大班绘本：小猪变形记.doc

一、活动名称：二、活动目标：1、大胆讲述小猪变形的有趣经历，让幼儿初步认识到“做自己，最快乐”的道理。2、句式学习“我是我可以”；“你不是你是小猪”；三、重点难点本次活动我确定的教学重点是，引导幼儿观察图画，帮助幼儿读懂画面，鼓励幼儿大胆、合理地进行想像和讲述。难点就是，让幼儿学习句式讲述。四、活动准备：课件五、活动过程：一、谈话交流1、今天徐老师给小朋友带来了一个和猪有关的故事-（ppt:扉页小猪）瞧，你觉得今天这只小猪的心情好么？为什么？ 2、师：读P2，”烦，烦好玩的是吧”如果你是这只小猪，你会怎么做让自己变快乐呢？（幼儿回答）3、介绍书名和封面；师：我们看看现在小猪开心了么？他怎么让自己变开心的？谁来说一说？（引导幼儿观察封面讲述。出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；它变形了）小猪装上翅膀、尾巴是想要干什么呢？这几个变形的字你们认识吗？这本书的题目叫“小猪变形记”。师：小猪用羽毛做翅膀变小鸟，他现在变开心了。如果你是小猪，你想变成什么小动物呢，用什么变呢？(幼儿回答)二、导读故事，体验想象。1、分段欣赏故事前半部分：（1）ppt1（四种变形后的小猪：长颈鹿、斑马、大象、袋鼠），引导幼儿观察提问：你们想不想知道书中的小猪它变成了那些小动物？（老师的手势动作）它是怎么变高的？它踩上高跷是想变成谁呀？（2）请幼儿根据出示的四种动物，进行观察、猜测、讲述。2、幼儿第一次自主阅读，提出要求。（1）提问：小猪到底想变成谁？他是怎么变得呢？我们到书中去看看吧！（2）提问：看看小猪到底变成了谁？他是用的什么方法变得呢？遇到了谁？说了什么？他成功了么？为什么没有成功？（幼儿讲述几次的变形经历，二、三名幼儿补充。）3、PPT集体分段阅读，大胆讲述小猪的三次变形经历。（1）结合PPT（有两个动物对话的页面），我们来看看小猪先遇到了谁？说了什么？（教授、强调句式）（2）我们来听听，小猪到底是怎么说的？（学习句式：“我是我可以幼儿编”“你不是你是小猪”） ；（3）师：它成功了么？（师：最后原文感叹）（同上，至大象）。（4）第二次阅读；小猪会就此放弃寻找快乐么？（对了，当然不会！到书中看看小猪第四、五次变形。）（5）PPT第四、五次变形，复习、巩固句式。4、引导幼儿集体阅读PPT（最后一张），明白道理：做自己最快乐。（1）小猪都变成了那些小动物，它快乐么？为什么？那么小猪还能找到快乐么？（2）出示PPT，小猪现在快乐么？你从哪看出来的？现在他是谁呀？（师：原文P23-24页）（3）最后“做自己，是最快乐的！”（4）角色评价：你喜欢这只小猪吗？你认为这是一只怎样的小猪？5、总结提炼、深化主题（1）小猪模仿长颈鹿因为他个子高、大象鼻子长小猪胖胖的，很可爱，动物们都有自己特别的地方，虽然都没有成功，但是小猪还是很聪明的，它能够找到其他动物身上值得学习的地方，并且想办法去模仿。（2）鼓励幼儿说出自己的优点。师：你有什么特别的本领吗？并在上面基础上，引导幼儿说说自己都有哪些值得别人学习和模仿的地方。（通过师幼之间的互动引导幼儿理解每个人都有自己的优点，不要盲目的去模仿别人，“只有做自己才是