五年级下册语文试题期末测试卷适用于云南地区人教新课标含解析.docx

人教版（新课程标准）五年级下册语文期末测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.根据拼音写出正确的汉字s _虐 _乎 _养 _季xi 无_ _想 _客 三_tn 雪中送_ _视 _息 _酸 2.辨字组词蹄_ 渲_ 疆_ 笼_啼_ 喧_ 僵_ 拢_媒_ 愧_ 硝_ 暇_煤_ 槐_ 消_ 瑕_ 3.把下列词语补充完整_飘_舞 _脑汁 _仑_奂_声_气 _装_裹 _忘食严_以待 完_归赵 4.词语接龙鲜果果树树木_诚实实话话语_车水马龙龙飞风舞_名列前茅茅屋_ 5.选出正确的选项填在括号里 （1）下列各组词中全是褒义词的是（ ） A.后果 结果 成果 硕果B.保护 爱护 袒护 庇护C.精湛 精巧 精美 精细D.鼓励 鼓舞 鼓动 鼓吹（2）下列句子括号里依次填入的字，正确的一项是（ ）晚上，餐桌上杯盘狼_。妹妹写作文总是先写_纲，再打草稿。鲁智深性格焦_，却又粗中有细。他费尽心_才搞到一张马戏票。老师迈着_健的步子走上讲台。 A.藉 题 操 机 矫B.藉 题 躁 汁 骄C.藉 提 躁 机 矫D.籍 提 噪 汁 矫二、能力提升6.按要求改写句子 （1）我们远远地望见一条迂回的明如玻璃的河。（缩句） （2）他端起碗一口气把药喝了下去。（仿写一个连动句） （3）标点符号的运用。_蕾蕾_你看_妈妈高兴地叫起来_你的作文登报了_ （4）妈妈教育我们要爱惜粮食，_饭粒掉在饭桌上，_应该捡起来吃了。（填上合适的关联词） （5）你会对德国人爱花之真切感到吃惊。（改为反问句） 7.将下面的古诗文改成现代文，注意语言要精彩、幽默。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 8.把下面的句子整理成一段通顺的话，在横线上写上序号。_这就是世界闻名的“诺贝尔奖”。_他一生拥有255项发明专利。_他在临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分为两部分。_这些发明使他得到了很多钱。_其中一部分钱用来奖励多个领域中杰出的人。_诺贝尔的一生都是在实验室里度过的，他战胜了一次又一次的失败，获得了一次又一次的成功。 三、阅读乐园9.按要求回答问题 （1）根据课文内容填空。爸爸搂过孩子，望着窗外闪过去的_，又陷入沉思。突然，他的嘴角又_，那是因为他看见_的右面，在一棵_的白杨树身边，_正迎着_成长起来。 （2）说说下面词的意思。“沉思”的意思是_，爸爸“沉思”的是_。 （3）“高大的白杨树”暗指_“几棵小树”暗指_。 （4）从这段文字中，我体会到_。 10.阅读下文，回答问题勇气 19世纪，在英国的名门公立学校哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。 有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事。新生初来乍到，不明白其中的“原委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住了新生的领子，劈头盖脸地打了起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得龇牙咧嘴，却并不肯乞怜告饶。 旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一个外表文弱的男生，看着这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！” 高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？” 那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他忍受一半的拳头吧。” 高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。 从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多，两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善良的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特比尔；挺身而出，为陌生弱者分担痛苦的，则是扬名全世界的大诗人拜伦。 人生旅途中，我们也需要像拜伦一样，在别人只是畏惧地逃避，或幸灾乐祸地观看时，能够拿出罕有的勇气，为了善，为了爱，也为了启迪和震撼那些冷漠的心灵。 （1）把下列划线字的音节补充完整。l_k_w_ j_欺凌羞愧毫无畏惧（2）根据已给出的意思，从文中找出相应的词语。不说话而用面部表情来示意。指有权势的人傲慢的神气。_正对着头和脸盖下来，形容来势凶猛。_ （3）作者的描述使罗伯特比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说说他们分别具有什么样的性格吗？ （4）拜伦对罗伯特比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗？如果是你，你会怎么做？ （5）这篇文章对你的校园生活有启示和帮助吗？把你的感受写下来。 四、妙笔生花11.这学期紧张的学习生活即将结束，你在这学期都有哪些收获呢？请以写信的方式告诉你远方的亲人吧！注意写信的格式。 答案解析部分一、基础训练1.【答案】肆；似；饲；四；瑕瑕；遐；侠；峡；炭；探；叹；碳 【考点】拼音，字形，字义 【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。故：s 肆虐、似乎、饲养、四季；xi 无暇、遐想、侠客、三峡；tn 雪中送炭、探视、叹息、碳酸。【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。2.【答案】马蹄；渲染；边疆；笼子；啼哭；喧闹；僵硬；收拢；媒体；惭愧；硝烟；闲暇；挖煤；槐树；消失；纯洁无瑕 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：马蹄、渲染、边疆、笼子、啼哭、喧闹、僵硬、收拢、媒体、惭愧、硝烟、闲暇、挖煤、槐树、消失、纯洁无瑕。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】襟；带；绞尽；美；美；低；下；银；素；废寝；阵；璧 【考点】成语 【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：襟飘带舞、绞尽脑汁、美仑美奂、低声下气 、银装素裹、废寝忘食、严阵以待、完璧归赵。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。4.【答案】木材；材料；语文；文学；舞动；动听；屋前；前方 【考点】词形 【解析】【分析】本题考查对词语的掌握能力。通过词语接龙记忆词语。故：鲜果果树树木木材材料；诚实实话话语语文文学；车水马龙龙飞风舞舞动动听；名列前茅茅屋屋前前方。【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。5.【答案】（1）C（2）C 【考点】字形，字义，词义 【解析】【分析】（1）词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。A后果（贬）、结果（中）、成果（褒） 硕果（褒）B“保护、 爱护”（褒）、“ 袒护、庇护”（贬）C“精湛 精巧 精美 精细”（都说褒义词）D“鼓励 鼓舞”（褒） “鼓动、鼓吹”（贬）故答案为：C（2）此题主要考查学生用同音字、音近字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。狼藉、提纲、焦躁、费尽心机、矫健。故答案为：C【点评】（1）此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。二、能力提升 6.【答案】（1）我们望见河。（2）他再端起碗把浓稠的汤喝个底朝天。（3）“；，；。”；，“；！”（4）即使；也（5）难道你不对德国人爱花之真切感到吃惊吗？ 【考点】标点符号，扩写、缩写句子，句式转换，句式衔接，语言表达 【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：我们望见河。（2）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。此题是仿写一个连动句，故：他再端起碗把浓稠的汤喝个底朝天。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故：“蕾蕾，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文登报了！”（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选“即使也”（5）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：难道你不对德国人爱花之真切感到吃惊吗？【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。（3）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（5）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。7.【答案】为客人摆上水果,水果中有杨梅,孔君平用手指着逗孩子说:“杨梅是你杨家的水果!”小孩不假思索的回答:“是么?我可没听说孔雀是你孔家的家禽!” 【考点】其他 【解析】【分析】改写古诗文不能改变古诗文的原意,在主要情节不变的情况下,再现古诗诗句所呈现的画面。我们所学习的古诗文大多是充满诗情画意的,因此,改写时要特别注意将这些古诗文所呈现的画面用形象的语言表现出来，故：为客人摆上水果,水果中有杨梅,孔君平用手指着逗孩子说:“杨梅是你杨家的水果!”小孩不假思索的回答:“是么?我可没听说孔雀是你孔家的家禽!”【点评】改写古诗文要严禁翻译，只要不改变古诗文的原意即可。8.【答案】6；2；4；3；5；1 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：624351。【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。三、阅读乐园 9.【答案】（1）白杨树；浮起一丝微笑；火车前进方向；高大；几棵小树；风沙（2）深深地思考；由树联想到了儿女，从自己想到孩子的未来（3）包括爸爸在内的扎根边疆的戍边建设者；下一代戍边人正在边疆茁壮成长（4）扎根西部的建设者的博大胸怀和他们的无私奉献精神 【考点】课文内容理解，白杨 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）、（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“沉思”的意思是深深地思考，爸爸“沉思”的是由树联想到了儿女，从自己想到孩子的未来。“高大的白杨树”暗指包括爸爸在内的扎根边疆的戍边建设者。“几棵小树”暗指下一代戍边人正在边疆茁壮成长。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。从这段文字中，我体会到扎根西部的建设者的博大胸怀和他们的无私奉献精神。【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）、（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。10.【答案】（1）ng；u；i；（2）颐指气使；劈头盖脸（3）罗伯特比尔倔强不屈，知恩图报；拜伦善良勇敢，见义勇为，危难之时挺身而出，有为弱者分担痛苦的侠义心肠。（4）我赞成这种方式。我不会屈服。（5）有帮助。我现在已经结束校园生活了。不过，我认为同学一场，应互相关心、互相爱护、互相帮助。互相理解，学好本领共同报效祖国，做对社会有用的人。 【考点】拼音，词义，课文内容理解 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。补写韵母。欺凌lng、羞愧ku、毫无畏惧wi j（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。不说话而用面部表情来示意。指有权势的人傲慢的神气。颐指气使。正对着头和脸盖下来，形容来势凶猛。劈头盖脸。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。我赞成这种方式。我不会屈服。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）正确读准字音，注意区别形近