五年级下册英语教案Unit 8 Ben’s first trip to Beijing The 1st Lecture 教科版广州深圳.doc

Unit 8 Bens first trip to Beijing (The 1st Lecture)1、 教学内容分析：本模块的话题是有关旅游(Travel)方面的专题，教学内容以谈论旅游为主，这个主题非常贴近学生的生活，并且与M2 Plans的话题可以很好的结合起来学，所以我跳过了M3，学完M2后就学习M4。语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。本节课是U8的第一课时，主要是在Unit 7的基础上进一步描述旅行计划及过程，教学内容是lets read。2、 学生情况分析：五年级学生对自己生活中的“旅行”话题应该会感兴趣。对本课内容中旅行的城市“北京”会有一定的认识，甚至部份学生可能去过北京旅游。大部分学生应该知道北京部分著名的旅游景点但不能用英语表述，所以通过本课的学习培养学生把学到知识与生活实际结合起来，把学到知识运用到现实生活中去。三、教学目标l 语言知识目标1、能听说读单词：trip, hotel, palace, around, lake, street; 能听说读词组：the Great Wall, the Summer Palace。2、能流利朗读课文并看时间轴复述。l 语言技能目标1、能在阅读课文过程中提取关键信息完任阅读任务；2、能流利朗读课文； 3、能在时间轴的帮助下，复述Ben的北京旅游；四、教学重难点 1、重点：课文的理解和朗读。 2、难点：在时间轴的帮助下复述课文。五、教学过程教学步骤教学活动教学目标教学策略1. Pre-reading:Warming-up1. Sing “Lets travel. ”2. Free talk: Can you tell me some interesting places in Beijing? Where can we travel in Beijing?3. Lets learn. Lets talk.4.明确本课目标。歌曲热身，激发兴趣,并引出新词trip及课题。阅读前，师生对话复习巩固关于旅游的句型，并学习一些北京的风景点为新课学习以及阅读后的拓展设计做好准备。Sing a song唱歌、热身Oral 口语训练设置开放性的问题，启发学生的思维。2. While-reading:Presentation & Practice1. Lets listen to Bens trip, and then answer two questions : 1)How does Ben feel? 2) When will he leave Beijing?2. Read Part1. Lets choose. A. Check the answers. B. Lets try to say.3. Read Part2. Lets match. A. Check the answers. B. Lets try to say.4. Read Part3. Lets correct. A. Check the answers. B. Lets try to say.5.看光牒，整体感知课文；跟录音读，培养正确语音语调；小组自由朗读；看PPT上的课文朗读，老师对停顿，重读，连读等作一些简单的读法指导。1.整体呈现：先听整篇课文录音再回答两个问题，引入时间轴板书。2.分段呈现：限时阅读第一段，完成3道选择题，来检测学生是否能通过阅读从文中获取合理信息。再通过板书keywords及PPT的图呈现引导学生复述本段内容。3.分段呈现：以自己喜欢的方式朗读第二段，完成图与短语的连线匹配，检测学生是否能通过阅读从文中获取合理信息。再通过板书keywords及PPT的图呈现引导学生复述本段内容。4.分段呈现：小组内朗读第三段，完成判断句子是否正确的练习来检测学生是否能通过阅读从文中获取合理信息。再通过板书keywords及PPT的图呈现引导学生复述本段内容。5.结合动画视频，及录音来帮助学生理解课文也提高了学生读的兴趣。.通过跟读模仿，孩子的语言更纯正。让学生带着问题去听，训练学生听的能力。通过整体分段整体阅读活动的开展引导学生完成不同形式的练习来提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯。Visual inputAnd Listening视觉输入和听力训练通过尝试复述与开展朗读训练，既巩固了记忆课文，又使学生的口头表达得到提高。培养学生的语感3.post-reading:Consolidation & development1. 学生自由朗读课文。2. 学生看着PPT一些词用图替代的课文朗读。3. 根据板书重点词和短语及时间轴图例让学生尝试复述或背诵课文。4.老师介绍自己的五一北京之行，请学生设计自己的五一北京之行，并在小组内介绍其中一天的行程。帮助学生巩固课文的朗读。通过练习和背诵帮助学生加强对课文的巩固和记忆。通过设计并介绍自己的北京之行，引导学生巩固运用所学知识进行表达。Mechanical Practice机械性操练Communicative practice交际性操练Meaningful practice意义性操练4.Summing-up 归纳本课的重点短语和句子。重温知识，巩固强化。Summing-up归纳总结5. Assignments1. Answer questions (P45)2. Listen, read and retell the text.3. Finish your plan of your trip to Beijing.通过作业巩固所学内容，检查学生掌握情况；通过设计自己的北京之行，让学生学以致用。Consolidation 巩固复习On the blackboard6、 教学反思： 本课教学中设计了多层次的语言训练活动，围绕北京之旅逐步展开，