在初中毕业班工作会上的讲话.doc

在普安教育督导办毕业班工作会上的讲话初中毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好毕业班的工作非常重要，中考临近，我们正紧锣密鼓地备战，现将我们的工作汇报如下。一、抓教学质量提高没有奇招，关键是把教学常规做细做实。1狠抓备、讲、辅、批、考、评、补等教学常规各环节不放松。（1）备课。实施集体备课，提高效率，减轻教师负担。要求教师以中考要求为导向，深钻课标、教材及考试说明复习要求、知识点要明确，重点内容要吃透，难点内容要化解，热点内容要关注，纵横联系要清楚，能力要求要具体。（2）上课。要求加大课前投入，上高效课。领导采取推门听课、巡课等办法进行监督，当堂检查教师备课情况，看课堂反馈练习是否到位，是否站在中考高度，是否符合课标要求，学生参与度如何，作业布置是否经过精选，培优措施是如何落实的等。听后看教案并进行座谈。（3）选题、练习与测评。精选试题（数量适度不宜太多）。下水做题“教师游题海，学生荡轻舟”。用好试题，用好资料是提高复习效益的有效手段。要有适量作业，加强批改纠错。坚持月考，后期坚持周考加强模拟考试，及时批改、比较分析、讲评。评讲要有典型性、启发性，抓住薄弱环节，重复强调。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通。通过考试测评，训练学生的应试能力。（4）辅导。三饭后课余时间分配给教师，对优等生的薄弱学科的专门辅导。坚持错时放假。（5）评价。采取阶段性教师自己回报工作，学校对教师所作工作进行过程性记录和评价，对统一组织的考试，做好阶段性质量分析会。（6）抓好培优补差工作。抓住A类学生。确定培优对象，把培优工作重点放在两A一B和四A一B的偏科问题上，提高A类学生的整体成绩。重视临界生。圈定对象，并落实到教师、学科。采取个别辅导、个别答疑、小组合作、兵教兵、面批面改的形式，做到以点带面，整体提升。培优工作要重视情感投入、时间落实、辅导责任、分类评价。建立优等生、临界生动态管理档案。2坚持三轮复习。第一轮复习要夯实基础知识，构建知识网络，做好知识专题复习。 第二轮复习要注重能力培养，增强解题技巧和能力，用好考试说明搞好题型专题和热点专题复习。以小考为主、模拟考试为辅，加大基础训练力度，做到有的放矢（要强调单元过关检测，结合大纲或课程标准要求，多时间、多角度的进行小考，加大基础训练力度，只有基础得以巩固才能任意挥洒）。 第三轮复习要注重培养考感，做好仿真模拟测试，同时要查漏补缺，回归教材，心理调适。二、重点是提高课堂效益，打造高效课堂。面对众多的考试科目，把过多的任务放在课后学生是不堪重负的，如何向课堂4分钟要质量，这就对教师的智慧和教学艺术提出了更高的要求。为此，复习课要做到“三忌”“三要”：一忌繁琐机械重复，要精心设置，调动学生积极性，让每个学生都愿听；二忌停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习课的亮点；三忌“眉毛胡须一把抓”，到处都是考点，要条理清晰，重点突出。课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节，要注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在紧扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生自学，但同时又要避免“大撒手”，教师跟得紧，指导要恰当。让复习课堂形成一种3模式：知识归类，整体深化；典型示例，点拨归纳；对应训练，反馈矫正；达标检测，强化定势。三、加强学习和研究，提高教师业务水平1加强对课标、教材的学习研究。组织说课标、说教材比赛。要求教师熟知课标、教材，精心梳理知识点，准确把握考点，构建清晰的知识脉络。 2加强中考试题研究和试卷分析。要求教师重做近三年的中考试题，写出试题研究报告和大型考试后试卷质量分析报告，并交流研讨。及时捕捉信息，总结方法，把握中考命题动向。从历年试题的研究中找共性，找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，提高复习备考针对性。3加强复习课、讲评课、训练课的研究，要求教师人人展示自己的复习课、讲评课、训练课。4加强知识专题、题型专题、热点专题，分块知识专题的教学研究。要求教师人人上知识专题课，题型专题课。5拓宽信息的捕捉渠道，加强信息研究,提高复习针对性。除教研室提供的信息外，学校和各任课教师要利用自己的关系，多渠道的捕捉中招信息，服务于中招。6加强复习课教学方法和教学策略的研究。以学生为主体（不能光顾自己讲，要考虑学生理解没有、掌握没有），培养兴趣，吸引学生注意力，任务驱动，最大限度地调动学生复习备考的学习热情。通过观摩课、听评课活动加强对毕业班教师的业务指导。四、学生学习积极性和学习习惯、学习方法的培养。1学校每月召开一次毕业班学生考前动员会议和学生座谈会，了解学生生活学习各方面的动态和困惑。2加强对学生考前的心理调节指导，考试注意事项的培训指导。3要求学生建立典型题集和错题集，强调重做错题。4要求学生对知识进行归纳总结形成知识树，对知识进行联想和拓展，达到举一反三，触类旁通的复习效果。五、教学管理的监控与指导。1实施“三层管理”模式。成立以校长为组长，年级组长、副校长和教务主任为副组长的毕业班工作领导小组。领导小组职责：确定毕业班工作目标，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，以年级组为核心实施学科负责制，制定教学复习计划，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。年级组长随时了解各班动态，及时解决各班及任课教师遇到的困难，当好初三工作的指导者、督查者和服务员； 2领导班子要率先垂范，教学教研走在一线教师的前列。掌握教学一线真实情况，督促落实教学工作的开展。毕业班教学抓早抓好抓实，领导包干，责任到人，包班包学科，明确分工，跟踪服务指导。明确分包领导过程管理职责，学期结束依据中招成绩对领导的分包工作进行评估。（1）每周听所包学科的课不少于2节； （2）参加该学科的教研活动；（3）对该学科进行阶段分析； （4）关注、督促、指导该学科的培优补差工作；（5）解决分包学科在教学中遇到的困难和问题；（6）参与该学科的常规教学检查。（7）审阅该学科教师的冲刺阶段复习计划。3教务处和年级组根据学校实情，制订本届毕业班的工作计划和整体目标，明确每班升入省示范高中的人数及市示范高中人数。根据实际制定出初中毕业时的平均分、学科和班级A、学科和班级B、学科和班级C等目标。并将上述目标任务及时分解到各班。加强教学常规的检查工作并及时反馈。定时召开毕业班教师工作会、座谈会、成绩分析会，提高成绩的经验交流会。六、抓好班级管理工作1班主任结合学科特点，定期召开学生学习经验交流会，不但要求学生刻苦学习，复习备考中更会科学学习。2帮助培优对象科学制定补弱计划。3班主任老师要抓好学生的思想工作，端正他们的学习态度，做好理想教育。用学校历年中考中涌现的成功范例，鼓舞学生的士气，激励他们的斗志。4要求班主任把优等生的座位排在走道两侧，便于教师辅及关注。5班主任要深入班级，经常与学生座谈，及时解决学生在学习生活中的困惑。七、树立服务意识，做好后勤保障1创造条件，丰富教学手段。我校初三教室全部安装了交互式电子白板，使课堂教学更直观、更形象，加大了课堂容量，降低了学习难度，提高了教学效率。2健全毕业班教育教学工作的表彰激励制度。学校要有专项资金保障毕业班各项工作