小桥流水人家第二课时.doc

五年级语文小桥流水人家导学案年级五学科语文教师课型展示课课时1课题小桥流水人家授课时间教学目标理解课文内容，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。重点难点想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。知识链接“日出而作，日入而息”：出自古歌中句。这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：现在人们对偏远地区的生活，也往往借用“日出而作，日入而息”这两句话来形容。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。问题一：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？问题二：联系课文内容，请你读读下面三组句子，谈谈对句子的理解，体会一下作者表达感情的方法有什么特点第一组 我爱我的老家，那是我出生的地方我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它 那段日子，深深地印在我的脑海中那些美好的印象，我一辈子也不会忘记第二组 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌第三组 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳一看拼音，写词语。gn h din zhu png xi f xin （ ） ( ) ( ) （ ）二填上合适地词语。（ ）的柳枝 （ ）的清泉 （ ）的清风 （ ）的杨柳 （ ）的野苗三按要求写近义词和反义词。 近义词：干涸（ ） 点缀（ ）充足（ ）舒服（ ） 反义词：清澈（ 柔软（ ） 矮小（ ） 凉爽（ ）四按要求写句子。 1.流水发出声音。（改为拟人句） 2.看到眼前的一幕，我怎么能不兴奋、激动呢？（改为陈述句） 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记（改为反问句） 五、阅读。我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮的房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从东南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。1.画 “_”的句子，你发现作者是怎样表达对家乡的爱？ 2.“但我非常爱它”中的“它”指的是什么？作者为什么爱它？ 3小房子周围有什么景物？作者写这些景物有什么好处？ 自