大班科学活动拆装圆珠笔.doc

大班科学活动:拆装圆珠笔 作者：湖南省株洲市炎陵县示范幼儿园 小一班 张辉艳活动领域：科学领域【活动前评析】大班幼儿动手能力较强，每个孩子都具有强烈的好奇心和求知欲，对装拆物体兴起浓厚，能力较强。设计本次活动是让幼儿通过操作、交流、实践获得发现问题、提出问题、解决问题的能力，积累有关空间关系的经验，进一步提高幼儿的动手能力。【活动目标】1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。3、学习按步骤记录自己的操作活动过程。【活动准备】1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。2、拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。3、笔、记录单，每人一个小盒子。【活动过程实录】一、出示师幼共同收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。1、请小朋友看看老师这里有什么？请说说你带的圆珠笔是什么样的？再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的？2、请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现？（引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等）幼：我的圆珠笔是红色的，外面是圆圆的。我的圆珠笔是黄色的，有一个“小帽子”。3、这些圆珠笔一样吗?哪里不一样？（请幼儿大胆介绍自己的新发现）4、教师小结：这些圆珠笔是不一样的，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的，写出来的字也不一样等等。二、引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。1、老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔）2、拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗？请你们试一试，拆下来的东西放在自己的小盒子里，最后看看圆珠笔里有什么？再与旁边的小朋友比一比，看看大家的圆珠笔里都有什么？3、幼儿操作，教师巡视辅导1）教师观察幼儿如何把笔拆开，询问个别幼儿采用的方法。引导幼儿讲述自己的拆装过程，说出理由。师：你是怎样打开的？幼：我发现笔头一圈一圈的，我转啊转就转开了。我想从笔盖的地方拆开，可是很紧，打不开。后来我再从笔头开始转，结果打开了。（2）、幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中会碰到什么困难等等。（3）、师幼共同探讨在操作过程中遇到的问题。师：你遇到了什么困难？是怎样选择笔芯的？幼：我把笔拆开了，零件太多，装不好了。我去找和旧笔芯一模一样的新笔芯，但换好了笔芯，笔头不会伸缩。我的笔头看不见了。师：刚才有的小朋友在操作中遇到困难了，现在我们一起来看看拆开的圆珠笔里有些什么？（引导幼儿认识弹簧、笔芯套等）它们有什么用处？（4）、鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，重点观察探究各个部件是怎样装配在一起的？（5）、集体讨论如何解决装笔过程中遇到的问题。师：你们有什么新发现吗？谁能帮助我们解决刚才碰到的问题。幼：笔头不会伸缩，是忘了装弹簧。我选错了笔芯，所以笔头看不见。（6）、幼儿再次操作，教师巡视辅导。4、分层次操作。（1）、鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。（2）、幼儿再次操作。（3)、鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。三、引导幼儿学习记录自己的操作过程。1、我们拆开圆珠笔就知道里面有许多的零件，可是拆开的圆珠笔能写字吗？哪怎么办呢？幼：把圆珠笔装回去，就可以写字了。2、小朋友自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件也能装出圆珠笔呢？幼：用笔画下来。3、今天我们来学习制作安装说明书，把刚才你安装圆珠笔的步骤，一步一步地用画画的形式记录下来，好吗？4、幼儿操作，教师帮助有困难的幼儿。5、请小朋友互相交流自己的安装方法。延伸活动：让幼儿在区域中尝试更复杂的拆装各种圆珠笔的操作。在操作中说说自己