(完整版)四下(三、四)单元培教材解读-(密州路-臧运霞).ppt

2017年小学语文教材培训四年级下册密州路学校臧运霞2017 2 四年级下册语文 教材解读 实施建议 目标要求 课程标准 第三单元 专题 大自然的启示1 精读 自然之道 蝙蝠和雷达 2 略读 黄河是怎样变化的 大自然的启示 3 语文园地三 单元教材分析 1 让学生了解一些新的科学知识 引导学生进一步关注自然 了解自然 自然之道 黄河是怎样变化的 告诉我们要研究和掌握自然规律 按自然规律办事 与大自然和谐相处 蝙蝠和雷达 大自然的启示 是讲人类从大自然中受到启示 有所发明创造 告诉我们大自然也是人类的老师 本单元 大自然的启示 包括两个方面的意思 一要保护好生态平衡 否则会受到大自然的惩罚 二要从大自然获得启示 从而进行发明创造 这些课文 通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示 具有深刻的启发性 单元教材分析 2 进一步提高学生把握文章主要内容的的能力 继续培养学生的读与自学能力和语文综合素养 这些课文 都表明了一定的道理 可引导学生一边读课文 一边提出自己不懂的问题 然后通过讨论 交流自己的看法 明白课文阐述的道理 要让学生在对自然的观察 了解 发现中收到有益的启示 同时发展学生的观察 想象等思维品质 单元目标要求 1 认识28个生字 会写26个生字 能会写会运用31个词语 会读会认30个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解和把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 4 激发学生探究大自然规律的兴趣 增强环保意识 教学重点 理解和把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 进一步提高学生把握文章主要内容的能力 继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养 突破措施 1 加强学科整合意识 有效利用各种教学资源 让学生关注自然 了解自然 热爱自然 2 创设情境 加强课文的朗读训练 培养学生的自学能力 语文综合素养 3 阅读相关方面的书籍 文章 更深刻地了解人与自然的关系 自然之道 分析与目标 课文按照事情发展的顺序 讲述了一个发人深省的故事 故事哲理 如果不按自然规律办事 往往会产生与我们的愿望相反的结果 学习这篇课文丰富学生的见识 使学生认识到要按自然规律办事 同时培养学生把握文章的主要内容 体会文章思想感情的能力 在教学时 要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法 目标要求 1 认识7个生字 会写14个生字 读写词语 2 有感情地朗读课文 理解课文 体会感情 让学生认识到一定要按照自然规律办事 培养学生把握课文 体会感情的能力 受到启发 3 丰富见闻 激发探究自然规律的兴趣 重点 理解课文内容 从中受到做事要遵循自然规律的启示 难点 理解向导的话 体会文章表达情感 教学建议 1 导入 道 朗读课文 把握课文主要内容 整篇读2 3遍大致了解 分部分细读 串联部分内容 抓住主要内容 概括 确立重点 说出大致意思即可 不要急于求成 2 感悟 道 突出精读 理解课文感情的变化 交流感受 交流启示 采用联系对比 换位思考 抓住重点语句 结合事例谈谈读后的体会 3 让 道 深入内心 发挥想像 激发潜能 让学生想像 当海滩上最后一只海龟艰难的爬进大海 看到那长长的沙滩足迹时 你最想说什么 由课内延伸到课外 让课堂走进了社会 真正体现了大语文教学观 使 道 深入学生内心 教学建议 指导朗读 体会关键词句表情达意 悟 道 1 叼去就叼去吧 自然之道 就是这样的 2 如果不是我们 这些海龟根本就不会收到那样的伤害 3 课后思考3 体会一些情感丰富的词语 如 极不情愿 颓丧 悲叹 4 向导态度 语言 做法的变化表达情感 5 及时评价激励 合适的评价会引导学生正确深入地理解 生字词 运用以前识字法学习 吁 的读音 幼 幼 的区别 啄 不要少些点 争先恐后 若无其事 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 踌躇 等词语的理解让学生查字典结合上下文理解 不要照搬词典 拓展阅读 主题语文 大自然的启示 8册 科学发展观 大自然的警示与启示 兴趣引导 广泛阅读 教学建议 综合性学习 贯穿全组始终 把语文学习与科学探究结合起来 培养学生的创新精神与实践能力 引导学生在综合实践中增长知识 提高语文能力 内容 要求观察大自然现象或搜集资料 调查访问 动手实验 小发明等 交流从中的发现或得到的启发 也可以做做实验或搞搞小发明 指导建议 1 通过布置 使学生明确确定自己的活动内容 再考虑活动实施的途径和方式 2 重点是学生对大自然有新的发现并从中获得启示 采用多种形式 直接观察 边思考边观察边思考边发现 联系经验积累 动手动脑 提出创意 充分展示交流 3 活动的过程中 及时掌握信息调控 及时评价好的做法 如学生的奇思妙想 灵感火花 表扬典型 提出注意事项 黄河是怎样变化的 教材分析与目标 这是一篇略读说明文 课文介绍了黄河的变化过程 原因及其治理方案 告诫人们 要保护大自然 保护环境 否则就会受到大自然的惩罚 学习本课 一适当增加学生的课内阅读量 为学生阅读的自我检测提供材料 二是增强学生的环保意识 目标要求 1 认识8个生字 2 朗读课文 把握课文主要内容 提高略读能力 了解黄河的变化过程 原因 从中收到启发 3 搜集黄河资料 激发保护母亲河的意识与责任感 重难点 了解黄河发生变化的原因 从中收到启示 教学方法 在教学本课时主要运用 导放结合 自学为主 的教学方法引导学生学习 使学生在阅读实践中学会学习 教学建议 1 巧妙地 导 默读全文 以略读为主 但读中做深入思考问题 先谈对黄河的印象 设置疑问 这样一条多灾多难的祸河却被人们称作是中华民族的 摇篮 这是为什么呢 把握 导 的时机 把学生的思维带入更深的境地 对于重点黄河变化及原因 要真正理解需要适当引导 如1 自然原因 2 社会原因 懂得人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果 2 大胆地 放 独立阅读 自读自悟 圈点勾划 小组交流 全班交流 探究问题 读中点拨 解决问题 学习时 指导学生把浏览 默读 朗读有机结合起来 体会情感 带重点问题如 黄河发生了哪些变 变化的原因是什么 结合 治理方案是什么 畅谈启示 环节注重评价方式的运用 综合性学习 搜集黄河的资料 并适时交流 也可在 展示台 中交流 培养搜集资料的能力 为治理黄河出主意 读主题语文生字词 独立自学 读准字音 侵 营的读音 文中专业术语可通过图片 图示 查字典了解 蝙蝠和雷达 教材分析与目标 这是一篇科普知识短文 课文主要讲科学家通过实验 即开蝙蝠夜间飞行原因 并从中受到启发 给飞机装上雷达 解决飞机夜间安全飞行的问题 激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 启示 研究生物可以对人类的创造发明有所启示 目标要求 1 认识7个生字 会写12个生字 正确读写词语 2 朗读课文 把握课文主要内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 激发热爱科学 探索科学奥秘的兴趣 拓宽视野 重点 抓住重点词句 弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的 了解雷达和蝙蝠之间的关系 难点 了解实验的过程以及蝙蝠与雷达之间的联系 教学建议 1 课前可布置搜集关于仿生学的资料在课中或课尾适当穿插 增强学生的趣味性 2 教学中可以从自主学习初读感知课文到和合作探究突破重难点两方面进行 利用自主 合作 探究的学习方式 强化多元化评价 概括主要内容时 可以紧扣三部分的内容引导概括 引导学生选用合适的朗读 默读 浏览 跳读等合适的方式圈点勾划 突破重点时可以 采用多种方法 填表 画图 填空等 通过学生边阅读边探究 边画图边解说的形式让学生解决问题 再配以课件的演示蝙蝠是怎样探路的 学生就容易理解了 通过活动 发挥学生学习的主体地位的同时充分调动学生的兴趣 使学生爱学 乐学 引导学生交流时 结合资料袋中的 仿生学 知识 进行综合性学习 雷达是仿照蝙蝠制造出来的 科学家还从哪些生物身上得到启示 制造了哪些现代化的设备 3 拓展 阅读 让学生并说说自己从动物身上得到启示要发明的东西 主题语文 百问百答 青少年科普知识系列书籍 兴趣引导 生字词 找规律 编儿歌识写生字 蝙 荧的读音 揭 的书写 大自然的启示 教材分析与目标 由两篇科普小短文组成 语言通俗易懂 打扫 森林 人类的老师 告诉我们 研究大自然的特点和规律 研究生物的特性 可以从中受到启发 从而更好的之道人类的发明创造 更好地指导我们利用大自然的规律 科学合理的开发 利用大自然 为人类服务 目标要求 1 认识8个生字 2 朗读课文 把握课文内容 认识到自然能给人类警示和启发 用联系的眼光认识自然 从课文中受到启示 激发阅读科普书籍的兴趣 重点 了解2篇短文内容 并从中受到启发 教学建议 两个短文 一个是关于生态平衡的内容 一个是关于仿生学的内容 教学中 可让学生在阅读中通过具体事例体会大自然所带来的启示 懂得我们应该持有的态度 1 默读课文 了解大意 通过默读课文 说说2篇文章的大意 打扫森林 可以把各部分的意思联系起来概括 人类的老师 可以直接引用原文 2 自主探究 合作交流 畅谈感受 画出自己感受最深的句子并标注自己的感受 理解 大自然的一切事物都是互相联系的 这样才能保持大自然的生态平衡 学了这篇文章 你获得了大自然的什么启示 3 拓展资料 交流启发 总结全文 如果我们任意破坏大自然的生态平衡 就会遭到大自然的惩罚 还可以交流一下这篇课文既有课题又有小标题 感受写法的区别 综合性学习 写写这篇课文自己的感想及启示 培养创新性思维 阅读拓展 相关链接 主题语文 百科全书 语文园地三 内容 口语交际习作 我的发现 日积月累 展示台目标 围绕 大自然的启示 运用口头语言书书面语言 交流收获 提高倾听 应对 表达能力积累语言材料 提高写作水平 口语交际 习作 教学前 教师可简单创设 大自然的启示学习成果汇报会 情景 先分小组将搜集资料发言 请 小老师 做好讲解示范 有问有答 即问即答 互动交流 并将亲身感受和体验写下来 有感而发 考虑好先写什么再写什么 确定表达的顺序 重点 完成后 读一读 评一评 改一改的方式互相修改 当场点评 并给予积极评价鼓励为学生今后探索播下兴趣的种子 我的发现 引导学生体会副词的表达效果 每组意思基本相同 但第二个句子加上副词后情感更浓重一些 教学中结合课文读一读理解句子 抓住带点词语 采用朗读比较的方法 看看意思和表达效果有什么不同 从而总结归纳副词的作用 第一组加的 终于 体现了科学家研究的艰辛 漫长 成果来之不易 及 锲而不舍 坚忍不拔 精神 第二组加的 根本 更说明了海龟的灾难完全是由于我们违背了规律造成的 第三组加的 居然 是对前面 令人难以相信 程度的加深和强调 展示台综合性学习的学习成果和展示学生才能的机会 主要举了三方面例子 1 主办 然是大自然 手抄报专栏或黑板报 2 推荐仿生学读物3 介绍自己的发明设想除此之外 要引导创新 如 布置小制作 小发明展台 张贴习作创意 建立 仿生学图书借阅角 设置各种荣誉称号 小小发明家 课外资料搜集能手 办报大王 采访能手 等等 通过各种方式让学生产生成就感 激发创新的兴趣 日积月累选取了6句农业谚语 清明前后 种瓜点豆 是与农时有关的 其余是与气象有关的 谚语 是流传很广的民间口头语言的精华 农业气象谚语是劳动人民在长期的生产和生活实践中 总结归纳出来的能够预示未来天气变化的经验性短语 多一件连通俗的歌谣或韵文形式流传于民间 往往具有地区和季节的局限性 教学时可注意朗读节奏 韵律的把握 联系生活实际 了解谚语揭示的气象规律 鼓励收集 积累谚语 并主动交流 第四单元 专题 战争与和平1 精读 夜莺的歌声 一个中国孩子的呼声 2 略读 小英雄雨来 和我们一样享受春天 3 语文园地四 课文体裁多样 它们体现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望 并特别突出了儿童在打击敌人的同时 又能保护自己生命的英雄事迹 单元教材分析 夜莺的歌声 小英雄雨来 都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事 一个中国孩子的呼声 通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信 呼吁国际社会一致行动 维护和平 制止战争 儿童诗歌 和我们一样享受春天 是孩子们呼唤和平的共同心声 每篇课文都紧紧围绕专题给学生越来越鲜明的情感体验 让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想 击碎了多少美丽的憧憬 人类不需要战争 让我们共同祈祷未来的世界永远和平 让 和平之花 永远绚丽绽放 本组课文有许多含义深刻的句子 在教学中 要把理解含义深刻的句子 体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点 此外 本组课文篇幅比较长 因此也可以结合默读的读书要求 来训练学生默读的速度 学生分析现在的学生似乎离战争比较遥远 炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过 那是遥远的彼时的回忆了 电视新闻中的战争场面虽然发生在此时 但是在遥远的彼地 因此学习本组课文时 不能仅仅局限于文章中的几篇课文 那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨 了解战争 呼吁和平 为世界和平做点事情 的 应该从学生现有的经验出发 给学生比较广阔的视野 比较详实的资料 比较感性的材料 让学生真正走近战争 更多地了解战争中孩子的生活 了解战争给人类带来的危害 进而从内心深出发出和平的呼唤 单元目标要求 1 认识27个生字 会写28个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章表达的真挚情感 从中受到熏陶感染 3 树立热爱和平 维护和平的信念 教学重点 帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上 重点理解那些含义深刻的句子的意思 体会句子表达的思想感情 突破措施 1 应让学生充分自读课文 以朗读贯穿于教学的始终 在朗读中理解诗句意思 在朗读中体会感情 在朗读中熟记自己喜欢的句段 2 师生推荐一些书籍和文章 学生课余自主阅读 以故事会 读书会或演讲会等形式汇报读书收获 3 围绕这个主题开个 小小新闻发布会 通过新闻的交流了解目前世界局势的发展 了解战争给人们带来的灾难 以便学生更好地走进文本 与文本对话 夜莺的歌声 分析与目标 夜莺的歌声 讲述了苏联卫国战争时期 一个被游击队员称作小夜莺的孩子 巧妙同敌人周旋 用口哨学鸟鸣 为游击队传递信息 协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事 课文充分表现了 小夜莺 的机智勇敢和爱国主义精神 课文以夜莺的歌声为线索进行了记叙 对话较多 教学中要重点引导学生找出孩子说的话哪些具有特定的含义 通过反复阅读 体会这些句子表达出的情感 在此基础上 引导学生分角色朗读课文 文后泡泡中的思考题 目的是引导学生初步了解课文内容间前后照应的写作方法 目标要求 1 认识8个生字 会写14个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神 3 理解文中含义深刻的句子 重难点 理解文中含义深刻的句子 体会 小夜莺 机智勇敢的品质 教学建议 本课故事性强 可通过反复朗读 把握内容 理解含义深刻的句子进行 体会小夜莺的机智勇敢 最后读 讲 演故事 1 朗读课文 把握内容 讨论 夜莺 是怎样巧妙地和敌人周旋 为游击队传送情报的 帮助学生整体把握课文主要内容 重视指导学生分角色朗读课文 本课对话较多 在正确 流利的基础上结合重点句段 加深理解 小夜莺 童声稚气 天真活泼 军官 狡诈 阴冷而又带有期翼 2 理解含义深刻的句子 体会小夜莺的机智勇敢 初读的基础上画出写小夜莺言行的句子 再读一读 边读边想象 小夜莺当时心里是怎么想的 敌人听了听了小夜莺的话 看见小夜莺这样做 心里也会怎么想 最后组织讨论 小夜莺为什么这样说 这样做 2 讲故事 讲中演 演中讲 注重评价学生 教学建议 1 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 这歌声停了一会儿 接着又用一股新的劲头唱起来 表面上是唱歌 实际上还有意义 停了一会儿 新的尽头唱起来 机警的小夜莺发觉了敌人 经过思考 决定去接触敌人 把敌人引入游击队的埋伏圈 2 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 雅莹倒是只有我一个 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了 小夜莺在回答敌人盘问时 一语双关 凭借着天真的话语 顽皮的动作戏弄 谩骂敌人 又察觉不到 相信了小夜莺 让他带路 体现她的机智和对敌人的憎恨 3 小孩有时候学夜莺唱 有时候学杜鹃叫 胳膊一甩一甩地打着路旁的数值 有时候弯下腰去拾球果 还用脚把球果踢起来 欢快的鸟鸣 无所顾忌的游戏 顽皮的小孩 其实是在麻痹敌人 让敌人相信自己是一个不懂事的小孩 为后面同游击队联络做准备 学夜莺唱 学杜鹃叫 为后来方便用不同的信号同游击队联络而不引起敌人怀疑 教学建议 4 你说的是一种蘑菇吗 没有 我们这里没有这种蘑菇 这里只有红蘑菇 白蘑菇 还有洋蘑菇 这里全是答非所问 正是这一回答 让敌人完全相信了小夜莺 前面敌人多少还有点疑虑 警觉 这时敌人只认为小夜莺只是个什么都不懂 顽皮的孩子 5 第二天 在被烧毁的村子的围墙旁边 在那小路分岔的地方 孩子游船上那件绿上衣 坐在原来那河岸边削什么东西 并且不时会过头去 往往那同乡村子的几条道路 好像在等谁似的 胜利后 小夜莺 又投入到了新的战斗中 小夜莺 又在坚守岗位 查看敌情了 以便通知游击队再次歼灭敌人 故事不是偶然 放哨 是他的职责 唱歌 传递信息是斗争的方式 生字词 呻吟 拧 钉 的读音 喂 滚 的区别 词语的理解分两类处理 一类让学生查字典 另一类沉寂 宛转等在阅读中结合上下文理解 拓展阅读 主题语文 卓亚和舒拉的故事 等反应苏联卫国战争的作品 小英雄雨来 分析与目标 这是一篇略读课文 节选自作家管桦写的同名中篇小说 讲的是在那战火连天 枪炮轰鸣的抗日战争时期 晋察冀边区的少年雨来 聪明勇敢 游泳本领高强 为了掩护革命干部 机智地同敌人作斗争的故事 本课故事情节紧凑而有丰富多彩 跌宕起伏 将一位热爱祖国 不畏强敌的少年英雄展现在读者面前 学习本课 一课让学生在阅读中了解战争年代人们的生活 学习小英雄雨来勇敢机智的品质从中受到爱国主义教育 而是运用联系上下文等方法理解含义深刻的句子的意思 课文较长 教学时可以用来训练学生读书的速度和复述课文 目标要求 1 认识8个生字 2 有感情地朗读课文 了解雨来为掩护革命干部和日寇应用斗争的故事 学习雨来热爱祖国 勇敢机智的英雄品质 3 理解 有志不在年高 等句子的意思 给课文每个部分加小标题 重点 体会雨来勇敢机智的英雄品质 难点 用较快读速阅读课文 把握课文主要内容 教学建议 本课通俗易懂 可通过朗读把握内容 讨论交流理解含义深刻的句子 讲故事三步 体会雨来的机智勇敢 热爱祖国 1 快速阅读 把握内容 应放手让学生自己利用 连接语 快速阅读 了解内容 阅读每一小部分时 教师提出阅读时间要求 此时学生加快阅读速度 对于每部分的把握 采用小标题的形式进行 只要基本概括内容就行 不要要求太高 也可以选用文中的语句作小标题 2 讨论交流含义深刻的句子 体会雨来热爱祖国的品质 初读后提出问题 自己感受最深的是什么 充分发挥学生主体地位 讨论交流 教师引导4个关键句子 让学生想 谈 互相交流雨来此时心里是怎么想的 想象后讨论 他为什么这样做 3 绘声绘色讲故事 深入体会英雄品质 提高口头表达 可组织一次 英雄故事会 除讲述课文中的故事外 还可收集课外的其他故事 激励孩子们奋发向上结合资料到 帮助学生认识战争 教学建议 1 我是中国人 我们爱自己的祖国 这是雨来能够掩护革命干部 同日寇作斗争的思想基础 正是雨来对祖国深切的爱 才有了后面勇救交通员 用都鬼子的故事 2 雨来没有理他 脚下像踩着风 一直朝后院跑去 这一系列的动作描写 形象表现了雨来的机智勇敢 因为年龄小 面对血亮的刺刀 敌人以为雨来害怕 不顾一切朝后院跑去 实际上 雨来是为了把敌人引开 保护交通员 3 一滴一滴的血滴下来 建在课本那几行字上 这是一处细节描写 鲜血滴在 我们是中国人 我们爱自己的祖国 几行字上 表明了雨来誓死保护交通员 和敌人斗争到底的决心与坚强意志 体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心 这句话既写了当时的场景 又将鲜血和爱国巧妙的联系在一起 使人产生想象和回味 教学建议 4 有志不在年高 人贵在有志 不能凭年龄大小来衡量 只要有志气 年轻也能做出优异成绩 这是人们对雨来的赞扬 雨来热爱祖国 勇敢机智的品质深深感动 激励着芦花村的人们 生字词 多音字较多 还 弹 扎 拧 有些词语不常用 晋察冀边区 扫荡 等帮助理解意思 拓展阅读 主题语文 阅读管桦的中篇小说 小英雄雨来 二小放牛郎 查路条 小兵张嘎 鸡毛信 等有关抗日儿童团员的故事及有关抗日战争的故事 写一篇读后感 设计意图 让学生对照雨来身上那种热爱祖国 勇敢机智的品质 联系自己 从思想深处受到感染教育 阅读 资料袋 让学生体会到战争所带来的灾难 从内心深处感受到和平的重要性 一个中国孩子的呼声 分析与目标 这篇课文属于书信体文章 是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信 课文用孩子的眼光看世界和平 把家庭的不幸和世界的不幸有机联系在一起 包含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感 语言朴实 内容感人 本文情感强烈 读来感人肺腑 催人泪下 教学这篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄 引导学生从小放眼世界 关注国际局势 树立热爱和平 维护和平的信念 二是进一步学习理解含义深刻句子的方法 体会这些句子所表达的思想感情 目标要求 1 认识7个生字 会写12个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 理解信的主要内容 体会作者所要表达的真挚情感 树立热爱和平 维护和平的信念 3 理解含义深刻的句子 体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情 重点 理解信中 我 的呼吁 体会 我 对父亲的深切怀念 对和平的无比渴望是本文的重点难点 认识世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 和平之花 树立维护和平的观念 教学建议 1 课前可布置通过多种途径 如电视 报纸 了解国内外大事 关心国际动态 尤其关注现在仍然弥漫着战争硝烟的地区 了解维和部队的使命 工作状况 2 三法合一 串联课堂 交流感悟重点句子 完成教学任务 运用情景教学法 交流关注的战争资料 提出问题 这个中国孩子是谁 他发出什么呼声 他为什么要发出这样的呼声 这只是一这个中国孩子的呼声吗 等问题 读课文 感知信的内容 采取自学释疑法 结合课后思考题 抓住含义深刻的句子 与朗读相结合 调动学生的情感 教师适时点拨 理清文本顺序 问候与感谢 倾诉与怀念 发出呼吁 采取分组交流法 通过朗读 想象 讨论交流等 谈谈自己的理解 帮助学生感受作者所表达的悲痛 缅怀 渴望和平的情感 3 拓展 主题语文 学习课文的写法 给战地儿童或者联合国秘书长等人写一封信 表达我们的心声 4 生字词 较多 姨 的书写 5 评价 学生的交流 朗读应及时跟上评价 肯定学生对战争和平的深入理解 教学建议 研读课文 抓住重点语句感悟作者的思想感情 这篇课文文笔虽然平实 但感情却十分浓郁 只有通过潜心研读 才能深入 全面地理解作者的思想感情 多处使用转折复句是本文在写法上的一个特点 所谓转折复句 就是后一分句不是顺着前一分句的意思说下来 而是转到与前一分句意思相反或相对的方面去 用巨大反差震撼读者的心灵 增强表达效果 爸爸临上飞机前 我和爸爸相约 等凯旋的那一天 爸爸送我一顶 蓝盔 我要用最美的鲜花迎接他 从 凯旋 蓝盔 鲜花 这三个词语中 你能体会出他们的愿望和心情吗 现在这顶蓝盔回来了 但它是钉在爸爸的灵柩上回来的 我们如约捧着鲜花 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体 读这段话 在表示转折关系的词语下加点 体会转折关系复句的表达效果 前后意思相对 渲染失去亲人的悲痛心情 教学建议 重点 抓含义深刻句子 指导朗读 体会情感 1 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔 这里看出爸爸对这次去执行联合国维和行动充满信心 同时也表达了他对和平的希冀与向往 朗读时应用坚定地语气 表达爸爸的坚定信心 2 鲜血染红了他的征衣 腕上的手表浸满了凝固的血 从血染的征衣及浸满血的手表亮出袭击描写 看出爸爸以身殉职 牺牲壮烈 同时也表达了我痛失爸爸后极其悲痛的心情 朗读时应用低沉 缓慢的语调 表达悲痛的心情 3 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 联系上下文理解 爸爸在呼唤和平 呼唤人民捍卫和平 英雄牺牲时仍不忘和平 这一细节更加深刻表现了爸爸以及我们对和平充满渴望 朗读后面语调逐渐提高三个 和平 重读 表达强烈的情感 可让学想象 会呼唤什么 你有什么感受 教学建议 4 一名卓越的观察员 在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质 加利对爸爸的高度评价及我的介绍说明爸爸为和平事业呢可舍弃一切 他是个很优秀的维和战士 勇敢地用自己的生命保卫和平 朗读时应该这自豪 崇敬的感情 5 但是世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪责的子弹还威胁着娇嫩的 和平之花 只要有局部额战争存在 整个世界诶就难保太平 只要有罪恶的子弹存在 这 和平之花 虽美丽 却容易被摧残 所以和平需要全世界人民共同捍卫 不同战争的材料 如中东战争 伊拉克战争 阿富汗战争 911事件等 组织交流感受 真切感受世界的不太平 6 让那已经能够听到脚步声的21世纪 为战争敲响警钟 让明天的世界真正成为充满阳光 鲜花和爱的人类家园 饱含了一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感 同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁 救救孩子 要和平不要战争 的心声 和我们一样享受春天 分析与目标 和我们一样享受春天 是一首呼唤和平的诗 它以一个孩子的视角 揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁 发出对和平的呼唤 全诗共五个小节 分两部分 一 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁 二 发出祈盼 让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书 一同享受春天的美好 学习本课 要激发学生憎恨战争 维护和平的情感 理解诗句体会诗人表达的情感是本课的重点 目标要求 1 认识4个生字 2 有感情地朗读课文 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教育 重难点 有感情地朗读课文 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教育 教学建议 1 课前可布置搜集近年来有关战争的资料 2 组织交流战争资料 结合教师补充的资料 学生小组 自由交流感受 让学生对战争 特别是战争中的平民百姓 妇女儿童生活状