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分数的产生和意义五年级下册第四单元 肖岭小学魏莎 用以下成语各打一个分数 一分为二 百里挑一 七上八下 十拿九稳 测量 分物 在进行测量 分物或计算时 往往不能正好得到整数的结果 这时常用分数来表示 1分米 活动一 每3人或4人为一个小组 在作业纸上画一画 分一分 看看能不能得到它的 并在组内说一说 你是把什么看做一个整体 平均分成了几份 表示这样的几份 把一个圆看作一个整体 平均分成4份 每份是这个圆的 把一个正方形看作一个整体 平均分成4份 每份是这个正方形的 把一个蛋糕看作一个整体 平均分成4份 每份是这个蛋糕的 如何表示出这4个苹果的 把4个苹果看成一个整体 平均分成4份 每个苹果是这4个苹果的 如何表示出这8个苹果的 如何表示出这12个苹果的 把4个苹果看成一个整体 平均分成4份 每个苹果是这4个苹果的 把8个苹果看成一个整体 平均分成4份 每份 2个苹果 是这8个苹果的 把12个苹果看成一个整体 平均分成4份 每份 3个苹果 是这12个苹果的 思考 同样是 为什么表示的苹果数却不同 1 1 1 1 一个物体 一个物体 一个计量单位或一些物体等都可以看作一个整体 可以用自然数1来表示 我们通常把它叫做单位 1 活动二 把12个小正方体看作单位 1 3人或4人为一个小组 动手分一分 看看能得到哪些分数 把得到的分数写下来 并在组内说一说你是怎样得到这个分数的 比一比哪个组得到的分数最多 2 3 4 6 12 1 1 2 3 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 把单位 1 平均分成若干份 这样的一份或几份可以用分数来表示 一堆糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 12 一堆糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 12 23 一堆糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 12 23 34 一堆糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 12 23 34 56 一堆糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 12 23 34 56 表示有这样的3份 表示平均分 表示把单位 1 平均分成了4份 现在你能用一句话说说的意义吗 是把单位 1 平均分成4份 表示这样1份的数 是把单位 1 平均分成3份 表示这样2份的数 说出每个分数表示的意义 把 看作单位 1 平均分成 份 三好学生有这样的 份 9 2 五年级一班的全班人数 把 看作单位 1 平均分成 份 海洋面积有这样的 份 100 71 地球的表面积 把 看作单位 1 平均分成 份 一节课的时间有这样的 份 3 2 1小时 把单位 1 平均分成若干份 表示其中一份的数叫分数单位 用分数表示下面各图中的涂色部分 小结 分数是由分数单位组成的 考考你 5 猜猜一共有几枝 考考你 5 猜猜一共有几枝 考考你 5 猜猜一共有几枝 考考你 5 猜猜一共
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