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文档简介

圆柱的体积 1 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 圆柱与圆锥 课堂练习 1 情境导入 想一想 怎样计算圆柱的体积呢 V sh V sh 探究新知 想办法验证猜想是否正确 想办法验证猜想是否正确 圆柱底面周长的一半 圆柱的高 底面半径 想办法验证猜想是否正确 尝试解决刚才的问题 3 14 0 42 5 3 14 0 16 5 3 14 0 8 2 512 m3 答 需要2 512m3木材 尝试解决刚才的问题 3 14 6 2 2 16 3 14 9 16 452 16 cm3 452 16 毫升 答 一个杯子能装452 16毫升水 讨论 V d 2 2h V r2h V C 2 2h 我会推导 为了推导圆柱的体积 我们可以将圆柱转化为 长方体的底面积等于圆柱的 长方体的高等于圆柱的 长方体的体积等于圆柱的 因为长方体的体积 所以圆柱的体积 长方体 底面积 高 体积 底面积 高 底面积 高 课堂练习 我会比较 分别计算下列各图形的体积 再说说这几个图形体积计算方法之间的联系 4 3 8 96 cm3 6 6 6 216 cm3 3 14 5 2 2 8 157 cm3 我会计算 求下列圆柱的体积 单位 厘米 V r2h 3 14 52 20 1570 cm3 V d 2 2h 3 14 4 2 2 30 376 8 cm3 我们把圆柱转化成长方体 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意
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