分析形势奋力冲刺取胜中考决胜中考九年级工作总结.doc

深入分析知不足而后勇精心部署下真功迎调考金台中学九年级教学工作总结与措施我校09届的中考百日誓师大会已胜利召开，距离中考只有九十多天，为了搞好中考前的冲刺复习，为了取胜调考决胜中考，为了开创金台中学教育的新辉煌，本着实事求是的原则，冷静分析当前的形势，促进备考工作主动有序、务实高效地进行，现就九年级教学工作作如下总结和计划：一、当前的学情和教学现状本届九年级通过街道组织的几次统考，将本届的问题暴露无遗，让我们深感忧虑，在越来越激烈的竞争中，我校身处险境，更让我们忧心忡忡，压力巨大。本次考试现状：表（一） 元月市调考与三月考街总分段情况比较100强200强300强400强500强600强700强800强900强千强九月考16912192630405261十一月考04714192434435368元月考5131823324050627988三月考7142227364245536070说明：优生数目每次有所上升，但不稳定。中间断层严重，完成二类基标压力较大。三月考街700强至1000强学生数较元月考均有下降，说明九（二）、九（三）、九（四）三个班教学应调整策略。四次统考08年11月调考情况最令人担忧，元月调考进步较大，三月考街300强人数有所回升，说明九（一）班教学实效已初步体现。表（二） 前20名人平语文数学英语物理化学政治历史总分九月考57764646十一月考67654777元月考56442774三月考6554（科学）656说明：长线学科处于劣势，特别是语文、英语，政史学科都摆尾，没有稳定的优势学科。在全市范围看，语文、英语是我校杠杆学科，优生的两科成绩直接决定一类目标的完成情况。针对现状，我们迅速按照“从过程入手，从主观出发”的原则进行了深刻的反思与细致的分析，其主要原因如下：1、部分教师盲目乐观，沉浸在过去的成功经验里不能自拔，对考试说明和学情的研究不深，以老的教学和管理经验来对待新一届的学生，导致教学和管理不够踏实。2、对各类目标生的管理与监控不到位，不细致，导致目标生起伏较大，处于一种散漫状态。班科协调，偏科治跛工作做得不到位，没有发挥出应有的作用，导致学科“跛腿”现象严重。3、课堂教学效率低下，部分教师课程教学过程中，忽视了学生的收获，导致“教师讲得很好，学生学得很少。”没有注重3510工程的落实。4、学生学习方法指导工作没有落到实处，导致学习上重负荷，低效果。训练忽视反馈，批改不够细致，目标生辅导不到位等问题。5、部分学科训练卷的评讲缺乏归纳、小结和学法指导，只注重了题目的答案，忽视了学生体会、感悟过程。训练形式单一，导致效果低下。提倡：当堂训练卷，隔日检测卷，复习讲义卷。6、辅导学生、师生交流、课堂互动等，教师缺乏主动性、启发性，导致课堂教学唱“独角戏”，课外师生不相往来，学生有疑不问，难以进步。辅导未尽心尽力，跟踪不够，只注重知识的传授，而忽视了心理疏导与方法的指导。7、学科组集体备课、共同研讨不够扎实，没有形成学科合力，导致学科组整体教学效果差。英语学科存在着单兵作战现象，集体备课和交流与合作不彻底。备课对学生缺少研究，备课只重视同案法，对个案缺少研究。8、班主任工作缺乏主动性和创造性，只是按部就班开展工作，学生学习大多处于被动状态。二、下段的计划和应对策略（一）四月市调考统考目标：1、学科目标：语文：保五争四数学：保五争四英语：保四争三物理：保四争三化学：保三争二政治：保六争五历史：保五争四注：四月调考完成学科目标的学科组教师每年奖励100元。2、目标生人数：前100名8人前200名16人前300名24人前600名44人前800名65人前1000强88人3、各班具体目标：（按原班）班 级前100名前200名前300名前600名前800名前1000强九（1）246111622九（2）246111622九（3）246111622九（4）246111622（二）应对策略1、加强横向联系，细化各项目标，突出“目标”抓管理（1）加强横向联系，诚恳学习兄弟学校的管理经验和教学经验。以“请进来，走出去”的方式来获得我们急需的指导。（2）年级督促各学科组迅速拿出迎四月市调考复习计划，内容具体，落实到天。（3）细化目标促进步，将四月市调考各类目标分解到班级、到学科组、到科任教师，围绕目标创造性地开展九年级教育教学工作。（4）加强目标生管理，关注目标生的学习过程，建立目标生学生成长档案，将各班前6名学生纳入年级和班级共同管理。2、加大课前投入，坚持集体备课，突出“坐班”抓管理（1）全体教师应提高认识，要有责任感、紧迫感和忧患意识，发扬吃苦、奉献精神，确保按时到岗，按时坐班，加大课前投入。（2）加强集体备课，实施“同案法”和“目标模式”课堂教学，不断增强学科组的整体力量，发挥学科组集体智慧。同时向兄弟学校学习（一中、各中）。（3）各教师认真备好每节课，要求目标明确，过程设计思路清晰，不要忘记留10分钟左右的时间让学生感悟、总结，过程中应渗透学法指导。（4）设计训练卷，尽量不用现成资料，集体商讨，精选后将资料变成试卷，从学情出发制卷，使训练具有针对性，切忌随意滥印、废试卷。3、加强学法指导，构建有效课堂，突出“效率”抓管理（1）课堂教学侧重引导与点拨，反对一讲到底或照着试卷从头讲到尾，应关注学生的真实掌握程度。（2）语文、英语、科学早自习应内容具体，目标明确，检查到位，切忌泛泛而读和只布置不检查。（3）提倡全体教师经常深入学生之中，进行学情调查，按“以学定教”的原则，不断调整教学策略，加强师生的合作与交流，提高课堂效率。（4）优化各学科的课堂训练，瞄准训练方向，把握训练标高、控制训练数量、禁止无效训练，不断提高学科训练的针对性和有效性。4、加强心理辅导，坚持励志教育，突出“信心”抓管理（1）冷静分析本届学生现状，并结合七、八年级以来各次大型考试的成绩，摸清优生的特点与潜力，增强各科任教师的备考信心。（2）进一步加强学生的励志教育，培养学生惜时苦学、顽强拼搏的精神。（3）加强班级管理和学风建设，为学生制定“订单式”的学习方案和中考目标，不断鼓励学生，增强学生信心。（4）批改练习快速及时，目标生作业提倡面批面改，对学生的鼓励为主，不断增强学生学习信心。5、加强课外辅导，坚持培优辅差，突出“均衡”抓管理（1）实施“学科补救”策略，突出重点地对语文、英语两大学科进行补救。（2）加强班科协调，实行齐抓共管，共同担当责任，将班科联系纳入每周常规工作之中。（3）落实“师包生”制，加大学科治跛力度，各教师应利用课余时间有针对性地对所“包”学生进行辅导，坚持进行，跟踪指导，确保学生弱科不断提高。（4）高度关注学生的学科学习情况，利用课间时间主动找学生进行心理辅导，为学生答疑难或进行学法指导。各位