2016届高二第一期学习成果之一开平碉楼.doc

从开平碉楼看中西文化的交融一、研究背景：开平碉楼风格各异、造型精美、内涵丰富，是开平政治、经济和文化发展的见证，它不仅反映了侨乡人民艰苦奋斗、保家卫国的一段历史，同时也是活生生的近代建筑博物馆，一条别具特色的艺术长廊。开平碉楼与村落将于2007年6月23日到7月2日在新西兰举行的第31届世界遗产大会上，迎接联合国教科文组织世界遗产委员会专家的投票，如获通过，将成为广东省的首个世界遗产项目。为配合我市的“申遗”工作，我们政治科组结合开平碉楼这一最具地方特色的生活化资源开展研究性学习，这也是开设校本课程、更好地实施文化生活教学的要求。通过开展此项课题，让学生了解其申报的意义，提高认识，主动参与到开平碉楼的宣传和保护中去。为此，开展此项课题研究。二、活动目的：1、知识目标：通过该项研究性学习活动，引导学生认识和了解碉楼的文化渊源、悠久历史以及在当时社会生活和文化生活中所起的作用；了解开平的人文历史和审美风格，探寻碉楼中所蕴含的深厚的传统文化，体验探究性学习的过程和乐趣，感悟文化的多样性和中华文化的包容性，透过一座座中西合璧的碉楼透视中西文化交融的轨迹，2、能力目标：通过学习研究，让学生初步学会社会调查、实践、社交的技能，培养学生初步获取、分析、处理和利用信息的能力；让学生体会文化探究的一般过程，培养学生表达观点、展示成果的能力；促进学生的合作学习、自主学习、探究学习的能力和意识。3、情感目标：让学生通过自己的团队活动和体验，来增强自身的主体意识、合作意识；激发学生探究和创新精神；培养学生关注社会、热爱家乡生活的主人翁精神。三、活动内容：1、到开平市和学校的图书馆查阅资料、报纸，或利用学校和家庭的电脑上网，搜集有关开平碉楼文化的资料和图片，初步认识开平碉楼文化。2、参观立园、南楼、赤坎镇文化街、自立村、蚬冈镇的瑞石楼，亲自走访当地的长者，了解其文化历史与渊源。通过亲身实践，进一步了解开平碉楼与村落与西方文化之间内在联系。3、通过观看开平碉楼申报世界文化遗产的宣传片，更直观、理性和深入的了解碉楼的文化特色。4、走访我市的建筑专家，或请从事建筑设计的学生家长来我班讲解开平碉楼的建筑风格、建筑艺术、建筑文化，从更专业的角度、更科学的眼光审视和看待中华文化与西方文化之间相互交流、相互借鉴、相互融合。5、结合前两个阶段的研讨情况，收集资料，进行最后总结，撰写论文，制作展示材料和课件，并利用自习课时间和学校学生活动专栏，向全班和全校同学展示研究成果，交流与共享。四、1、指导老师：李婵2、研究分工：第一小组组长：李文芬组员：邝舒敏、杨玉匀、林艳珍 吴宇云、余小玉、苏志诚、谭强富、李卓恒、吴雪云第二小组组长：李玲组员：梁彩玉、张健文、梁文杰、周玉丽、李佩兰、余梅娟、谭健龙、劳艳仪、李玲五、研究方法：查找资料、分析研究、做好数据记录并加以分析六、附“从开平碉楼看中西文化的交融”结题论文 一、追塑独特建筑文化的起源 开平市位于广东西南部，人口只有68万，而散居世界各地的华侨就有75万，是中国著名的侨乡，也是闻名遐迩的碉楼之乡。 开平碉楼的历史最早可上溯到明末清初，碉楼最多的时候有3000多座，至今仍完好保存了1833座，散落在3060个村落中。19世纪末，美国、加拿大等国的排华政策迫使当地华侨纷纷回乡买地建屋，在20世纪二三十年代形成了侨房建设的高峰期。由于开平侨眷、归侨生活比较富裕，土匪便集中在这一带作案，在这种社会环境下，防卫功能显著的碉楼应运而生，开平碉楼因此成为一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的特殊建筑。2001年6月，国家正式公布将开平碉楼列为全国重点文物保护单位。 从功能上说，建筑碉楼的目的是居住和防涝防匪，然而，开平的侨眷、归侨在顾及到碉楼的主要功能的同时，并没有放弃对美和美的生活的索求。根在中国，生于故土，使他们血液里始终涌动着华夏文明的灵光；飘洋过海，谋生异国，又使他们的脑海中吸入了西洋文明的精髓。两种文明的熏陶和碰撞，催生出新的思想境界和审美观。 碉楼，就是在这种思想境界和审美观，以及开平固有的环境下的一种创新。建筑材料上土洋结合，式样上中西合璧的碉楼，矗立在开平的田野乡间，外表绽放着西洋建筑艺术的光彩，内蕴着中国传统建筑艺术的华章，实用，智慧，艺术，美观，坚固，和谐，持久，异彩独放，如诗如画，历时久远也绝不会让人产生所谓审美疲劳，激射出开平华侨文化中创新精神的特有魅力。二、开平碉楼中渗透的多元建筑文化有专家如是说，开平碉楼 “西装”与“唐装”的完美结合。开平碉楼凝聚了西方建筑史上不同时期许多国家和地区的建筑成就，古希腊的柱廊、古罗马的券拱和柱式、伊斯兰的叶形券拱和铁雕、哥特时期的券拱、巴洛克建筑的山花等都融入其中。记者在碉楼里看到，在一些古希腊风格的柱廊、古罗马风格的券拱上，装饰了龙、凤凰、麒麟等吉祥图案，浪漫的欧式彩色玻璃门窗上，有着中式的门神，不同的角落里既有精羡的欧式花卉，也有中国民间的喜鹊报喜和春兰秋菊，融合了中西文化的精髓。专家将开平碉楼誉为“活生生的近代建筑博物馆”“令人震撼的建筑艺术长廊”。开平碉楼处处展现着中西合璧。在极具异域风情的外表下，开平碉楼几乎无一例外地有着一个“很中国”的名字，比如铭石楼以及号称“开平第一楼”的瑞石楼。在碉楼的细节上，人们同样也可以看到绚烂的中国传统壁绘、鲤鱼状的排水口、门框和屋檐上的狮子、麒麟或飞鸟的浮雕新兴的西方文化和古老的中国传统就这么融洽地交融在一起。 开平碉楼的建筑风格和装饰艺术更是千姿百态，让人叹为观止。有中国传统硬山顶式、悬山顶式，也有国外(特别是欧洲大陆)不同时期的建筑形式、建筑风格，如哥特式、罗马式等等。而大多数碉楼既有这个国家的建筑风格，又有那个。在碉楼的总体造型、建筑构件和表现手法上，中国传统的建筑艺术与西方建筑风格熔为一体；而西方建筑风格又有多种类型，古希腊的柱廊、古罗马的券拱和柱式、伊斯兰的叶形券拱和铁雕、哥特时期的券拱、巴洛克建筑的山花、新文艺运动的装饰手法以及工业派的建筑艺术表现形式等等，都融进了开平的乡土建筑之中，它不单纯是某一时期某一国家某一地域建筑艺术的引进。这就是我们无法将开平碉楼和民居具体归入某种西方建筑风格的原因所在，准确地讲它应该是中外多种建筑风格“碎片”的组合，多种建筑类型相互交融的产物。中国领土上西洋特色的建筑，大都是洋人用坚船利炮“打”进来的，带有西方殖民者硬性移植的色彩；而开平碉楼，却充分体现了华侨主动吸取外国先进文化的一种自信、开放、包容的心态，他们把自己的所见所闻，加上自己的审美情趣，融注在千辛万苦建成的碉楼上。不同的旅居地，不同的审美观，造就了开平碉楼的千姿百态。建筑，本就属于艺术的范畴，侨乡人民在建造国家的艺术特点，很难具体界定。北京大学博士后张国雄先生在开平碉楼与民居一文中对此作了精辟的阐述这数千座碉楼的时候，不经意地便创造出一种绝世艺术，一种别具特色的文化。开平碉楼尽管在用材、建筑、装饰形式上各有差异，但碉楼门窗窄小，铁门钢窗，顶层四边均设有枪眼，这是共同的特色。枪眼大体上都开成长方型或“T”字型的，有的碉楼更是在顶层四角建有突出楼体的“燕子窝”，从“燕子窝”的枪眼居高临下便可以对碉楼的上下左右形成全方位的控制。碉楼顶层多设有了望台，不少还设有枪械、火炮、石块、铜钟、警报器、探照灯等防患装置，这便使良民百姓的生命财产得到很好的保护。 广东省文化厅副厅长景李虎说，从形式上来看，碉楼是一种中西建筑的完美结合体，上面是西装，下面是唐装。当年社会不稳定，为了防匪患、防洪灾，开平碉楼将居住的功能、防御的功能和中西不同的生活方式都包含了进去，形成了一种中西合壁的融合体。 三、开平碉楼的文化特色与艺术价值 开平碉楼是中国社会转型时期不可多得的主动接受外来文化的重要历史文化景观 开平碉楼大规模兴建的年代，正是中国传统社会向近代社会过渡的阶段，外来文化对传统文化的冲击方式各不相同。国内一些沿海沿江大城市的西式建筑，主要是被动接受的舶来品，而以开平为中心出现的碉楼群，则是中国乡村民众主动接受西方建筑艺术并与本土建筑艺术融合的产物，充分体现了他们面对外国先进文化时的一种自信、开放、包容的心态，他们把自己的所见所闻，加上自己的审美情趣，融注在碉楼上。不同的旅居地，不同的审美观，造就了开平碉楼的千姿百态。建筑，本就属于艺术的范畴，侨乡人民在建造这数千座碉楼的时候，自觉不自觉地便创造出一种别具特色的文化景观，因而具有特殊的历史文化价值。 开平碉楼是外国建筑艺术大规模移植中国乡村的集中展示和杰出代表 在开平碉楼建筑中，汇集了外国不同时期不同风格流派的建筑艺术。古希腊的柱廊，古罗马的柱式、 劵 拱和穹窿，欧洲中世纪的哥特式尖拱和伊斯兰风格 劵 拱，欧洲城堡构件，葡式建筑中的骑楼，文艺复兴时期和 17 世纪欧洲巴洛克风格的建筑等在开平随处可见。这些不同风格流派不同宗教的建筑元素在开平表现出极大的包容性，汇聚一地和谐共处，形成了一种新的综合性很强的建筑类型，表现出特有的艺术魅力。像这样多种风格多种类型的外国建筑艺术植根在中国乡村并完好地保存下来，开平碉楼是一个非常特殊的载体，十分珍贵，它成为了中国乡土建筑中一道独特的景观，是一个首创。 开平碉楼最典型的代表了中国华侨文化的特质 华侨是文化的传播者，中外多种文化的交融和碰撞是其发展的必然产物，它所带来的文化冲突势必广泛触及中国传统社会的方方面面和各个阶层，这也是世界移民文化的共同规律。这种文化的冲突和交融，在开平表现得极为外在化。仍然保持着自己的传统，中西建筑文化融合的乡土建筑在乡村很少，主要在县镇有所表现，但开平举目皆是，随便走到一座碉楼和民居都可以看到中外文化交融的痕迹。因此，完全可以说，开平碉楼非常突出地体现了中国华侨文化的深刻性和普遍性。 开平碉楼是世界先进建筑技术广泛引入中国乡村民间建筑的先锋 近代中国城镇建筑已经大量采用了国外的建筑材料和建筑技术，开平碉楼作为一种乡土建筑也大量使用了进口水泥、木材、钢筋、玻璃等材料，钢筋混凝土的结构改变了以秦砖汉瓦为主的传统建筑技法，这为更好地发挥它的使用功能，同时又注意形式的变化和美感创造了条件。开平既是华侨之乡又是建筑之乡，在 20 世纪早期就有大批人在境内外从事建筑业，发展到现在已拥有 50 余家建筑公司 8 万多建筑从业者。开平的华侨和工匠较早地掌握了西方的建筑构件和建筑艺术，他们是西方先进建筑材料和技术的引进者。正因为有了他们，才使开平碉楼为丰富中国乡土建筑的内涵做出了突出的贡献。开平碉楼寄寓了侨乡人民的传统环境意识和风水观念，是规划、建筑与自然环境、人文理念的优美结合 碉楼这种单体建筑，主要分布在村后，与四周的竹林、村前的水塘、村口的榕树，形成了根深叶茂、平安聚财、文化昌盛的和谐环境。点式的碉楼与成片的民居相结合，在平原地区宛如全村的靠山，满足了村民需要安全保护的心理。从民居到碉楼由低到高的过渡，表达了村民“步步高升”的愿望。开平碉楼是侨乡民众构建和谐的生存环境的重要手段。七、研究性学习活动的总结与反思 研究性学习是以“与学生的学习生活和社会生活相联系的各种课题或项目设计与制作”等为学习载体，在教师的指导下，学生自主开展以研究为基本教学形式的课程。研究性学习是教育改革的一个崭新领域，对大多数教师来说是一个新生事物。我们没有现成的路子可走，但并非走投无路。只要我们敢于大胆实践，特别是敢于冲破阻力，克服困难，亲自尝试和体验研究过程，认真总结经验教训，就有可能逐步完善，取得成功。在指导学生进行本次研究性学习过程中，我作为指导老师，主要有以下几点收获和体会： 1、.摆正师生位置。研究性学习旨在把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中，为学生更好地理解所学知识，将学习与实践联系起来创设条件，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。学生是研究性学习的主角，老师在研究性学习过程中只是协作者，不能包办代替。2、.注重研究过程。研究性学习中，“研究”不是目的，只是完成对学生培养目标的一种手段。要让学生通过实践感受科学，亲历探究的过程，形成知识，提升能力，力求体现重参与、重过程、重体验的新课程理念。3、.正确对待成败。研究性学习的过程中，可能要面对许多困难和失败的考验。老师应当引导学生，勇于面对困难和失败，积极克服困难，从失败中走出。经历失败后的成功，学生们会更加珍视。研究性学习中，没有真正的失败者。要知道，培养学生意志品质也是教育的重要目标之一。4.、恰当选择课题。选题是进行研究性学习的关键环节。万事开头难，正确的选择研究课题，将是成功的一半。我在指导学生选题时，主要把握了以下几点：其一，要贴近教学实际。尽可能选择与教学内容相关的课题。其二，课题难易适度。太易，没有实际的研究价值；太难，学生的能力无法达到，都会使学生