中国铁道出版社教材图书编例建议.doc

“面向十二五高等院校应用型人才培养规划教材”编例建议一、提出教材编例建议的目的本编例为推荐性编写建议，旨在通过提供一系列更加科学性、人性化、体现循序渐进学习过程的教材内文版块设置，达到统一编写结构、加快编写进度、实现教学目标、降低学习难度、激发学习兴趣的目标。二、教材编例的适用范围凡是“面向十二五高等院校应用型人才培养规划教材”各单本专业书的编写参与者都应遵循编例所提出的编写结构要求，如因课程教学实际需要对编例进行修改，须经出版社同意。三、具体编例1.教材整体构成要求。教材交稿时一般应包括中英文书名、作者及编写形式、前言、教学建议、目录、正文、附录（有需要时）、参考文献等部分。其中教学建议请参见附件1。2.章节要求。根据不同课程课时安排情况，一般每4个学时的内容为一章，每章以2.5万字至4万字为宜，全书以10-14章为宜，全书字数要求控制在20万字至40万字之间。可以根据需要将相关章节组合为“篇”。3.章内结构。除概述型章节外，一般要求每章内容依次包括本章提要、学习目标（重点与难点）、框架结构（树形图表）、开篇案例、正文、本章小结、思考练习、案例讨论、推荐阅读等。其中正文部分可依据论述过程增加案例分析、知识点介绍、背景资料等内容。4.写作规范。稿件写作应采用新闻出版署图书编加质量标准，具体要求请见附件2书稿编写规范。四、技术要求1. 严禁出现政治错误。2. 文字精练，层次分明，结构合理，概念表达准确无误。3. 图表清晰，术语统一，上下文连贯，逻辑关系正确。4. 各章节篇幅平衡，无过大的章和过小的章。5. 无自拟定义。6. 案例选取得当，不涉及真实单位名称、电话、账号等敏感数据。7. 对书中涉及的数据要核实其真实性、可靠性、科学性。附件1：教学建议（以创业管理为例）教学目的：本课程教学的目的在于让学生了解创业活动过程的内在规律以及创业活动本身的独特性，了解创业过程经常容易遇到的问题和发展障碍。具体来说，要培育学生积极进取和创新的意识，强化创业精神，培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能，引导学生用创业的思维和行为准则开展工作，强化创造性地分析和解决问题的能力。前期需要掌握的知识：管理学、管理经济学、战略管理、市场学、财务管理等课程相关知识课时分布建议：教学内容学习要点课时安排案例使用建议MBA本科第1章 创业及其本质(1) 了解创业活动的本质及独特性(2) 了解创业活动的一般过程(3) 了解创业活动产生的情境(4) 分析创业热潮产生的环境因素23综合案例1和综合案例2第2章 决定成为创业者(1) 分析创业者的创业动机及其对创业活动的影响(2) 分析归纳创业者的独特技能和素质(3) 注重从创业神话中识别创业活动的理性因素3第3章 识别与评价创业机会(1) 掌握机会识别和判断的基本方法(2) 把握判断适合个体创业者的机会特性(3) 了解创业机会评价的目的和方法(4) 提升机会识别能力的途径(5) 学习创意产生的主要技术44综合案例3第4章 开发商业模式(1) 了解商业模式的内涵及独特性(2) 了解商业模式的逻辑性(3) 了解商业模式的思维方法(4) 学习商业模式的设计44综合案例4第5章 组建优秀的创业团队(1) 了解创业团队对创业成功的重要性(2) 了解团队组建要考虑的主要问题(3) 了解创业团队演变的一般规律(4) 掌握优秀创业团队的标准42综合案例5第6章 创业融资(1) 了解创业融资难的相关理论(2) 掌握创业融资的主要渠道及差异(3) 了解融资的过程44第7章 创建新企业(1) 了解创业者可以选择的企业法律形式及其特点(2) 了解新创企业选址的各种影响因素(3) 熟悉选址的评估过程及步骤(4) 把握新企业创建的程序和步骤(5) 认识新企业获得社会认同的必要性和方式23第8章 为顾客创造价值(1) 了解新企业生存的主要任务(2) 把握新企业获取并服务顾客的基本策略(3) 熟悉向顾客传递价值的营销战略43综合案例6第9章 管理新企业(1) 了解创业期的特征及其管理(2) 了解成长期的特点和管理重点(3) 把握新企业增加价值的途径44第10章 新企业的持续发展(1) 了解影响新企业持续发展的因素(2) 掌握企业成长的一般规律(3) 把握新事业管理的重点42第11章 公司创业(1) 了解公司创业实践的背景(2) 理解创业精神和技能对适应社会发展和提升竞争优势的作用(3) 比较创业管理与传统管理的异同42第12章 创业的普遍性与职业发展(1) 对全书内容进行系统的回顾和总结(2) 把握创业精神和技能的本质(3) 理解精神与创业技能对个人职业发展的作用2课时总计364836说明：（1）在课时安排上，对于MBA可以是36个学时、或者48个学时；管理专业本科生和非管理专业本科生是根据36个学时安排的，标注课时的内容建议要讲，其他内容不一定讲，或者选择性补充；非管理专业的本科生建议安排学时到48学时以上，以便补充相关的专业知识。（2）讨论、案例分析等时间已经包括在前面各个章节的教学时间中。附件2：书稿编写规范一、文字通顺、简练，无错别字；语句合乎逻辑、合乎我国现代汉语阅读习惯，无病句、错句，努力做到信、达、雅。其中，教材类、专业类图书一定要术语准确。二、遵守以下符号或文字的规范用法l 表示范围用“”，而不用“”，如10%20%，7人8人等。l 除文化类图书外，其他书的数字除习惯用语用汉字外，如“三四个”、“六七十年代”等，均采用阿拉伯数字。l 数字的千分空用1个空格表示，而不用逗号“，”，如34 000。l 注意个别用字的用法，如其它一律用其他；象什么一样用像；帐户一类的词汇用账户。三、书稿中请注意不要有与我国政策相违背的内容（如国界、地区的归属、国名、地名，涉及民族、宗教问题等），以及对社会主义中国、马克思共产主义思想的攻击性诬蔑性语句。提到台湾、香港及澳门的地方，均用中国台湾地区、中国香港特别行政区、澳门地区表示。四、请遵守本社的出版规范要求。（一）层次格式（1）全书层次严格按照下列格式：第1章 （居中）1.1 (顶格，后不接排)1.1.1 （顶格，后不接排）1. （空两格，后不接排,注意序号后的点为 圆点）（1）（空两格，接排，表示分项叙述）（2）电子文档页面设置每面30行38字，正文用5号宋体。（3）全书尽量是一个文件，不要一章一个文件，全书页码连续，页码从书名页起，在译稿的下方居中用阿拉伯数字表示。（二） 图（1）图号和图名。正文的插图一律编号，并且列出图名,遇到较长的图名时，应酌情精减。图号按章编排，由章号和图号两组数字组成，例如“图2.5”，表示第2章的第5个图。中间的半字线不能用圆点替代，即不能用“图2-5”的格式。文中引用图号时，用“如图.所示”的形式。有分图时，用a、b、c编分图号，图稿中a、b、c要加半括号即a)、b)、c)，但正文引用图号时则不加半括号，如“见图2.5a”。 （2）图注（包括分图名）写在图号及图名的下方。图号和图名之上一般空1行，以便同正文区分开来。图号和图名应居中抄写，分图名、图注也要各自居中抄写。各项图注之间空1格。其格式如下图所示。图. a) 分图名称 b) 分图名称1- 2- 3-（三） 表表一律编号，并且列表名。表号按章编排，由章号和表号两组数字组成，使用方法与图一样。表为规范三线表（财会类除外）。（1）表号和表名应居中写在表的上方，见表1.1。表内文字起行空1格，转行顶格，结尾不加标点。注意表中名词要与正文统一。 表1.1 （单位：100.00万元） 表内文字起行空1格，转行顶格，结尾不加标点（2）表的单位。表中有计量单位的数据，一般在表头加单位，见表1.2。整个表为同一单位时，单位可移至表的右上角，见表1.1。表1.2 工作时间/小时收益/$成本/$利润/$注：1. 。 （表的全表注样式）2. 。 。 （表的呼应注样式） 资料来源：（按原书格式照录，不必译出，注意照原书区分字母正斜体）（3）表注。对全表的说明或注释用表1.2下面的格式。对表中某项内容的注释，采用呼应注，用阿拉伯圈码编号，以区别于正文的呼应注，有时原书表的呼应注用a、b或 * 、 * * 编号请改为、。表中既有整表注，又有呼应注时，应先写整表注，后写呼应注。（四）附录（1）书有多个附录时，用A、B编号，如附录A、附录B。章末附录的编号由章号和附录号组成，如附录1A，表示第1章章后的第1个附录。（2）对附录中的多级标题，可编号为“A.1”、“A.1.1”等，表示附录A的第1级标题和第2级标题。附录中的图和表可按每个附录编写图号和表号，如图A.1或表A.1等。（五）公式（1）公式编号的方法同图号或表号。文中引用公式时，一般用“见式（1.1）.”，但全书应统一。不用“见公式1.1”。公式注意正斜体、大小写，上下角标。公式录入不能用图文框格式插入。（2）对公式中物理量或某些代号的解释应用下面的格式： B = R + Cb (1.1)式中, B为基础货币；R为银行准备金；Cb 为非银行公众持有有的现钞和硬币。注意：编写时不用添加上下的分割线。（六）参考文献示例如下（依次为图书、期刊、报纸三种格式）：潘福林，张智利管理学原理M北京：中国铁道出版社，2010杨淑雯光波导耦合系统的光束传输方法J通信学报，19856（1）：7175著者文章名报名，版次，出版年月日 （七）数据 这是最容易出现错误的地方，小数点、多位数字多一个0少一个0，都将失之毫厘，谬以千里，务请各位撰写老师再三核实。 （八）计量单位一律使用法定计量单位(参见现代汉语词典一一附录)。正文使用的计量单位，应以文字表示；图表中的计