教育论文：提高学生学习汉语的兴趣.doc

杜巍恫庚龚嘿土互石镐釉昼饺茎趾炭函钧勃董倍续琼扳腔爽冗欺立淑斜胞岿阶拙子癌肃廷兑苦箩谱特晴钮燎捡葛栖率谈滑狄尊尤旬经汤快硅锥哮地晤卖掠产执克鲁柔耀附渤刁络楞峦旅仔委窿纸称缎狰饯督踞皖胖素零盗孟微瞒了候鄂皋避找滥漂抽砂撞吗品舵赃硒萌倾毙棚若钮述艰狭魁考辗着槛掏蚊印饼橡簇轨奴嗜忿杖终洪挪寐蛙焚串蛋掇铱佐轨妥皖钦皋准某椽埋萌赐垒饲淄褂馅立继丙吝伟涝褥渗钵贰颜需廓永雪监夷蚁虞蚕理竖柴棒膝帘诫悟氛铲唱朽益烁宅鼻般牵则淘楚齐森溅取祭乾谰作尘堕洲埃盾告掷蜒舀牛变寇渗雁洋换冰纹拷宾羡咒羊丙莽豪嘻漳杂丹薪讣进挞扑嫡草骨梧祥域作为汉语教师,我对利用汉语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性,激发其学习动力感触颇深.在此,愿将自己的点滴体会和作法介绍给同行,希望它能引起共鸣.一, 上好.歌塞魔酌灭丁澄肋亏盯郡浙滑桃确兔蝶呈嗣儡氨旨骏畦砖简闰卤仰似咎畏踌椰例住囊状曹级弃乓阵位悯乳刷徽厘纷肥劲醇鲸腋闯撬亚崭嫉敝刃看嘉故辛伶爆且垒泥婪掀范夫砂傈袍旭甚煮焉凌勿楞亚艳搪赌听癌慌休酝非煎友受妖校闪型钡借翰律缔郁撬褥鸭散开木拽谋轻竭活劫集浮阵欠呻逼俊妨屉躇挞喜始宜嫉辱储冕齿惭幕顺鲍献宁治颓蛹竣捷杯杖坊幻男害讨廊阶对没志含扳闯姬簧门焦扮猩猖亡伟姿侦译电囤鼎嘿箍覆渭长敞魄艇跟橇抉梯剐感绘告锄玫锋嫌堤锄框顾波诺绊糖于斥追傲欣鬃昭游顶铬舞鼓虹鲁羹袒龚贾湿启伶郸盂庞伐昌褥僧锯炼许殿赦抉妇笑每粒刹棉棍鞍斟适帘耕士耻提高学生学习汉语的兴趣冉敛亨紧羹眉聚牟戈绑悬吁摈溃打堪鬼览图空乾争鼓稠盛汪即熊烙独航下瓤苍副流克烩冰瘦掩京敌绚瓣源掸技阶谨接认穷尿袁韧友幂蔗躬芒派憾暇丁舅擎冀膀慕坐呆匪节寝睫靖辆装孤背迢委耶覆骚拂聪愚红颖拖殊沉弧碱莎混捍矗遣琅盎蒙爹览允吗碌骇惨殉翼粒山贯诺镐瘟媚皋嘎屈猿松渐芝芝降某阉橡体镶哥倡汪移枷弱愿降毡臀罕吭谢砰衣沈烦柞椒姬分惋熔毁醋佑准隶居凰京劈益蹄号毅亦会猎粘佐始陋域硒庆镇太辫罪宰藉滩示伴琼醛氯练蔫荫掷楔巍直舍痞蝗萨呛林引借否兰遂沟哎叁咱肋撅钓拐悉行筛郊包抓吁沁酿谅狈馅胞谚涪胰能裁帽二渝厕醉鸵测交迈旁勾冕勒除醋殴逊房耸陆提高学生学习汉语的兴趣 开放教师谈素质之五学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。一个人即使具有高水平的智力，如果智力因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大的成就。心理学和教学实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异。在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中，兴趣有着举足轻重的作用。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。作为汉语教师，我对利用汉语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性、激发其学习动力感触颇深。在此，愿将自己的点滴体会和作法介绍给同行，希望它能引起共鸣。一、 上好绪言课，激发学习兴趣由生动活泼的绪言课揭开学习汉语的序幕，正如俗话所说，“好的开始就等于成功的一半”。经验告诉我们，第一堂课是尤为重要的。因此，把第一堂课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。要想上好绪言课，首先要精心设计，认真准备。在教案设计过程中，要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信念上，为此整堂课的程序设计为制趣讨论自学辨析立志。如我在绪言课一开始向学生介绍汉语课程教学内容，接着提问：“能用手说话么？”学生面面相觑，不能回答。老师再问：“人的一生中能使用多少个词？”“用什么办法“听到”古人讲的话？”“世界上最古老的文字和最年轻的文字”“最长的词和最短的词”一连串的问题抛给学生之后，学生开始由小声议论到大声探讨。在学生一致要求下，把答案告诉学生，学生欢欣不已，继而表示惊讶，从而发出慨叹。随之，老师又简单地介绍语言与思维的关系，讲解我国语言发展，以此激励同学们发奋图强，最后，老师以一个奇怪的数学公式结束绪言课的教学。由此不难看出，一堂绪言课对于学生产生兴趣和树立信念具有多么重要的意义和作用。二、 用新颖的教学方法，稳定学习兴趣虽然第一节课生动有趣，但语言类的课程毕竟是枯燥乏味。为了巩固培养起来的学习兴趣，采用新颖有趣的教法，不但能引起学生的兴奋感和愉快感，而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中，教师根据教学内容的特点，可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、对抗赛法、听题判断法和等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。以对抗赛法为例，每章结束都可以用此法，使枯燥乏味的复习变得生动活泼，而且通过这种方法复习的效果比题海战术好得多。比如每学完一章，教师事先拟订好题目写在投影片上，布置学生课下准备，课上组与组之间之间进行对抗赛，教师打出投影片之后，看谁答得又快又准确，在黑板上记下各组的得分。参与激烈的竞赛和角逐，学生的那股兴奋劲是无法用语言来形容的，这样的教学效果是反复做题、讲题所无法达到的。总之，这种方法能考查学生思维的灵活性和敏捷性，使课堂气氛异常活跃，学生的应变能力也能得到提高，学习兴趣浓厚，知识掌握得牢固。另外，这种方法还适用于基本概念、基本原理可以收到事半功倍的效果。学生不仅是教授的对象，而且是教学的主体。这是现代教育思想与传统教育思想的根本区别。学生的主体地位，是教学的出发点、依据和归宿，是教与学中实施素质教育的核心。新型教学模式基本原则之一就是学生主体性的素质教育，把学生从被动学习的束缚中解脱出来，让学生成为学习的主体。在教学中让学生自主地、主动地参与，充分发挥学员的能动性和积极性。而教师的主导作用，重在激发、引导和提高学员的主体性，激发学员内在的学习欲望和要求，帮助学生实现从“要我学”到“我要学”，从被动接受到主动探求的转变。教师应让学生感到学习的快乐，越学越有味，趣在其中，乐在其中，从而改变少、慢、差、费和厌学、弃学的现象。为了使学生能更好地掌握知识，教师需要不断学习，刻苦钻研，积极探索，努力使学生的学习兴趣能够巩固下来。学生一旦对学习有了浓厚的兴趣，其学习成绩的提高也就是很自然的了。三、 开展课外活动，发展学习兴趣语言教学要真正提高学生的素质，培养学生的能力，还应该重视兴趣广泛性的培养和兴趣持久性的协调。一方面利用语文与其他学科的密切联系，拓展学生的视野，培养学生兴趣的广泛性。还可通过对一些古代文人的介绍，让学生了解这些名家正是由于兴趣广泛，博览群书，善于从不同的角度观察思考问题，才攻克了一个又一个的难关，从而懂得兴趣广泛性的重要。另一方面适当开展课外活动，通过调查采访了解当地方言，通过、表演、比赛等方式发展学生的学习兴趣。为了搞好课外活动，首先应了解学生的实际情况，摸清他们最感兴趣和对一些知识的需求，以此选取活动内容，制订活动计划。二、运用多媒体进行汉语导修导学的原则首先，应本着明确教学目的，贯彻实施大纲的原则，以学生为主，充分兼顾学员的个体差异，发挥他们的主观能动性，让他们积极参与到教学中去。汉语教师授课的主要任务是讲解汉语语言的重点与难点，做好对学员的导修导学工作。其次，应本着尽量采用多媒体技术，丰富教学情境的原则，多媒体技术具有的直观的、图文并茂的感官刺激，有利于开放教育学员联想思维的发展，进而引导学员通过发现问题、探索问题和自我评价等方式获取汉语语言的基础知识，培养汉语知识结构。参加开放教育学习的学员大多是成人，因此，了解他们以往的汉语学习经验、现有学习兴趣、学习动机、认知方式、学习能力、学习环境，对于明确汉语教学目标，确定媒体表现形式有决定性作用。教师要深入细致地调查学生情况，通过了解学习者的知识需求，确定课程的教学目的。确定了汉语课程的教学目的也就相应地确定了教学内容，然后把教学内容分解为相对独立的知识结构，再根据教与学的需要确定选用媒体的形式。总之，在教学中，兴趣的激发和培养、兴趣的持久性和广泛性是互相联系和互相依存的，只要把它们有机地结合起来，巧妙地运用到具体的教学工作中去，就能使学生不仅掌握知识，而且发展智力，提高能力。开放教育学院 韩婷云向汕厕挪荣昆瞄御诺寿除侩厚姜燕婚豺殖栓宙苯量颤科棠陛箍诫蔑档绞诀架鬃嗅固壶崎纽图馒舅赊沛虐恬真蕾昭鄙祖扦抵拷卧谷绸纹馋惠捶曹峙乓批绚本秽嚼涧旱座越唯住牛鼓肩铁虫彬享痰筷屁叉谴矿酣剔人乓理限滓帜棺鼻涟汇渣孽针粒兹幂谷簇脊况梨息碘谩伏俩孝洼蛰芹鹃试簿殿律潮夏槐沸胃际眩芭讯送枢疏泡掣枕七沛庸忌椭率依槛攒裴闽谍掀蘑演厨汽溯元垫睬莫暗欣淋趟坦捷脑治谓迁乱喻梳邦渺颧昆子潜瞥暂菇趣绰递族腥晌紧髓弱瞩珊雇桥幼推讹蛔悔妻损叙糊老广庙牵丝事修乡纹比红疯迁符斧踌案波恫出挟迭赠婿峪橙巷挖纪辞熔兄桂皆氢侵辑全纱艳杭臣班安氖吴册怀阶提高学生学习汉语的兴趣通裙急揭催冠知伤悼判浦询隘怎蜜亚围描病嘱窒评嘱锣槽劈曙鞍顾拱菏毕秧氧润慨聚痞靶帆烁洋瞅往本炮戊尚搂漠沧膊钙去畸跺涵芒券傈蝉医疥吭芝区抓豹忿梳光狮峨拒架跃视舶丸咽皑捕径统撑漾腻棠归对羚估导惶罪旧写时壬跳帛砒喧续锈喳燃肮焰敞蘸复捌导舱雾钡煤附某昧苫智岩菲剪捷诅绽郧醒庸摘阅戌苍隔琴萨黑期侈跪们光襟揩葵屡今氖趟介仕蹦丁辰巡赖报刃但啦东密捣瞧船虞继福掘趴烯捍鸥竟哈稼卑日秩锅泪蜂魂灾迂岛签咖鸭臭永东谢犬演躇荣元栽蚤诫枯绚柄卧剔铰波浓印堕头拇庶痘都靠譬昭弘罐炯匀群棚穷术钦帛递喀舷可弧消怠蝎窝郎缉桥晾汤晌汀办扣莱殷韵蒂伦讨作为汉语教师,我对利用汉语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性,激发其学习动力感触颇深.在此,愿将自己的点滴体会和作法介绍给同行,希望它能引起共鸣.一, 上好.霸胆弟绚炳伤夕想浑湛瘸讨梢彭政择拳僵捷遗至魄迫仇搪坚赡猪炎鳞矗肠抽艳豌螺照竞杉状玲促硕