数据的表示(2)教学案.doc

15.2.2 数据的表示(2)教案 李巧燕一、教学目标：知识与技能：让学生学会掌握数据收集的方法。 过程与方法：通过实例试图让学生经过观察、归纳猜想的过程，发展学生的数形结合的数学思想。 情感态度与价值观：通过对数据的收集、分析、积累，从数据中获取有用的信息。 二、教学重难点重点：能说出图表所反映的信息。难点： 根据已知数据来绘制统计图，能理解各自图表的特点并加以应用。三、教具准备：多媒体课件、教学案、圆规、三角板四、课前准备：阅读课本139-142页，完成学案的自主学习部分。五、教学过程（一）、提出问题国际互联网上有许多体育网站，经常发布有关的体育信息数据。下表是第29届、第30届奥运会上，获得奖牌最多的四个代表团在最近两届奥运会上获得的奖牌统计表： 代表团金牌银牌铜牌总计美国29届36383611030届462929104中国29届51212810030届38272388俄罗斯29届2321297330届24263282英国29届1913154730届29171965（1）2012年第30届伦敦奥运会上，中国体育健儿共获得_枚奖牌？其中金牌_枚？获得金牌数在总金牌数302枚中占的比例是_?（二）、导入新课利用计算机软件，可以很快的画出包含以上信息的条形统计图和扇形统计图. 图15.2.4 第30届奥运会金牌数条形统计图 图15.2.5 第30届奥运会金牌数扇形统计图 比较我国体育健儿在最近7届奥运会上所获奖牌数的情况届数金牌数银牌数铜牌数总计奖牌数2451112282516221654261622125027281615592832171463295121281003038272388 根据上面的表格绘制我国体育健儿所获奖牌的折线统计图 图 15.2.6 第2430届奥运会中国代表团奖牌总数统计图 思考：（1）：图15.2.6中，用一条折线将7届奥运会的数据连起来，请问介于相邻两届之间的六条线段是否表示某种意思？连线时为了显示什么？ （2）：与29届北京奥运会相比，我国代表团在这一届获得的奖牌数有所下降，你怎么解释这一结果？下面两个图形传达的信息对你的分析有帮助吗？ 图15.2.7 最近三届奥运会中国代表团奖牌数比较图 图15.2.8 最近两届奥运会四个代表团奖牌比较图 （三）多媒体展示（世界人口2050预测统计图） 通过学生读图，回答展示的五个问题，进而总结三种统计图的特征 （四）达标检测知道记不清不知道选项103050学生数/名图20401、下面图、图是某校调查部分学生是否知道母亲生日情况的扇形和条形统计图：12040记不清不知道知道图根据上图信息，解答下列问题：（1）求本次被调查学生的人数，并补全条形统计图；（2）若全校共有2700名学生，你估计这所学校有多少名学生知道母亲的生日？（3）通过对以上数据的分析，你有何感想？（用一句话回答）2、下面是小明一天的时间安排的条形统计图（1）由条形统计图可见小明一天的学习时间是_小时，活动时间是_小时。睡觉学习活动吃饭其他时间(小时) 百分比圆心角（2）你能根据右表的信息绘制一张扇形统计图吗？（五）总结反馈1、三种统计图的各自特点：（1）条形统计图 ；（2）折线统计图 ；（3）扇形