分进行计算,也可以分步通分,分步计算;有括号的,要先将括号里的分数通分,计算出结果,再与括号外面进行计算。3.一个数连续减去几个分数,等于从这个数里减去这几个分数的和。4.在有括号的分数加减混合运算中,括号前是减号,去掉括号后,原括号里的加、减运算符号要变成相反的运算符号;减号后加括号,括号里的加、减运算符号也应和原来的运算符号相反。如:1811-711-38319-715+715=1811-711+38 =319-715-715=1+38 =319-0=138 =3195.在计算的过程中,“1”可以化成任意一个在计算中需要的分子和分母相同的分数,最后结果要约成最简分数。四、理解整数加法的运算定律对于分数加法同样适用,并能灵活运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算。整数加法的交换律和结合律对于分数加法同样适用。温馨提示:同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减,计算的结果要约成最简分数。温馨提示:可以用验算的方法检验计算结果是否正确。分数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同。特别提醒:虽然实际生活中不会有分子是0的情况,但是在计算过程中有时会出现分子是0的情况,分子是0的分数,它的分数值是0。例如:15-15=05=0。特别提醒:假分数也可以作为分数计算的最后结果,但一定要约成最简分数。易错点:分数加减混合运算的运算顺序容易产生错误,改变算式的运算顺序时,一定要按照运算定律和运算性质进行。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联