新人教部编版一年级下册语文第七单元综合测试卷（含答案）.docx

第七单元综合测试卷时间：60分钟，满分100分题号一 二三四总分得分1、 。（60分）1.。（10分）xnbinyzhuhu hchgngdiy新 刚 丢 意 遍 猴 追 虎 迟 新 2. 。（16分）pn chn d u zhn tu jn li hi yu y jn wn mn lin zhn3.。（6分）往空下人包开让找天书来坐 块4.。（5分）快（1）兔子跑得（ ），乌龟爬得慢。（2）在广场的中间有一（ ）巨石。（3）听到响声，狐狸飞（ ）地跑了。百白（4） 这本书，我已经看到一（ ）页了。（5） （ ）云在蓝天上飘来飘去。掰眨眨背打5. 。（5分）摘书包哈欠玉米桃子玉米 6. ，。（6分） 又大又红 _ _ _ 7.，。（6分）例1：歌唱 音乐课上，我们尽情地歌唱。例2：告诉 妈妈告诉我，过马路时要注意安全。8. 。“”，“”。（6分）（1） 一分钟这篇课文写元元多睡了一分钟，迟到了20分钟，告诉我们要珍惜时间。（ ）（2） 学习了文具的家我们知道了要把学习用品放在文具盒里，就不会丢了。（ ）（3） 小猴子下山这篇课文告诉我们做事情喜欢什么就做什么。（ ）2、 。（19分）（一）。（9分）动物王国开大会（节选）“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加大会。1. 谁在给动物们下通知？在文中用“_”画出。（3分）2. 开会的时间是_，地点是:_。（2分）3. 第二天动物们表现的怎么样？（4分）_（2） 。（10分） ， ； ， ； ， ； ， 。 ， ； ， ； ， ； ， 。 1.用“_”在文中画出，早晨起床后要干什么？（3分）2.用“ ”画出，到学校后，我们怎样做？（3分）3.生活中你有哪些好习惯？（4分）_3、 。（6分） 小朋友们你一定见过美丽的大公鸡，现在来描述一下它的样子吧。_四、。（15分），？，。 _参考答案：一、1.新xn 刚gng 丢di 意y 遍bin 猴hu 追zhu 虎h 迟ch2.平常 地瓜 钟头 进来 还有 已经 文明 连长3.书包 来往 让开 坐下 天空 找人4.（1）快 （2）块（3）快 （4）百 （5）白5.摘桃子 掰玉米 眨眼睛 背书包 打哈欠6.又大又圆 又大又多 又圆又多7.歌唱：小鸟在树上欢快地歌唱。告诉：老师告诉我们，上课要好好听讲。8.（1）（2）（3）二、（一）1.狗熊 明天上午八点 森林广场 3.动物们都来到森林广场，准时参加大会。（二）1.梳洗整洁用早餐 2.走进教室先开窗，洒水扫地擦桌椅 3.我每天每天起床后先洗脸刷牙，饭前便后会洗手。能做到早睡早起。 三、提示：大公鸡金黄色的羽毛，头上戴着大红冠子，两只眼睛转来转去，金黄色的腿粗粗的看上去很有力，它踩下来的脚印像一朵朵小梅花。四、略编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的