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词语训练二 怎样运用词语1用词要注意顺序。 为了明确地表达一个意思,每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说,这种顺序和结构不能随便颠倒,如果词序变了,表达的意思就有很大的差别,甚至完全相反。古时候,有一位将军,非常无能,老打败仗,但又不得不如实地把情况报告给皇帝,准备受惩处。他在报告里说:“我屡败屡战,屡战屡败”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败,屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气,结果这个无能的将军也没有受处罚。你知道吗?为什么词序这样一改,皇帝就没有处罚这个将军了呢?因为词序改了以后,意思和口气都不一样了。“屡败屡战,屡战屡败”突出了“失败”,给人的感觉似乎没作什么努力,胜败任其自然;而“屡战屡败,屡败屡战”,重点突出了“战”,给人的印象是虽然屡屡失败,但不气馁,仍能坚持作战。因此,皇帝看了,觉得将军不怕失败,能坚持战斗,也就没处罚他了。这个故事说明,用词造句写文章,词序的排列顺序非常重要,特别是一些关键词语,绝不能随意排列。想一想,练一练:(1)比一比,下列几组句子,词序改变以后,意思有什么不同?(2)改变下列句子的词序,使意思与原句不同。(3)“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同?按要求填在括号里。“生活艰苦”的重心词是_,“艰苦生活”的重心词是_。下面句子的横线上应填哪个词?我在贫困的农村插队落户,过了三年_,至今记忆犹新。当时,虽然_,但非常开心。2用词要注意准确。古人说:“一言以兴邦,一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争,一言之差也可以使一个国家丧失主权。同学们在用词造句或作文的时候,一定要正确、贴切地使用词语。想一想,练一练:(1)为什么把“可以”改成“必须”,意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国?如果按意大利文本中的条约执行,埃塞俄比亚还有没有自己的主权?(2)想一想,下列句子的括号里选填哪个词最合适?他( )坐在那里,手里捧着一本( )的书。我不好意思去惊动他,便( )地推开门,( )地来到他的身旁。后来,他一抬头见到我,便( )一笑,( )地握住我的手。(轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚)多出人才,快出人才,是四化建设的( )。因此,( )人才是大家不应( )的责任。(推广 推行 推辞 推荐 须要 需要)( )原野里的矿藏,有待我们去( );( )的宇宙中的奥秘,有持我们去( )。(探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际)(3)把下面各组成语补充完整。(补充的字不能相同)想一想:补充的字是什么意思?补充后的成语,每组只有一字之差,但成语的意义有什么不同?3用同要注意搭配。词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯,就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子,有的在意义上讲不通,有的不符合人们的语言习惯,直接影响表达的效果。因此,我们在说话、作文的时候,要特别注意词的合理搭配,不能违反语言规律和语言习惯。想一想,练一练:(1)下列词语怎样搭配恰当,用线连起来。明亮的阳光精彩的故事灿烂的亮光动听的琴声刺眼的月光悠扬的马戏敬爱的战友讨厌的花猫亲爱的总理顽皮的孩子亲密的妈妈诚实的苍蝇红红的大海美好的画家绿绿的星星热心的孔雀蓝蓝的小河骄傲的理想闪闪的青草著名的朋友清清的太阳勤劳的妈妈飞快地欢呼耐心地观察顽强地学习细致地看报勤奋地奔跑认真地询问激动地工作轻轻地抚摸积极地锻炼辛勤地耕耘考虑得恰当乐得开心进行得透彻笑得直哭理解得周到哭得好听处理得顺利唱得伤心计算得准确急得弯腰词语搭配,除了注意结构规律外,还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通,如果不通,就是病句,要进行修改。例如下面例句:(1)王医生挽救了许多垂危病人的安全。(2)忽然,雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通,都是病句。例1中的“挽救”不能和“安全”搭配,怎么能“挽救安全”呢?“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合,而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。因此,应改为“忽然,雷声隆隆,电光闪闪,瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。”这样,句子就通了。词语搭配还有一点要注意的是,要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中,我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等,这些量词与中心词的搭配比较习惯,是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯,把“一本书”说成“一口书”,把“一个人”说成“一头人”,就成了笑话了。同样,我们习惯于说“人老”了,“岁数大”了,而不会说“年龄老”了,“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”,“岁数大了”这些习惯了的词语,如果搭配错了,意义上也许讲得通,可是听起来,显得生硬、别扭、不顺耳,因为违反了人们说话的语言习惯。因此,在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯,不要随便改变。想一想

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