大学生心理素质教育作业题

大学生心理素质教育（一）作业 单选题1、关于“投入需要”的注意点，说法不正确的是： DA出心 B出力 C出席 D出神2、以下说法不正确的是： B A心理学认为素质是个体生而具有的解剖和生理特点 B所谓文明就是作为个体的人距离动物性的距离C心理素质是以个体的生理条件和知识经验为基础，将外在刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质 D从社会学角度来讲，素质和文明是相辅相成的判断题1、责任可以表述为对能力的回应。S 2、做事情的时候的态度有助于你产生结果，取得成绩，这样一般是积极的态度。S 大学生心理素质教育（二）作业 单选题1、从心理学角度讲，孩子的成长有两个不同的反抗期，其中第二反抗期为：C A0-2岁 B0-3岁 C3-12岁D3-15岁2、下列对投入的描述错误的是：B A出席，在场B投入金钱 C心理共鸣 D达到沉浸状态3、关于“投入需要”的注意点，说法不正确的是：D A出心 B出力 C出席D出神4、“在人类一切知识中，对我们最有用而知之最少的是关于人类自身的知识。”出自：A A卢梭B卡耐基 C韦伯 D爱迪生正确答案： A5、一般把孩子成长中（D）之后的反抗期称为第一反抗期。D A2-5岁 B3-4岁 C5-7岁D0-3岁6、宿舍人际关系对身心健康的不良影响是： B A影响学生的个性发展B造成心理障碍产生心理疾病 C计较小钱 D影响学生个性化发展7、“认识自我”包括的内容不包括：D A自尊 B自信 C自爱D自怜8、以下说法不正确的是： B A心理学认为素质是个体生而具有的解剖和生理特点B所谓文明就是作为个体的人距离动物性的距离 C心理素质是以个体的生理条件和知识经验为基础，将外在刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质 D从社会学角度来讲，素质和文明是相辅相成的9、挫折对大学生的积极方面的作用表现在：B A降低大学生的学习效率B增强大学生的耐受力 C降低大学生的思维能力和活动能力D促使大学生改变性格出现行为偏差10、对于“左耳听右耳出”的人，说法不正确的是：C A会浪费时间 B会忽略别人的贡献C是做事有气魄的人的表现 D在生活中属于过客判断题1、责任可以表述为对能力的回应。 是 否2、追求完美是大多企业的追求。 是 否3、大学生主要身体健康就可以了，不用心理健康。 是 否4、“耳朵进，口中出的人”把听到的话语转变为口中流出的语言，但是并没有从中进行消化沉淀的过程。 是 否5、生活适应问题是大学生比较常见的心理问题。 是 否6、认识自我是一个人良好心理素质的体现，也是其心理健康的标志。 是 否7、只要和同学的关系好了，人际关系自然就好了。 是 否8、做事情的时候的态度有助于你产生结果，取得成绩，这样一般是积极的态度。 是 否大学生心理素质教育（三）作业 单选题1、“认识自我”包括的内容不包括：D A自尊 B自信 C自爱D自怜2、以下说法不正确的是： B A心理学认为素质是个体生而具有的解剖和生理特点B所谓文明就是作为个体的人距离动物性的距离 C心理素质是以个体的生理条件和知识经验为基础，将外在刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质 D从社会学角度来讲，素质和文明是相辅相成的3、下列对投入的描述错误的是： B A出席，在场B投入金钱 C心理共鸣 D达到沉浸状态4、“在人类一切知识中，对我们最有用而知之最少的是关于人类自身的知识。”出自： AA卢梭 B卡耐基 C韦伯 D爱迪生5、对于“左耳听右耳出”的人，说法不正确的是：C A会浪费时间 B会忽略别人的贡献C是做事有气魄的人的表现 D在生活中属于过客6、一般把孩子成长中（）之后的反抗期称为第一反抗期。D A2-5岁 B3-4岁 C5-7岁D0-3岁7、从心理学角度讲，孩子的成长有两个不同的反抗期，其中第二反抗期为：C A0-2岁 B0-3岁C3-12岁 D3-15岁8、宿舍人际关系对身心健康的不良影响是：B A影响学生的个性发展 B造成心理障碍产生心理疾病 C计较小钱 D影响学生个性化发展9、下列不属于情绪的基本要素的是：D A生理反应 B心理体验 C行为表现D物质手段10、自我意识包括：B A心理自我 B生理自我 C行为自我 D语言自我判断题1、做事情的时候的态度有助于你产生结果，取得成绩，这样一般是积极的态度。 是 否2、追求完美是大多企业的追求。 是 否3、大学生主要身体健康就可以了，不用心理健康。 是 否4、认识自我是一个人良好心理素质的体现，也是其心理健康的标志。 是 否5、一般来说，人们所担心的事70%到80%不会发生。 是 否6、责任可以表述为对能力的回应。 是 否7、晕轮效应是一种常见的认知效应。 是 否8、情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。 是 否9、“耳朵进，口中出的人”把听到的话语转变为口中流出的语言，但是并没有从中进行消化沉淀的过程。 是 否10、只要和同学的关系好了，人际关系自然就好了。 是 否大学生心理素质教育（四）作业 单选题1、关于情绪与情感，说法不正确的是：C A情绪层次低 B情感层次高C情绪比情感稳定 D情绪与情感相互制约，相互依存2、“七情六欲”中的“七情”不包括：C A喜、怒 B哀、爱C爱、恨 D惧、欲3、宿舍人际关系对身心健康的不良影响是：B A影响学生的个性发展B造成心理障碍产生心理疾病 C计较小钱 D影响学生个性化发展4、以下说法不正确的是： B A心理学认为素质是个体生而具有的解剖和生理特点B所谓文明就是作为个体的人距离动物性的距离 C心理素质是以个体的生理条件和知识经验为基础，将外在刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质 D从社会学角度来讲，素质和文明是相辅相成的5、以下说法不正确的是： D A情绪主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验 B情感是相对于情绪而言的一种内心体验，是与人的社会性需要相联系。 C激情是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态D认知的改变是以情绪的改变为前提的6、心理健康的最终目标是： B A自我实现B保持人格完善 C学习成绩提高 D精神生活丰富7、对于“左耳听右耳出”的人，说法不正确的是： C A会浪费时间 B会忽略别人的贡献C是做事有气魄的人的表现 D在生活中属于过客8、一般把孩子成长中（D）之后的反抗期称为第一反抗期。 A2-5岁 B3-4岁 C5-7岁D0-3岁9、正确的健康概念应该是：C A没有疾病 B身体壮实C不但躯体健康而且心理健康 D心理素质高10、强烈的情绪主要通过什么途径来表现：C A吼叫 B哭泣C面部表情 D愤怒判断题1、一般来说，人们所担心的事70%到80%不会发生。 是 否2、晕轮效应是一种常见的认知效应。 是 否3、情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。 是 否4、人际关系是人与人之间通过相互沟通建立起来的相互联系。 是 否5、“耳朵进，口中出的人”把听到的话语转变为口中流出的语言，但是并没有从中进行消化沉淀的过程。 是 否6、大学生主要身体健康就可以了，不用心理健康。 是 否7、做事情的时候的态度有助于你产生结果，取得成绩，这样一般是积极的态度。 是 否8、在别人身上寻求安慰是心理减压的有效方法。 是 否9、情绪的表现有对错之分。 是 否10、追求完美是大多企业的追求。 是 否大学生心理素质教育（五）作业 单选题1、情绪的功能不包括： A自我保护 B实现目标 C人际沟通 D信息传递正确答案： B2、下列不属于情绪的基本要素的是：D A生理反应 B心理体验 C行为表现D物质手段3、以下说法不正确的是：B A情绪主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验B人的恐惧、焦虑、满足、悲哀等属于社会情绪 C情感是相对于情绪而言的一张内心体验，与人的社会性需要相联系 D激情是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态4、自我意识包括： B A心理自我B生理自我 C行为自我 D语言自我5、一般把孩子成长中（）之后的反抗期称为第一反抗期。D A2-5岁 B3-4岁 C5-7岁D0-3岁6、关于“个性气质说”，不正确的是: DA抑郁质的人较内向 B胆汁质的人情绪易波动C粘液质的人情绪较稳定D多血质的人较内向7、在心理咨询的各种方式中，最主要而且最有效的是：C A电话咨询 B专题咨询C门诊咨询 D互联网咨询8、心理健康的最终目标是：B A自我实现B保持人格完善 C学习成绩提高 D精神生活丰富9、大学情绪问题的突出表现是：A A焦虑、抑郁 B兴奋、喜悦C冷酷、无情 D崇拜、羡慕正确答案： A10、关于情绪与情感，说法不正确的是：C A情绪层次低 B情感层次高C情绪比情感稳定 D情绪与情感相互制约，相互依存判断题1、心理健康适应的标准具有主观性，因此常常具有差异并引发争议。 是 否2、情绪的表现有对错之分。 是 否3、生活适应问题是大学生比较常见的心理问题。 是 否4、情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。 是 否5、“耳朵进，口中出的人”把听到的话语转变为口中流出的语言，但是并没有从中进行消化沉淀的过程。 是 否6、一般来说，人们所担心的事70%到80%不会发生。 是 否7、社会化是一个双向的过程。 是 否8、心境是指一种深入持久、又比较微弱的情绪状态，具有渲染性和弥散性的特点。 是 否9、晕轮效应是一种常见的认知效应。 是 否10、做事情的时候的态度有助于你产生结果，取得成绩，这样一般是积极的态度。 是 否大学生心理素质教育（六）作业 单选题1、全国大学生心理健康日是哪一天？A A5月25日 B4月25日 C7月25日 D12月25日2、心理健康的最终目标是： B A自我实现B保持人格完善 C学习成绩提高 D精神生活丰富3、大学生心理健康教育的主要途径是：C A集体教育 B咨询C开设相关课程 D个别教育4、正确的健康概念应该是：C A没有疾病 B身体壮实C不但躯体健康而且心理健康 D心理素质高5、情绪的功能不包括：B A自我保护B实现目标 C人际沟通 D信息传递6、心理健康教育的主要对象是：B A心理障碍学生 B正常学生 C有重度心理健康问题的学生 D有轻度心理健康问题的学生正确答案： B7、大学情绪问题的突出表现是：A A焦虑、抑郁 B兴奋、喜悦 C冷酷、无情 D崇拜、羡慕8、一般把孩子成长中（）之后的反抗期称为第一反抗期D。 A2-5岁 B3-4岁 C5-7岁D0-3岁9、情绪的基本要素不包括：D A情绪的生理反应 B情绪的心理体验 C情绪的行为表现 D情绪的言语发泄正确答案： D10、以下说法不正确的是：D A情绪主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验 B情感是相对于情绪而言的一种内心体验，是与人的社会性需要相联系。 C激情是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态D认知的改变是以情绪的改变为前提的判断题1、心理健康适应的标准具有主观性，因此常常具有差异并引发争议。 是 否2、家庭对于大学生的心理健康起主要作用。 是 否3、追求完美是大多企业的追求。 是 否4、一般来说，人们所担心的事70%到80%不会发生。 是 否5、晕轮效应是一种常见的认知效应。 是 否6、只要和同学的关系好了，人际关系自然就好了。 是 否7、在别人身上寻求安慰是心理减压的有效方法。 是 否8、认识自我是一个人良好心理素质的体现，也是其心理健康的标志。 是 否9、情绪的觉知就是一种对自己正在发生的情绪的敏锐度，了解各种感受的前因后果。 是 否10、情绪适应指对情绪和发生情绪的环境之间的关系进行某种调整，使之相互适应，即对情绪进行积极地调节。 是 否大学生心理素质教育（七）作业 单选题1、大学情绪问题的突出表现是：A A焦虑、抑郁 B兴奋、喜悦 C冷酷、无情 D崇拜、羡慕2、以下说法不正确的是：B A情绪主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验B人的恐惧、焦虑、满足、悲哀等属于社会情绪 C情感是相对于情绪而言的一张内心体验，与人的社会性需要相联系 D激情是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态3、正确的健康概念应该是：C A没有疾病 B身体壮实C不但躯体健康而且心理健康 D心理素质高4、马斯洛关于健康情绪的描述，不正确的是：D A平和、稳定、愉悦和接纳自己 B有清醒的理智 C适度的欲望D对人类有适度、短暂的感情5、以下哪些不属于保持健康情绪状态的方法与途径：A A及时发泄情绪 B善于控制情绪 C学会排解负面情绪 D学会自我平衡情绪6、以下说法不正确的是：D A主我是我们对于正在思考或正在知觉的意识，是主体对正在进行的心理活动的自我觉察B人们的自我表现往往根据相互关系中对方的特点，而采取某种相应的对策 C个人的自我表现以一定的情绪为转移 D个人的自我表现不受团体规范和团体氛围的制约和影响正确答案： D7、下列哪一个不属于影响人际吸引的因素。D A接近性 B相似性 C外貌 D自尊正确答案： D8、关于正常情绪的特征，说法不正确的是：C A客观与统一性 B健全与丰富性 C持续稳定与适度性 D效能与自控性正确答案： C9、微弱、持久具有沉浸性的情绪状态是：B A痛苦B心境 C激情 D应激10、关于情绪与情感，说法不正确的是：C A情绪层次低 B情感层次高C情绪比情感稳定 D情绪与情感相互制约，相互依存判断题1、大学生心理健康的评判标准包括自我意识、控制情绪、环境适应、心理行为符合年龄特征等。 是 否2、情绪适应指对情绪和发生情绪的环境之间的关系进行某种调整，使之相互适应，即对情绪进行积极地调节。 是 否3、人际关系是人与人之间通过相互沟通建立起来的相互联系。 是 否4、情绪无好坏之分，一般划分为积极情绪和消极情绪。 是 否5、心境是指一种深入持久、又比较微弱的情绪状态，具有渲染性和弥散性的特点。 是 否6、自我是自我中被注意、思考、知觉的客体。 是 否7、情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。 是 否8、晕轮效应是一种常见的认知效应。 是 否9、社会化是一个双向的过程。 是 否10、男女生之间情绪不存在差异性。 是 否大学生心理素质教育（八）作业 单选题1、心理健康的最终目标是：B A自我实现B保持人格完善 C学习成绩提高 D精神生活丰富2、人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为C A认识过程B情感过程 C意志过程 D知、情、意的过程正确答案： C3、心理健康教育的主要对象是：B A心理障碍学生B正常学生 C有重度心理健康问题的学生 D有轻度心理健康问题的学生4、马斯洛关于健康情绪的描述，不正确的是：D A平和、稳定、愉悦和接纳自己 B有清醒的理智 C适度的欲望D对人类有适度、短暂的感情5、大学生的情绪特点不包括：D A外向、活泼B情绪延迟性及趋向于心境化 C情感体验更加深刻、更加丰富 D缺乏热情正确答案： D6、以下说法不正确的是： C A人们只有通过认知对客观事物与需要的满足作出判断与评价，才会产生相关联系的情绪反应 B当我们有相应行为的时候会引发某些情绪C行为影响情绪，情绪不受制于行为 D情绪、智力、体力都处于高峰时，做事情容易创造价值7、幸福的人具有的特征不包括：A A积极的以自我为中心的观念 B很高的自我控制感 C一般积极地看待未来 D较积极地看待他人8、关于合理观念和不合理观念的区别，以下说法不正确的是：D A合理观念使人不被伤害 B不合理观念让人有情绪困扰 C合理观念让人更快达到预测目标D不合理观念有助于人不断调整自己9、以下说法不正确的是：D A情绪主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验 B情感是相对于情绪而言的一种内心体验，是与人的社会性需要相联系。 C激情是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态D认知的改变是以情绪的改变为前提的10、关于正常情绪的特征，说法不正确的是：C A客观与统一性 B健全与丰富性C持续稳定与适度性 D效能与自控性判断题1、情绪的觉知就是一种对自己正在发生的情绪的敏锐度，了解各种感受的前因后果。 是 否2、心理健康适应的标准具有主观性，因此常常具有差异并引发争议。 是 否3、情绪的表现有对错之分。 是 否4、男女生之间情绪不存在差异性。 是 否5、对于那些心理适应处于正常范围的人来说，不需要进行心理咨询。 是 否6、情绪的压抑是心理变态的根源。 是 否7、情绪无好坏之分，一般划分为积极情绪和消极情绪。 是 否8、合理情绪理论的第一步是找出对不良事件认识上的非理性观念。 是 否9、社会化是一个双向的过程。 是 否10、人际关系是人与人之间通过相互沟通建立起来的相互联系。 是 否大学生心理素质教育（九）作业 单选题1、个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为 A A现实自我 B投射自我 C理想自我D生理自我正确答案： A2、人脑对客观现实的反映是C A一对一的“镜像”反映 B个人的主观反映C人在社会生活实践中积极能动的映像 D对客观现实准确无误的反映。3、心理健康教育的主要对象是：B A心理障碍学生B正常学生 C有重度心理健康问题的学生 D有轻度心理健康问题的学生4、非理性观念的特征不包括：C A绝对化 B过分概况化 C具体化D灾难化正确答案： C5、微弱、持久具有沉浸性的情绪状态是：B A痛苦B心境 C激情 D应激6、最普遍的消极情绪是：D A兴奋B悲哀 C愤怒 D痛苦正确答案： D7、大学生自我意识的特点不包括：C A强烈关心自己的发展 B自我评价能力趋于客观 C自我体验单一且简单D自我意识水平存在年级差异正确答案： C8、以下哪些不是情绪适应不良的表现：A A正性情绪持续时间过长 B负性情绪超过某人承受的程度 C负性情绪出现了恶性循环不可自拔 D情绪状态已经构成了对自己及他人的不良影响及伤害9、按自己能否克服来划分的挫折情境类别不包括：C A非常困扰，需要分步解决的挫折 B非常困扰，暂时解决不了的挫折 C非常困扰，可以一步解决的挫折D非常困扰，根本解决不了的挫折正确答案： C10、个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为 C A现实自我 B投射自我 C理想自我D生理自我正确答案： C判断题1、男女生之间情绪不存在差异性。 是 否2、早定型的大学生自我认知高，成就动机强，能够独立思考。 是 否3、“嗑瓜子”原理试用于解决非常困扰，暂时解决不了的挫折。 是 否4、自我是自我中被注意、思考、知觉的客体。 是 否5、挫折成分包括挫折情境与挫折认知。 是 否6、情绪的觉知就是一种对自己正在发生的情绪的敏锐度，了解各种感受的前因后果。 是 否7、情绪无好坏之分，一般划分为积极情绪和消极情绪。 是 否8、社会化是一个双向的过程。 是 否9、学校生活中被讥笑被抛弃式个人成长阻力。 是 否10、情绪的压抑是心理变态的根源。 是 否大学生心理素质教育（十）作业单选题1、最普遍的消极情绪是：D A兴奋 B悲哀 C愤怒D痛苦2、非理性观念的特征不包括：C A绝对化 B过分概况化C具体化 D灾难化3、以下哪些不属于保持健康情绪状态的方法与途径：A A及时发泄情绪 B善于控制情绪 C学会排解负面情绪 D学会自我平衡情绪4、以下说法不正确的是：B A挫折耐受力高的人是饱经风霜者 B挫折耐受力高的人是未良好教育与训练者 C挫折耐受力低的人是被过分保护者 D挫折耐受力低的人是过分遭冷落、虐待者5、马斯洛关于健康情绪的描述，不正确的是：D A平和、稳定、愉悦和接纳自己 B有清醒的理智 C适度的欲望 D对人类有适度、短暂的感情6、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为 AA生物、心理、社会医学模式 B生物医学模式 C心理、社会模式 D心理医学模式7、人脑对客观现实的反映是 C A一对一的“镜像”反映 B个人的主观反映C人在社会生活实践中积极能动的映像 D对客观现实准确无误的反映。8、关于抑郁自尊模型，不正确的是：B A消极社会经历会导致素质上低自尊B消极的社交经历会导致自杀 C素质上低自尊会产生抑郁 D消极生活事件和抑郁的综合作用可能导致自杀9、情绪产生的基础是：B A动机 B需要 C行为D认知正确答案： B10、人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为 C A认识过程 B情感过程C意志过程 D知、情、意的过程判断题1、高中时期是人的生理和心理趋于成熟的时期。 是 否2、精神分析理论认为，人的心理问题是后天学习的结果。 是 否3、信任支持原则是心理咨询的基本原则 是 否4、大学生心理健康的评判标准包括自我意识、控制情绪、环境适应、心理行为符合年龄特征等。 是 否5、自我是自我中被注意、思考、知觉的客体。 是 否6、情绪的觉知就是一种对自己正在发生的情绪的敏锐度，了解各种感受的前因后果。 是 否7、挫折成分包括挫折情境与挫折认知。 是 否8、只有挫折情境、认知、行为三者兼备才能则构成心理挫折。 是 否9、挫折性质的转化取决于目标。 是 否10、情绪的压抑是心理变态的根源。 是 否大学生心理素质教育（十一）作业 单选题1、老子云：“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径 A遵循循序渐进 B增强挫折承受力 C确立适当目标 D完善人格正确答案： D2、一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是 A恐惧 B愤怒C悲伤 D羞耻正确答案： A3、人脑对客观现实的反映是 C A一对一的“镜像”反映 B个人的主观反映C人在社会生活实践中积极能动的映像 D对客观现实准确无误的反映。4、以下说法不正确的是：D A挫折承受力是指人们应对挫折、抵抗挫折的一种能力 B挫折承受力包括挫折耐受力和挫折排解力 C挫折认知是个体对挫折情境的认知、态度和评价。D挫折认知与个体的经历、志向等无关5、为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志 A坚毅性B自觉性 C自制性 D果断性正确答案： C6、幸福的人具有的特征不包括：A A积极的以自我为中心的观念 B很高的自我控制感 C一般积极地看待未来 D较积极地看待他人7、大学生的挫折反应特点不包括： A情绪性反应 B行为上的无助 C理智性反应 D个性的变化正确答案： B8、“以铜为镜，可以正衣冠。”出自：B A李太白B唐太宗 C秦始皇 D朱元璋9、以下说法不正确的是： A主我是我们对于正在思考或正在知觉的意识，是主体对正在进行的心理活动的自我觉察 B人们的自我表现往往根据相互关系中对方的特点，而采取某种相应的对策C个人的自我表现以一定的情绪为转移 D个人的自我表现不受团体规范和团体氛围的制约和影响正确答案： D10、个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为 C A现实自我 B投射自我C理想自我 D生理自我判断题1、挫折成分包括挫折情境与挫折认知。 是 否2、补偿、认同、文饰、反向较具有积极意义。 是 否3、大学生心理健康的评判标准包括自我意识、控制情绪、环境适应、心理行为符合年龄特征等。 是 否4、只有挫折情境、认知、行为三者兼备才能则构成心理挫折。 是 否5、顽固性是与意志坚毅性相反地一种品格。 是 否6、信任支持原则是心理咨询的基本原则 是 否7、角色自我是心理自我的一种表现。 是 否8、挫折性质的转化取决于目标。 是 否9、素质教育把学生视为接收知识的容器。 是 否10、早定型的大学生自我认知高，成就动机强，能够独立思考。 是 否大学生心理素质教育（十二）作业 单选题1、大学生常见挫折不包括：D A自我认识 B自我定位 C性心理D物质2、健康自恋的特点不包括：D A能区分自我和他人 B能区分较客观、稳定地评价自我与他人 C像尊重自己这样尊重他人D能联系理性和现实3、大学生的挫折反应特点不包括： A情绪性反应 B行为上的无助 C理智性反应 D个性的变化正确答案： B4、认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明，北方人厚道这是 B A第一印象效应B刻板效应 C角色固着 D投射效应5、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为 AA生物、心理、社会医学模式 B生物医学模式 C心理、社会模式 D心理医学模式6、以下说法不正确的是： A对于非常困扰，需要分步解决的挫折时，需要“耗”B对于非常困扰，根本解决不了的挫折，需要放弃 C挫折情境是干扰或阻碍意志行动的各类因素 D挫折情境按传统分法可分为：主观因素和客观因素正确答案： A7、老子云：“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径D A遵循循序渐进 B增强挫折承受力 C确立适当目标D完善人格8、认知理论认为，心理障碍产生的根源在于 A学习了不良行为B幼年期发生心灵创伤和冲突被压抑于无意识 C潜能发展受到阻碍 D错误的认识观念正确答案： D9、按自己能否克服来划分的挫折情境类别不包括：C A非常困扰，需要分步解决的挫折 B非常困扰，暂时解决不了的挫折C非常困扰，可以一步解决的挫折 D非常困扰，根本解决不了的挫折10、为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志 A坚毅性B自觉性 C自制性 D果断性正确答案： C判断题1、意志是指人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现预定目标的心理过程。 是 否2、“嗑瓜子”原理试用于解决非常困扰，暂时解决不了的挫折。 是 否3、大学生之间应当倡导文明的恋爱行为。 是 否4、把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向属于晕轮效应。 是 否5、系统脱敏属于行为疗法。 是 否6、挫折成分包括挫折情境与挫折认知。 是 否7、角色自我是心理自我的一种表现。 是 否8、精神分析理论认为，人的心理问题是后天学习的结果。 是 否9、挫折性质的转化取决于目标。 是 否10、只有挫折情境、认知、行为三者兼备才能则构成心理挫折。 是 否大学生心理素质教育（十三）作业 单选题1、人际交往的特点不包括： A人性的一种基本表现形式，人特有的活动 B没有目的性C具有工具性 D人与人的互动过程正确答案： B2、（A）是人类所特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一 A自我意识 B感知觉 C注意 D记忆3、认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明，北方人厚道。这是 B A第一印象效应B刻板效应 C角色固着 D投射效应4、一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于B A多血质 B抑郁质 C胆汁质D黏液质正确答案： B5、人际关系的结构成分不包括：A A表情成分 B认知成分 C情感成分 D行为成分6、从生物学角度来认识疾病与健康及其对策的模式被称为 D A生物学模式 B医学模式 C社会学模式D生物医学模式7、性格是人在（C）的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征 A教育 B家庭 C先天D自我意识正确答案： C8、“冷面笑匠”可以用来形容： A东方朔B秦始皇 C卢梭 D唐太宗正确答案： A9、为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志 C A坚毅性 B自觉性C自制性 D果断性10、关于握手的规则，不正确的是：C A内心真诚接纳 B热情有力，避免钓鱼式、死鱼式、抓指尖式C作为客人，下级或女性，应主动伸手 D握手注意适当力度判断题1、补偿、认同、文饰、反向较具有积极意义。 是 否2、信任支持原则是心理咨询的基本原则 是 否3、只有挫折情境、认知、行为三者兼备才能则构成心理挫折。 是 否4、系统脱敏属于行为疗法。 是 否5、素质教育把学生视为接收知识的容器。 是 否6、人际交往的组成要素不包括背景。 是 否7、“嗑瓜子”原理试用于解决非常困扰，暂时解决不了的挫折。 是 否8、顽固性是与意志坚毅性相反地一种品格。 是 否9、大学生人际交往遇到的困难之一是不愿交往，不会交往。 是 否10、人本主义疗法的重要方法之一是来访者中心。 是 否大学生心理素质教育（十四）作业 单选题1、人际关系的结构成分不包括： AA表情成分 B认知成分 C情感成分 D行为成分2、认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明，北方人厚道。这是 B A第一印象效应B刻板效应 C角色固着 D投射效应3、情绪产生的基础是： A动机 B需要 C行为D认知正确答案： B4、精神分析学派的代表人物是A A弗洛伊德 B华生 C罗杰斯 D班都拉5、依据李瑞的人际关系的八类行为模式，一方行为害羞、礼貌、服从，另一方行为骄傲、控制，他们的可能关系是： A上下级 B同事 C情人 D对立双方正确答案： C6、性格是人在（C）的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征 A教育 B家庭C先天 D自我意识7、影响交往的因素不包括：D A个人特质 B相似与一致 C互补与补偿D陌生8、从生物学角度来认识疾病与健康及其对策的模式被称为 D A生物学模式 B医学模式 C社会学模式D生物医学模式9、以下哪项不具有逃避性：D A压抑 B幻想 C否定D补偿10、人际交往的作用不包括：D A社会协调与促进作用 B心理保健作用 C自我完善作用D目标达成的作用判断题1、补偿、认同、文饰、反向较具有积极意义。 是 否2、系统脱敏属于行为疗法。 是 否3、人本主义疗法的重要方法之一是来访者中心。 是 否4、松弛是人本主义疗法的一种。 是 否5、握手的距离越短表示越恭敬。 是 否6、人把客观事物反应到头脑中来总是伴随着主观能动性。 是 否7、行为成分指交往中的心理关系。 是 否8、宣泄疗法是认知疗法的重要组成部分。 是 否9、素质教育把学生视为接收知识的容器。 是 否10、学习必须遵循人的心理活动规律。 是 否大学生心理素质教育（十五）作业 单选题1、精神分析理论认为，心理障碍产生的根源在于 B A学习了不良行为B幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识 C潜能发展受到阻碍 D错误的认识观念2、认知理论认为，心理障碍产生的根源在于D A学习了不良行为 B幼年期发生心灵创伤和冲突被压抑于无意识C潜能发展受到阻碍 D错误的认识观念正确答案： D3、大学生离开学校首先要掌握的是：A A学会独立生活 B学会团队合作C学会完成工作 D学会情绪管理正确答案： A4、下列选项中不属于亲密关系特点的一项是： A彼此相互影响力大 B共享彼此的物质 C思想、情感、行为相互依赖D打破自我与亲密伙伴的界限，将对方作为心理自我的一部分正确答案： B5、最具有积极性和建设性的挫折防卫机制是： A补偿 B升华 C抵消 D幽默正确答案： B6、对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是 对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用 A智力因素B主观因素 C客观因素 D非智力因素正确答案： D7、人的心理问题是由于对问题不良认识的看法和解释所决定的是什么学派的观点？ A精神分析 B行为理论 C人本理论D认知理论正确答案： C8、关于握手的规则，不正确的是：C A内心真诚接纳 B热情有力，避免钓鱼式、死鱼式、抓指尖式C作为客人，下级或女性，应主动伸手 D握手注意适当力度9、人际交往的作用不包括：D A社会协调与促进作用 B心理保健作用 C自我完善作用D目标达成的作用10、依据李瑞的人际关系的八类行为模式，一方行为害羞、礼貌、服从，另一方行为骄傲、控制，他们的可能关系是：C A上下级 B同事C情人 D对立双方判断题1、系统脱敏属于行为疗法。 是 否2、人把客观事物反应到头脑中来总是伴随着主观能动性。 是 否3、宣泄疗法是认知疗法的重要组成部分。 是 否4、人际交往的组成要素不包括背景。 是 否5、良好关系破裂阶段的五个阶段中第二阶段是分歧阶段。 是 否6、团队合作能力是一个人能够成就一番事业的基础。 是 否7、意志的自制性能够使行动服从于目标和要求。 是 否8、意志是指人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现预定目标的心理过程。 是 否9、行为成分指交往中的心理关系。 是 否10、顽固性是与意志坚毅性相反地一种品格。 是 否大学生心理素质教育（十六）作业 单选题1、从生物学角度来认识疾病与健康及其对策的模式被称为 D A生物学模式 B医学模式 C社会学模式D生物医学模式2、影响交往个人特质不包括：B A才能B家境 C外貌 D性格3、精神分析学派的代表人物是 AA弗洛伊德 B华生 C罗杰斯 D班都拉4、意志力不包括： A自觉性 B坚定性 C主动性D自制力正确答案： C5、精神分析理论认为，心理障碍产生的根源在于 B A学习了不良行为B幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识 C潜能发展受到阻碍 D错误的认识观念6、关于握手的规则，不正确的是：C A内心真诚接纳 B热情有力，避免钓鱼式、死鱼式、抓指尖式C作为客人，下级或女性，应主动伸手 D握手注意适当力度7、大学生职业生涯第二步需要掌握的是： A学会团队合作 B学会完成工作 C学会独立生活 D学会使用身体正确答案： D8、在交往中不分场合、不分情境、不分对象、不顾轻重恣意纵情的现象。这是：B A情绪情感反应过于冷漠B情绪情感反应过于强烈 C自卑 D嫉妒9、人际交往的特点不包括： A人性的一种基本表现形式，人特有的活动 B没有目的性C具有工具性 D人与人的互动过程正确答案： B10、下列选项中不属于亲密关系特点的一项是： A彼此相互影响力大 B共享彼此的物质 C思想、情感、行为相互依赖D打破自我与亲密伙伴的界限，将对方作为心理自我的一部分正确答案： B判断题1、素质教育是面向全体学生的全面教育。 是 否2、情绪的性质是由认知来决定的。 是 否3、团队合作能力是一个人能够成就一番事业的基础。 是 否4、使用身体是一个短期的过程。 是 否5、快速暴露属于精神分析疗法的一种。 是 否6、行为成分指交往中的心理关系。 是 否7、自我分层的第二层是态度方面。 是 否8、大学生人际交往遇到的困难之一是不愿交往，不会交往。 是 否9、学习必须遵循人的心理活动规律。 是 否10、握手的距离越短表示越恭敬。 是 否大学生心理素质教育（十七）作业 单选题1、以下说法不正确的是D： A大本营是出发的位置 B1号营地是出发后第一个休息站，代指“我的奉献” C2号营地指的是“我的归属”D3号营地是职业生涯的终点2、以下哪个问题不是考察的个人贡献： A工作团队有人鼓励我的发展B在过去七天里，有因工作出色而受到表扬吗 C我的同事关心我的个人情况吗 D我在团队中有一个最要好的朋友吗正确答案： D3、明确归属的问题不包括： A在工作中我的意见受到重视吗 B在过去七天里，因工作出色而受到表扬 C我的使命让我觉得我的工作重要吗D我的同事致力于高质量问题吗正确答案： B4、一个人具有安静、稳定、情绪不外露、善于忍耐、反映缓慢、注意稳定等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于 A多血质B抑郁质 C胆汁质 D粘液质正确答案： D5、大学生职业生涯第二步需要掌握的是： A学会团队合作 B学会完成工作C学会独立生活 D学会使用身体正确答案： D6、下列选项中不属于亲密关系特点的一项是： A彼此相互影响力大 B共享彼此的物质 C思想、情感、行为相互依赖D打破自我与亲密伙伴的界限，将对方作为心理自我的一部分正确答案： B7、在选择目标、采取决定和执行决定过程中，善于明辨是非，深思熟虑后迅速决策或及时调整决策以应变的能力是意志 D A坚毅性 B自觉性 C自制性D果断性8、1963年冬，英雄欧阳海为挽救满载乘客的列车，舍身将驮军炮的惊马推出铁轨，当时他的情绪状态主要是