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类文阅读-9* 儿童诗两首五个杈丫的小树邱易东我的两只手真像长着五个杈丫的小树阳光下我高高地举起这两颗小树伸开所有的杈丫希望能够看到真正的果子飞来的小鸟可是，只是看到远处蓝天、白云、大地和路于是我在手背和手掌上画上茂蜜的绿树叶画上孰透的红果子还画上我的追求和愿望1.在文中找到三个错别字并改正。（ ）改成（ ） （ ）改成（ ） （ ）改成（ ） 2.文中“五个杈丫的小树”运用了_ _的修辞手法，“小树”指的是_，“杈丫”指的是_ _。3.你如何理解诗中画线的句子？ 4.这首诗真的是在写树吗？表达了诗人怎样的感情呢？ 【参考答案】1.颗棵 蜜密 孰熟2.比喻“我”的手 手指3.示例：我觉得画线的句子是在告诉我们，幸福的生活要靠自己的双手去获得。4.这首诗不是写实物树，而是写精神树。表达了诗人希望用双手创造美好未来的思想感情。风 筝金波春天，在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。 （风筝，风筝，谁是你的小主人？） 我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零。 （风筝，风筝，我要找到你的小主人。） 我摘下这只风筝，意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的，我还发现了那不及格的考分！ （你别问，你别问，我不想说出他的姓名。） 他是我的一位小邻居，就住在对面楼的第三层。明天，我要约他去春游，顺便送还他这只风筝。 （当然，还要谈谈别的事情）（选自有风吹过，蓝天出版社）1.“我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴。”作者猜想放风筝的孩子“欢喜”是因为 ，“扫兴”是因为 。2.作者为何不愿说出风筝主人的姓名？ 我觉得是因为（ ） A.作者不知道风筝主人的姓名。B.风筝主人考试没及格，作者想保护他的自尊心。C.风筝的主人不让作者说。D.作者说出来，会让老师知道风筝的主人，老师会批评他。 3.“明天，我要约他去春游”，从这句你体会到作者怎样的心情？ 4.试着想象，小作者会和风筝的主人谈哪些“别的事情”呢？ 【参考答案】1.自己的风筝飞得很
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