多管齐下引导中学生如何做好人生规划.doc

多管齐下引导中学生如何做好人生规划前言随着社会的发展，对人才的需要已不再是以知识拥有的多少为唯一标准，而是要求能对自身有更加全面的了解，对社会有一定认识的人才。在此基础上，人生规划就不只是成年人的专利。中学生作为未来时代的主人，做好人生规划对他们自身具有重大的意义。本文即从该视角入手，试图解析中学生做好人生规划的意义，从而引导他们如何去做好自己的人生规划，让他们得到自身的充分发展。在1926年，肯莱文在非洲撒哈拉沙漠中发现一个叫比塞尔的村庄，走出沙漠只需用3个昼夜的时间，但在肯莱文却从没有人从村庄中走出过大沙漠，肯莱文做了一个调查，发现所有人都是因为找不到方向，而肯?莱文利用北斗星的指引教给了他们，他们才走出了沙漠，由此看来有一个目标的重要性。如今，社会发展迅速，激烈的竞争充斥着整个社会，中学生作为未来的新一代人才，必然面对着更加残酷的现实。而作为教师，则有必要通过一系列的教育活动，引导中学生结合自身的特点和能力优势，进行自我探索和自我认识，让他们提前做好自身的长远的人生发展规划，则显得必要而迫切。一、中学生进行人生规划的必要性（一）中学生进行人生规划的必要性1.中学时期是人生中的黄金时间中学时期是一个人人生中的黄金时段，对于未来的人生有着无限美好的憧憬。在他们的眼中，人生就像一张无瑕的画布，可以任由自己尽情地描绘。此时，学生如果不做好他们的人生规划，让他们深入地认识自我，那么，多年的学习生涯之后，他们可能对未来的目标和发展方向变得很茫然。这对一个中学生来说，未来无疑显得很可怕。并且，他们在以后的升学和就业中也将遭遇更多的问题困扰。如此，引导中学生做好他们的人生规划，可以使他们目标明确，以后的人生路走得更加轻松。2当前中学生的思想道德隐忧随着独生子女群体的不断扩大，如今的中学生在思想道德方面存在不少的问题。其中，表现突出的是价值观念错位、理想信念模糊、言行举止失范，甚至一部分中学生对人生、社会缺乏信念，毫无人生理想。他们大多从小享受各方面的优待和呵护，从而养成了任性、懒惰、自私等不良个性，严重缺乏责任感，生活中稍有不如意，即会采取一些极端行为进行反抗。在学校中，抽烟、溺网、赌博、厌学、逃学、喝酒等不良现象也有向蔓延发展的趋势；社会中，未成年人犯罪的现象也日益严重。在此情况下，中学生做好人生规划，让他们明确自身未来发展的路，也能让我们的教育变得事半功倍。3. 中学生的人生规划意识薄弱当前，大多中学生人生规划意识薄弱，在学习上自主性不强，学习能力还需提高，生活规划科学性不强，意志力弱，消费观和时间观都有待矫正。作为一名教师，面对这些问题，更应该结合学生实际情况，结合社会的形势，引导学生树立科学的人生价值目标，帮学生尽快找到自己的人生目标，找到自己的人生定位，树立他们的竞争意识，做好中学生的人生规划。（二）引导中学生做好人生规划的意义1.发掘中学生的自我潜力通过引导中学生进行人生规划，能够让他们正确地认识自身潜力，帮助他们对自己的人生价值做出一个较为准确的定位，并让这些优势得到持续增值。同时，还能让中学生清醒的认识自己现在的不足，通过自身的优势和劣势的对比分析，让中学生有明确的发展目标和人生理想。2有效提升中学生的竞争力现代社会是一个急速变更的时代，处处充满了竞争，而中学生作为未来的主流人才，想在这个竞争激烈的社会中脱颖而出，就必须做好自身的人生规划，真正提高自己在人才市场中的竞争力，如此方能在激烈的社会竞争中立于不败之地。二、如何引导中学生进行人生规划1. 引导中学生正确认识人生规划科学的人生规划，永远离不开对现实的依赖。作为中学生，他们大多对社会认识不到位，也极少进行自我认识的反思，对人生规划这个概念甚至不了解。而作为一个中学教师，此时要让学生认识到做好人生规划的重要性，让他们开始重视自身的人生规划。教师可以通过一些案例，比如说自己身边发生的事，用相似环境，对是否做过人生规划的人做现实对比。还可以找一些名人励志的事例引起学生重视。同时，还要不断地对学生进行长时间的潜移默化，利用长期教育让学生自然而然地接受这个观点，这有助于他们做人生规划的主动性的发挥。2. 引导中学生正确认识自我引导中学生做好自己的人生规划，离不开对自身的深入了解，其中包括性格特点、兴趣特长、价值观、潜能等。但中学生很少会对自身认识进行思考。此时，作为一名教师就要在这些方面给学生正确的指导。同时，结合中学生的家庭和学校共同做此工作，通过一些教育活动让学生明白自身的特点和优势，知道自己可以做什么，自己的目标是什么。比如，通过班内的活动，让学生做一个评估自己的活动，让班里的学生逐个介绍自己，让他们说出自己的优点和不足。或者组织学生观看成功人士的录像，来激发学生立志树标，引导学生进行自我测评素质，了解他们的气质、性格、兴趣、爱好、特长、能力等基本情况，建立学生素质测评档案，为学生的人生规划提供一个依据。通过这些活动让中学生心中有个更明晰的定位，踏上他们追求人生梦想之路。3. 尊重自身兴趣俗话说：“兴趣才是最好的老师。”有研究表明，在做一件事时，往往一个人的兴趣比能力更重要。事实也是如此，兴趣往往能成为最强的动力。当人们对某件事有兴趣的时候，做事的效率往往高得多，而且能让人们态度更加积极。即使这件事非常枯燥，感兴趣的人做来往往也能做得很好。相反如果对这件事没有兴趣，那么做起事来无精打采，效率也会变得很低。因此把兴趣加入中学生的人生规划中，能让学生的人生规划更加合理，更加符合实际。4. 开展学校活动教师可以向学校提出申请，以开展活动的方式来对学生进行人生规划教育，比如开展“我的未来不是梦”的活动，以学生的人生规划和行动为主题，让学生对自己的人生规划作出思考，并作出自己的人生规划，同时能加深学生对社会的认识。另外，每学年还可以依据四个节（文化艺术节、科技节、体育节等节）为主线，结合几个节日的资料，开展与中学生人生规划相关的活动，全面提升学生的素质。还可以进行与人生规划相关的主题征文活动，比如我校在今年的艺术节活动中，就开展了以：体现成长我的理想为题材的绘画活动5.特殊辅导每个人都有自己独特的人格特点和能力优势。但对于很多中学生来说，想要真正地了解自己的人格特点和能力优势，并不是一件容易的事。此时教师就要进行学生的特殊辅导，对学生的自己情况做出分析，比如学生能力测验、兴趣测试、体质检查、学业成绩、人格测试等，了解学生的人格特点和能力优势，然后引导学生学习了解自身特点的方法，在一些地方为他们做出辅助性的分析，让他们能更加准确地了解自身特点。同时结合他们的自身特点，为他们提供一些可供参考的人生规划意见，让他们的人生规划更加合理，更加符合自身条件，比如说性格外向的学生，通常在沟通能力上比较强，亲和力强，他的目标就最好定为交际性比较强的方向，比如营销等，而性格内向的同学，就更加适合于研究，学者等方向。6.利用名人和电视剧的力量在名人当中，有很多就是很早开始就做出了自己的人生规划，才有了后来的成就，而教师就要则取其中的一些对学生有吸引力的名人来吸引学生制定人生规划。比如“飞人”迈克尔?乔丹，他对中学学生的吸引力是毋庸置疑的，他的成功是因为他的天分吗？是球技吗？抑或是策略？其实都不是，在nba中和乔丹一样有天分的还是有些，但惟独就他一个人拥有了别人无法比拟的成就，其实是因为他的人生规划。他从高一就制定了自己的人生规划，并一生都为之奋斗不已。 还有利用电视剧的力量，很多教师认为电视剧对于中学生，其中会有很多不良因素对学生产生影响，比如早恋。但是其实很多电视剧中都有很多的正面的东西，比如说奋斗里面的那种为人生奋斗的精神。教师就要从这些电视剧中挑选出那些正面的精神，来影响学生，利用那些人物的职业特点来引导中学生进行人生规划，利用那些正面的精神，引导学生为自己的目标奋斗。7. 制定实体人生规划书经过对学生自己性格特点和能力优势的了解，教师可以让学生做出自己的实体人生规划书，实体的人生规划书肯定会比放在脑海的东西更加可靠。同时，在制作实体人生规划书的过程中也有助于学生发现一些平常没有发现的问题，比如说一些实现自身目标的行为的具体做法等等，学生往往都只会有一个很粗糙的想法，而当他们在写在纸面上时，必须要让这些粗糙的想法变得具体，难度就会相应的增大，这样就能够让他们在写作实体人生规划书的过程中不断加深对自身的了解，在加深对自己的了解的过程中，让自己的人生规划也变得更加完美。三、结束语中学生的人生规划要结合自身的特点和能力优势。有句古话说：“知己知彼，百战不殆”，只有结合自身的优势劣势以及自身环境，扬长避短，清楚地认识到自己的人生目标，同时及时的关注社会信息的变化，把握变化的情况，对自己的人生规划