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反方观点:精读比博览更重要阅读的目的决定阅读的方式博览是否消化书中内涵？消化多少？精读是给予一定时间读适量的书精读培养把握作者意图 提出见解等能力 精读有充分时间自我思考精读通常有三个表现形式，即：一是有明确的、特定的目的；二是读的速度较慢，甚至要反复读；三是在书上做些勾画、眉批、边注，这样才叫精读有术。少年时代的鲁迅勉励自己:“读书要心到、口到、眼到、手到、脑到。”这五到都做好了，精读才能称为彻底实现。宋朝赵普，原先学识不多，当了宰相之后，宋太祖劝他读书，于是赵普就开始手不释卷每次从外边回到家里，就关门勤读，果然很有成效，处理政事的能力不断提高。赵普曾对宋太宗说：“臣有论语一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。”赵普死后，家人查看他的书籍果然只有一部论语。于是就有“半部论语治天下”的说法传之于世。骚塞说：“多读如多食- 不能消化也就完全无用。”朱熹说：“读书譬如饮食从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。”英国史学家麦考莱说:“把一页书好好地消化，胜过匆匆忙忙地阅读一本书。”精读 “少则得。多则惑。” 抓住精髓，去皮见肉，去肉见骨杜甫诗曰：“熟能通其窍，精能尽其妙。”东晋隐士陶渊明“好读书，不求甚解”唐朝诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神”北宋文毫苏东坡“行万里路，读万卷书”片面而孤立地强调某一方面的重要性，忽视了两者其实是并重的。因此，无论哪一方都可以抓住对方的这一逻辑错误（漏洞）进行充分的反驳。到辩论最后（通常是四辩总结时），哪方若能
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