习作3 (2).doc

习作3【教学目标】1观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。2读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。【教学重、难点】 重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。 难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。【课前准备】1.课本插图的黑板画 2.准备几篇描写小动物的片段 3.好词语表【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。2读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。【本课时训练点】 想象作画，并把想象的内容描写出来。【教学过程】一、导入小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？2 观察插图练说 1说说图上都有些什么。（学生自由练说）（1）指名说。（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 2想象作画，补画小动物。（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（2）学生自由作画。（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。 3学习例文，学说话。（1） 学生自由朗读例文。 有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。（2）学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。小组讨论。指名大组交流。（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。说给同桌听。指名说。（4）师生评议。 4给画面填色，练习说话。（1）我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！师生自由填色。（2）展示填好色的画。（3）学生自由练说。 5出示好词语花篮，好句子筐。天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀 生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！ 6学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。（1） 自由说。（2） 小组交流说。（3） 指名大组交流。（4） 师生评议。三 练习写作 1 讨论讨论怎样写。2 学生写草稿。 3 交流草稿，评议、修改。4 学生认真誊写。第二课时【教学目标】 1.阅读草稿，进行评点修改。 2.学生誊写作文。【本课时训练点】 誊写时注意字迹工整，格式正确。【教学过程】 一、选择各有利弊的作文草稿，进行评点修改。 1.同桌之间互读草稿，互相指出不足。2.教师巡视，选择两三个有代表性的作文，借助实物投影进行评点。二、学生独立阅读自己的作文，修改。 三、誊写作文。板书设计： 习作3 天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀 生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪 附习作例文： 美丽的小河边 这是一个美丽的地方。远处的山若隐若现，近处的小河唱着哗啦啦的歌快乐地流向远方。天空蓝蓝的，白云映在水中，一朵一朵，像许多棉花糖。岸边绿油油的草地成了小动物们的快乐家园。 那些红的、黄的、粉的是小花，它们都挤在河边，似乎正照镜子比美呢。各种各样的蝴蝶扇着翅膀飞来飞去，仿佛在给它们当评委。小草全都穿着绿衣服，在微风的吹拂下，摆着腰身跳着集体舞，一会儿还扬起头，跟天上的白云打招呼。 看，大树下撑着好多“小伞”。小兔子蹦蹦跳跳走过来了。它的耳朵竖得高高的，红眼睛滴溜溜转着，然后在一把“小伞”前停下了脚步。原来它是出来采蘑菇的呀！小河边有一只小青蛙，张开嘴巴“呱呱呱”叫着，嗓门真大！突然，它不叫了，两条后腿一蹬，一下子跳入水中游得飞快，一会儿就不见了。那不是小刺猬吗，身上戳满了红红的野果，飞快地向前爬着，好像要早点回家尝尝野果的美味。可