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中国民歌小调【教学目标 】 通过欣赏具有代表性的民歌小调使学生初步了解民歌小调的特点。【教学重点】 中国民歌小调的特点：五声调式、同体变异、鱼咬尾、起承转合【教学难点】分析民歌小调的节奏、旋律。一、 组织教学二、 教学过程导入 教师演唱山东民歌沂蒙山小调让学生说出歌曲名称及形式。导出 民歌（简介）欣赏民歌联唱丢戒指 包楞调 迎春花组织学生讨论以上歌曲分别属于哪个地区。进行总结。提问 民歌常见体裁 以上歌曲属于哪种体裁引出 小调让学生简单谈下对小调的了解 教师总结小调被称为民歌中的经典） 提问 为什么小调这样受欢迎？ 、欣赏陕北民歌东方红 1. 提问 歌曲名称及所属地区 让学生浅谈对歌曲的了解 2. 展示谱例 让学生集体朗诵歌词(衬词)并表述自己对歌词的理解；谈曲调的来源（源于陕北米脂探亲），唱曲谱并对比不同（节奏）分析东方红旋律，引导学生从节奏和乐音上总结特点。（节奏、五声调式）3 民歌的传承性（地方文化交流）。 （众多的民歌小调中有一个品种姿压群芳，广受大众喜爱，是大家耳熟能详的一首民歌小调。）、欣赏江苏民歌茉莉花 1.让学生谈下对这首歌曲的了解。对比欣赏河北南皮版茉莉花总结风格特点引出同体变异这一民歌特性（例如孟姜女绣荷包）。 2. 欣赏现代最流行的版本茉莉花（宋祖英演唱）。谈下歌曲风格对比谱例总结形成风格不同的主要原因（节奏的变化）图兰朵 普契尼 茉莉花 张艺谋申奥申博宣传片背景音乐 中国名片，“中国印.舞动的北京会徽” 3. 通过茉莉花这个例子发现小调民歌传播和发展的广泛性及其拥有的巨大的影响力。小调民歌在传承的过程中，不仅从其他体裁中汲取营养，同时还渗透在其他艺术门类中。 欣赏舞蹈梦里寻她千百度1、提问 舞蹈音乐中运用了什么音乐元素山东民歌沂蒙山小调谈谈对沂蒙山小调的了解2、欣赏两个版本的沂蒙山小调谈谈风格上有什么不同？（4|4高亢嘹亮粗旷豪放乡土味浓：3|4轻快活泼热情洋溢）3、分析谱例 引导学生发现旋律特点 引出鱼咬尾创作手法和起承转合结构方式（民歌小调具有丰富的创作手法和专业特征）4、师总结：走进沂蒙山区，这首沂蒙山小调在山里在田间四处回荡，沂蒙山的百姓人家已经唱了60年，她已经成为沂蒙山的代名词，人们认识沂蒙山就是从这首小调开始的，沂蒙山民歌和历史文化源远流长。四总结小调的特点1.曲调源于民间，多经过艺术加工，易于传唱。2.节奏简单规整，多用五声调式。3.常运用鱼咬尾、起承转合等创作手法。4.流传、发展广泛，影响深远。三、 小结我国的民歌，有着悠久的历史传统和丰厚的艺术遗产。小调这一体裁占有非常重要的地位，在千差万别的自然条件、社会条件、生活方式、劳动方式的影响下，民歌小调内容丰富、形式多样。我国各民族、各地区、各时期的民歌小调有如绚丽的百花遍野盛开，美不胜收。这里介绍的不
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