小学体育课件--“自助餐” 式教学活动研讨

源城区二中文柱国 新课程改革下学校体育 自助餐 式教学活动研讨 源城区二中文柱国 论坛流程 一 现状分析 二 解决问题方法的选择 三 效果分析与评价 论坛流程 现状分析 选择解决问题的方法 效果分析与评价 一 学生现状和学校实际 1 学生现状学校体育活动由 二课一操 组成 而体育课 课外体育活动及课间操的教学活动直接影响学校整体精神面貌 对于教师而言 以前的体育课总是先进行一 二 一的队列练习 又称课课练 接着就是教师示范 讲解 全班统一模仿练习 随后便是预备 跑 或是预备 掷这一公式进行练习 学生往往会产生 厌学 和 厌练 的情绪 放学后留在校园内参加各类体育活动的人数越来越少受社会影响聚集在校门口看热闹的反而越来越多 至使学习困难生表现出组织纪律性涣散 难管教 养成好吃 懒做的坏习惯 如何让学习困难生更多地留在校园内参加体育活动正确地引导他们是我今天为大家讨论的课题 从而影响到学生参加课外体育活动的积极性 放学后留在校园内参加各类体育活动的人数越来越少 受社会影响聚集在校门口看热闹的反而越来越多 至使学习困难生表现出组织纪律性涣散 难以管教 形成好吃 懒做的坏习惯 如何让学习困难生更多地留在校园内参加体育活动 正确地引导他们是我今天为大家讨论的课题 2 实际学校体育活动更强调参与 它至少应达到三个层次的目标 第一 让学生喜欢 第二 让学生感到健康很重要 养成健康锻炼的习惯 第三 让学生享受体育 终身参与体育 2 学校实际 学校体育活动更强调参与 它至少要求应达到三个层次的目标 第一 让学生喜欢 第二 让学生感到健康很重要 养成健康锻炼的习惯 第三 让学生享受体育 终身参与体育 同时 在享受快乐的同时 更要融入挫折教育 心理素质和意志品质的培养 同时在享受快乐的同时 更要融入挫折教育 心理素质和意志品质的培养 常常听到有这么一句话说 同一种米 养出成千上万种不同的人 这也充分体现出社会的多样性和多彩性 试想一下如果整个社会都是同一类型的人那将多么单调和乏味 作为学生 我们也应当允许学生有好 差之分 例如 以不同角度来判断10个人就有很多种不同的方法 况且从1数到10 也会分先后 因此 关键在于怎样正确引导所谓的学习困难生 我们不能以统一的标准来要求这样的学生 这样自己会觉得很累 效果也不明显 作为学校体育教学活动也是一样 二 选择解决问题的方法 解决问题方法的选择 常常听到有这么一句话说 同一种 养出成千上万种不同的人 这也充分体现出社会的多样性和多彩性 试想一下如果整个社会都是同一类型的人那将多么单调和乏味 作为学生 我们也应当允许学生有好 差之分 以不同角度来判断10个人就有很多种不同的排列方式 况且从1数到10 也会有先有后的数 体育教师要以人为本 唤起学生的主体意识 加强学生体育态度 情感 习惯的养成 培养学生的能力 为终身参加体育锻炼奠定基础 为此我考虑在学校体育中推行 自助餐 式教学活动 目的将更多学生 这其中包括大部分学习困难生 让他们留在校园参加自己喜欢的体育活动 将学习困难生的注意力转移 兴趣爱好放大 体现出他们存在的价值 那么何为 自助餐 即组织多种竞技体育项目比赛 由学生自己 点菜 参与 学习困难生多数在这些项目中有自己的特长 只要积极组织 主动引导 大多数都会参加 因此 关键在于怎样正确引导所谓的学习困难生 我们不能以统一的标准来要求每位学生 这样自己觉得很累 效果也不明显 作为学校体育教学活动也是一样 体育教师要以人为本 唤起学生的主体意识 加强学生体育态度 情感 习惯的养成 培养学生的能力 为终身参加体育锻炼奠定基础 最重要一点将学习困难生的注意力转移 结合学校实际 自助餐 教学活动有以下安排 1 班际篮球赛 兴趣爱好放大 体现出他存在的价值 为此我考虑在学校体育中推行 自助餐 教学活动 目的将更多学生 这其中包括大部分学习困难生 留在校园参加自己喜欢的体育活动 何为 自助餐 即组织多种竞技体育项目比赛 由学生自己 点菜 参与 学习困难生多数在这些项目中有自己的特长 结合学校实际有以下安排 2 乒乓球个人赛和团体赛 1 班际篮球赛 培养团结协作 集体主义精神 2 乒乓球个人赛和团体赛 3 羽毛球个人赛 4 拔河比赛 5 电子竞技赛 3 拔河比赛 4 男子象棋赛 5 女子跳棋赛 6 电子竞技赛 老师设计组合 套餐式 的练习比赛使大家各取所需 有动有静 所以每个人都能自我展示 自我评价 享受到体育健身的乐趣 从而达到让更多人有兴趣参加 二课 体育课和课外体育活动 三 效果分析与评价 通过实践 自助餐 式教学活动在学生当中很受欢迎 尤其那些学习困难生 给他们一点鼓励 他们认为自己在校有他们的价值 兴趣随着提高 从以前没事可做而到处惹事生非 到现在的积极参与有很大转变 例如 这里还强调一点 奖励机制要完善 要针对学生心理 单纯的奖状