北师大版六年级下册数学《4.4 画一画》PPT课件

画一画 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 正比例与反比例 课堂练习 4 全班同学去看电影 看电影的人数与所付票费如下表 8 10 12 14 16 把上表填写完整 并判断看电影的人数与所付票费是否成正比例 票费与人数的比值都是2 成正比例关系 情境导入 全班同学去看电影 看电影的人数与所付票费如下表 8 10 12 14 16 根据上表 描出右图中的点 再连线 连接各点 它们在一条直线上 2 4 表示2人共付4元 8 16 表示8人付费16元 0 0 1 2 2 4 3 6 4 8 A 6 12 7 14 8 16 探究新知 全班同学去看电影 看电影的人数与所付票费如下表 8 10 12 14 16 根据上表 描出右图中的点 再连线 100 200 表示100人付费200元 直线可以无限延长 凡是比值是2的点 都在同一条直线上 点A 5 10 表示5人共付10元 我们再举例验证一下吧 是不是所有正比例的图像都成一条直线呢 一辆汽车在公路上行驶 行驶的时间和路程如下表 一辆汽车在公路上行驶 行驶的时间和路程如下表 A B 点A表示1小时行驶80千米 点B表示5小时行驶400千米 图中所描的点也在一条直线上 一辆汽车在公路上行驶 行驶的时间和路程如下表 A B 从图中我还可以知道2 5小时行驶了200千米 反过来 我们也可以知道行驶440千米需要5 5小时 乘船的人数与所付船费如下表 把上表填完整 20 25 30 35 船费与人数的比值都是5 它们成正比例 根据数据连接各点 我发现它们也在同一直线上 8 40 也以这条直线上 表示8人需付船费40元 课堂练习 在弹性范围内 弹簧伸长的长度与所挂物体的质量情况如下表 判断弹簧伸长的长度与所挂物体的质量是否成正比例 并说明理由 弹簧伸长的长度和物体质量成正比例 3 根据图像回答问题 圆的周长与直径成正比例吗 为什么 圆的周长和直径成正比例 3 根据图像估计并计算 直径为5cm的圆的周长约15cm 计算结果为15 7cm 直径为15cm的圆的周长约47cm 计算结果为47 1cm 你能根据数量之间的关系 找到成正比例关系的两个量吗 1 总价单价数量 2 路程速度时间 单价一定 总价和数量成正比例 数量一定 总价和单价成正比例 速度一定 路程和时间成正比例 时间一定 路程和速度成正比例 成正比例关系的两个量 其图像是一条直线 比值一样的两个量 在同一条直线上 我们可以从图像上估计数值 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性