三打白骨精.doc

三打白骨精 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。 2.掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。3.比较三次怒打白骨精的不同之处，体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 4.细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学重点：比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学难点：根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。教学准备：1.多媒体课件2.学生自主阅读西游记教学过程：一、 情境导入1. 欣赏歌曲敢问路在何方，/s?word=%B8%D2%CE%CA%C2%B7%D4%DA%BA%CE%B7%BD&tn=sitehao123&f=3学生可以跟唱，渲染气氛。这首歌曲出自哪一部电视剧呢？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%C6%C9%AE%CA%A6%CD%BD%CB%C4%C8%CB&in=21528&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=51697186140&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1309234706453_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di51697186140&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fyy%2Fhyyt%2F200904%2FW020090413517730557295.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fyy%2Fhyyt%2F200904%2Ft20090413_3165207.htm&W500&H427&T8890&S38&TPjpg2. 通过昨天的学习，我们知道了三打白骨精这个故事发生的时间是（ ），地点（ ），人物有（ ）。故事的起因是（ ），经过（ ），结果（ ）。请学生回答，相机出示答案。3. 今天，我们继续来学习这个故事。二、 交流展示1. 出示表格，分小组学习，学生自由读文，完成表格。白骨精孙悟空唐僧第一次第二次第三次2.班内交流，找准关键词，师相机指导，并出示答案。3.从所填词语中，你认识了（ ）的孙悟空，又认识了（ ）的白骨精，还认识了（ ）的唐僧。三、互动探究、精讲点拨1.自己自由读文章，适当做一些批注，写出自己的读后感或困惑。2.交流（1）当学生提到第一自然段的环境描写时，师相机出示原文中的相关片断：唐僧四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈大蛇。大蟒喷愁雾，长舌吐怪风万古常含元气老，千峰巍列日光寒！常言说，“山高必有怪，岭峻定生精”。想一想，这样的环境描写的作用是（ ）。（2）当学生读到白骨精一变成美貌的村姑时，师相机出示/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D7%B9%C7%BE%AB%B1%E4%B5%C4%B4%E5%B9%C3&in=16360&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=79060533240&ln=116&fr=&fm=detail&fmq=1309234781031_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di79060533240&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2Fb39780014b2daae2267fb502.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fp%2F1006078995%3Fpn%3D1&W490&H326&T10042&S56&TPjpg原文片断：月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，体似燕藏柳，声如莺啭林让学生仔细思考：作者把人物写得这样美，其用意是（ ）。（3）当读到“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一步地哭着走来”时，/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D7%B9%C7%BE%AB%B1%E4%B5%C4%C0%CF%CC%AB%CC%AB&in=30126&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&diln=1244&fr=&fm=detail&fmq=1309234858625_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn25&-1&di40299831765&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fblog%2Fblogspace%2F2008%2F0103%2Ffumosanxia123%2F201008230212360930.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F0f7c7d45bdb0f340.html&W500&H334&T11636&S30&TPjpg学生是否看出什么好似不妥当其实用词非常准确的地方呢？引导学生思考。（4）孙悟空呢，在三变当中，有哪些一以贯之的品质？在具体描写孙悟空三打白骨精的时候，又有哪些区别呢？指导学生读出异同来。（5）唐僧在课文当中，也有不同的表现，找出来，读一读，可以看出什么来。孙悟空第三次打白骨精以后，课文没有交代唐僧的表现，谁知道，愿意上台来讲一讲。四、矫正反馈1孙悟空在我们心中是一个什么样的形象？学生自由说说。2. 播放视频文件选自电视剧西游记的三打白骨精中的一个插曲吹不散这点点愁，让学生说说从中你可以看出什么来，加深了对人物复杂性的理解，人物形象不再单一化。五、迁移应用1.你还知道西游记中的哪些故事呢，与同学交流交流。或者，你还知道哪些来自西游记的成语或