大班科学神奇的遥控器教案反思.doc

大班科学神奇的遥控器教案反思大班科学神奇的遥控器教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用，在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神奇的遥控器教案吧。 活动设计 在我们平时的生活中能接触到许多东西都有遥控器，例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小朋友们特别喜爱摆弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用处，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，因此设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。 活动目标 1、探索遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用。 2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。 3、体会使用遥控器给生活带来的好处，激发对科技知识的兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备 10只不同品牌的电视遥控器；调查表人手一分；记录纸；教师用大记录纸； 活动过程 一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。 1、你们知道什么是遥控器吗？ 2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器？ 3、你还见过什么遥控器？ 4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗？（和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等） （通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。） 二、让幼儿探索遥控器上的秘密。 1、遥控器的品种真多，我和小朋友一起收集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上到底有什么，它们都有什么用呢，我们今天就一起来找一找它的秘密。 2、分组两人合作，通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。 师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发现用你们的方法记录下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告诉大家。老师还为你们准备了一份表格，在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发现，请你们合作完成这个任务，明白吗？谁有不明白的地方可以现在提出来。 师：找好同伴去完成任务吧。 3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。 指导： （1）商量好谁记录及记录的方法。 （2）能说一说表示的意思。 4、幼儿表述自己的发现，老师将幼儿的发现展示在大记录纸上。 （1）你和谁一起找的哪一种遥控器，你们发现了什么，用的什么标记？ （2）还有别的发现吗？你有什么不同的意见？ （3）你能看懂小朋友做的标记是什么意思吗？或者在找的时候你碰到什么困难吗？或你有什么问题？ 小结：这种遥控器的特点。 5、老师预设几个问题： （1）/表示什么意思？ （2）遥控器上都有什么键？ （3）除了小朋友发现的功能外，遥控器还有什么功能？（游戏、计算器、日历、时钟等） （在开放的活动过程中，让幼儿在看看、说说、记记、比比的过程中，自主发现问题，并能对别人的问题作出回应，从中吸取对自己有用的信息，从遥控器的功能键这一层面上提升幼儿的知识。）三、探索遥控器怎样工作。 1、遥控器上藏着的秘密真不少，你知道遥控器是怎样工作的吗？ 2、看老师收集在电脑中的资料：包括遥控器的构成（外壳、电路板、电池） 3、刚才的遥控器里都缺了一样东西，是什么？（电池）在你们的遥控器中有一只是控制我们的电视机的，把电池装上请你们试一试是哪一只？和你的好朋友一起去装电池，看看怎样装电池遥控器才能工作，（让幼儿通过自己的实际操作，再次验证自己的发现，体验成功的喜悦。）也可以请边上的老师帮助将电池的盖子装好。试一试是哪一只？ 4、老师和幼儿同时操作遥控器上的功能键，验证刚才的发现。 四、简述遥控器的功能，说说自己想为什么东西设计遥控器。 1、有了遥控器你觉得对我们的生活有什么好处？ 2、你想给什么东西也设计一种遥控器呢？为什么要为这样东西设计呢？ 3、用了遥控器很方便，所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器，如果有兴趣的小朋友可以继续和老师小朋友一起来研究。 （通过活动，认识到使用遥控器后对我们的活动会带来很多的方便，从而激发幼儿探索科学知识的热情）活动反思 遥控器这一活动激发了幼儿对身边事物的兴趣，在收集信息的过程中，幼儿主动和家长一起寻找身边的遥控器，幼儿还把家中的遥控器拿来和小朋友做比较，从中发现问题。在形式多样的活动中，幼儿从感知、观察、比较、实践