赴清华大学学习总结.doc

赴清华大学学习总结篇一：赴清华大学学习总结论文躬行垂范，以人为本赴清华大学参加大连职业学校德育校长高级研修班学习有感大连 王欣一、 躬行垂范，培养高素质的教师队伍，是做好德育工作的前提“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。”选自国家中长期教育发展纲要如果说以前，我对上述内容的理解还比较肤浅的话，清华之行使我对教师的垂范作用和人格魅力的影响力有了更进一步的认识。在研修班学习期间，有多位清华大学的教授给我们授课。他们的平均年龄超过了五十岁。不论是大学时代就扎根清华，几十年来一直在这三尺讲台上耕耘不辍的老教授，还是有国外留学经历，选择回归以学识报效祖国的留洋博士，只要成为清华人，都能从他们身上感受到那份浓浓的书卷气、强烈的爱国情。胡显章教授引领我们展开清华百年画卷，在领略清华悠久的历史同时，更感受了清华浓郁的人文情怀；崔和平教授用大量生动真实的案例，让我们认识到新形势下教师在维护校园安全的责任和使命；吕建强教授用音乐拉近了我们彼此的距离，同时也帮助我们找到了开启学生心灵的钥匙；而让我们对“学高为范，德高为师”这句话有了深刻认识的，则是张学政教授展示的那二十多本多年来精心收藏的手写教案和全文无一处涂改的一百三十八本文章摘抄笔记。当年近七旬，两鬓花白的老教授在讲台上动情地回忆起他每学期的开学第一课的时候，我们看到的是一位热爱教育事业、愿意为之付出全部心血的教育工作者对三尺讲台的热爱和眷恋；当他慷慨激昂地诉说做为“红色工程师”摇篮的清华大学为我国经济和国防建设做出卓越贡献的时候，清华人的爱国情，民族魂，昭然若示；而那二十多本笔记和教案，那自己虚心学习认真制作的课件，则让我们深深感受到了清华老一辈教授身上认真、执着的钻研精神和学习热情。他说“要求学生做到的，我必须先做到。”有了这样以身垂范，事必躬行的教授做榜样，任何简单的说教都来显得苍白无力。这就是榜样的力量。爱因斯坦说，使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。由此，我想到，在重视德育教育的今天，身为教师，教书育人，自当成为学生行为的楷模和榜样。以教师的人格魅力和学识魅力感染学生。二、以人为本，在人文关怀中让学生感受到爱的力量是落实德育工作要求的关键随着世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。为适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，大力发展职业教育，成为我国近阶段教育发展的重要内容。坚持“德育为先，全面发展，能力为重”成为当下职业教育的重要方向。为此，及时转变观念，重新界定人才标准就显得尤为重要。多元智能理论认为，每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在差生，每个学生都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的可造就人才。我们老师的职责在于用乐观的态度去看待学生潜能的发展，以爱的关怀铸就学生健全的人格。（一）德育工作应坚持“以人为本”的教育理念。据调查显示，中等职业学校的学生大多数成长在中低收入家庭或者单亲家庭，来自家庭的教养模式不够健康，在人际交往方面存在障碍，学习文化基础知识的兴趣不高，有相当一部分学生法纪观念淡漠，自尊心强，但自信心不足，职业目标不够清晰，人生定位不够准确，但是他们有很强的集体荣誉感，愿意为集体付出，公德心和自律意识有待于提高，存在诚信危机。虽然他们有这样那样的问题，但他们都是“父母的孩子，是学校的学生，是社会的成员，是国家的未来”。为此，在与职业学校学生打交道的时候，必须认识到这样几点：、学生是有独立人格的人。人格是人之所以为人的基本资格，是人的尊严、价值和品格的总和。作为人就有人格，从这个意义上讲，学生的人格和老师的人格是平等的。虽然目前得到全社会认可的选拔人才的方式是高考，标准比较单一，但老师们切不可就认为学习好的能够考上大学的就是人才，其他的就是偏才、怪才或者蠢才，因此而不尊重学生，甚至讽刺挖苦学生，是对他们人格的戕害和心灵的摧残。多元智能理论以崭新的理念重新审视教育，从关注部分人的部分智慧到关注全体的所有智慧。因此，作为教师要充分尊重学生人格发展，鼓励学生发挥自己的爱好和特长。在自信乐观中培养学生积极客观向上的健全人格。2、学生是成长中的人。他们不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺点和错误，需要老师引导、帮助、教育。从这个意义上讲，老师只是闻道在先、在社会上起步早一点的人，纠偏正错、引导学生健康成长是老师的神圣职责，而不是什么额外负担。作为教师不能以自己有偏见的眼光或者以往的标准去评判学生。评价标准应该是科学的，是符合时代发展的潮流，是有利于学生身心健康成长的。作教师的一定要谨言慎行，切莫以自己的好恶和兴趣，妄加评判，特别是不要把学生的创造精神和不一般的爱好特长当作学生的缺点或者错误进行批评。3、学生是社会中的人。学生从来不是孤立的人群，在他们身上总是打着时代和社会的烙印。学生的情况是复杂的，也是多变的，复杂与多变的原因很大程度上多是由家庭、学校和社会造成的。教育就是要张扬人的个性，培养人的特长，而不能铸成千人一面；社会需要千差万别的特长的人，而且这种特长越突出越好。4、学生是有一定文化背景的人中国自改革开放以来，受经济体制变革的影响以及西方文化的冲击，社会的大环境和过去相比已经发生了翻天覆地的变化。现代人与传统人在思想观念、生存方式上的巨大反差，是现代社会大环境的突出特征。教师同学生的年龄悬殊愈大，思想观念、生存方式上的反差就愈大，反之，则愈小。一般说来，教师成长时的学校、社会环境与现在的很不相同，也就是说教师和学生不是在同一种文化背景下成长的人。教师比学生有更多的优势，应该主动学习，缩小各自成长文化背景带来的不同，拉近彼此的距离。（二）践行“以人为本”，打造新型师生关系1师生统一认识，树立正确的德育理念要做好德育教育，首先就要从思想上树立正确的德育教育理念，不管是普通教师、行政员工和领导，都必须要将德育教育摆在素质教育的首位，并以此引导和教育学生，让学生树立“人本”的观念，在平等的基础上与学生建立良好的利于沟通的新型师生关系。在学生出现问题时能及时深人地了解、沟通并解决。2、了解学生生活，走进学生心灵。以人为本是做好职业学校德育工作的基本宗旨，作为德育工作者只有贯彻以人为本的理念，尊重学生，才能赢得学生的尊重和信任，才能促成学生的转变和发展。清华大学吕建强教授关于音乐欣赏的讲座，帮助我们从流行音乐入手，找到了打开学生心门的钥匙。学唱学生喜欢的歌，学做学生喜欢的事，教师要作好学生工作就要首先了解学生，了解学生的家庭情况、成长环境、心理状况，甚至兴趣爱好。并从中找到切入点，拉近与问题学生的距离，走进他们的心灵，进而施以影响。2、把教育与管理相结合，采取有效方法，正确对待学生的错误。学生心理和生理形态差异过大。在普通高中学生为升卜最好的大学努力学习时，中职学生却过早地接触了社会，这个时期的他们心理年龄大都不成熟，但身上担负的确是20多岁的生理责任，在没有正确的引导情况下很容易造成思想和能力的错位，形成错误的价值观念和社会观，极易犯错。为此，应建立完善的制度，确保德育教育实施。 国无法不立，学校的规章实施也是这样，要让人遵循就必须要先制定相关的规章制度。一套完善的德育教育和管理制度是中职学校德育教育所必须具备的东西，只有用这些规章来宣传和监督各项活动才能使教育生活更有秩序，从而达到德育教育改革的目的。例如学生手册、班级德育管理量化考核条例及学生行动规范等等，这些都可以针对学生德育方面存在的问题细致地制定。在评价方面则要做到奖罚分明，不偏不倚，帮助学生形成良好的行为习惯和遵章守纪意识。3、把德育教育渗透到每一堂课，认真钻研教法学法，让学生感受到课堂的魅力，激发学习知识的兴趣。中职生大多学习目标和动机不明确。很多中职学生选择中职学校都是退而求其次，很少有真正主动进人中职学校学习的，因此很多学生根本没有明确的学习动机和目标，由于受社会上一些人错误认识的影响，很多学生更是对学习失去信心。中职生大多学习理论基础较差。多数学生选择中职学校都是因为中考落榜或者因为本身成绩不佳想早日学到技能进人社会，其理论知识基础都相对薄弱。在中职学校接受新的知识时，很多学生会觉得比较吃力，产生厌学情绪，不会就不问，不问则更不会，这样恶心循环造成很多学生的课堂时间白白浪费，根本没有学到任何有用的知识。这需要中职学校教育从基础抓起。充分利用课堂教学，增强课堂教育的影响力。做好德育教育最直接的方法就是课堂教学。教师要充分发挥课堂优势，提升德育教育。在中等职业学校，人人都是德育工作者。德育教师可以在课堂上及时解决学生道德方面的心理困惑，帮助他们解决问题，引导学生正确看待社会变化，培养学生集体意识和应变能力;文化基础课教师可以提升学生人文素养；各专业老师在进行技能教学的同时更要注意学生职业道德的培养，针对不同的专业技能，让学生形成相关的正确的职业道德素养，在技能实践中更要强化学生的职业道德意识。“近朱者赤，近墨者黑”，这句俗话强调了环境对人的影响力，古代更有孟母三迁的典故，这些都体现了环境对人影响的重要性。要让学生有良好的风貌，首先就要给他们一个良好的文化氛围和教育环境，用多样的文化设置、艺术活动和硬件建设等来促进学风和校风建设，让学生在这些隐性教育影响下不知不觉地受到德育教育。清华之行，不仅是圆梦之旅，更是提升之旅。作为职教战线一份子，必当认真贯彻落实国家关于职业教育发展纲要的要求，努力提升自身素质，做好学生的楷模和榜样，以无限的爱心，丰富的知识，多元化的手段，为职业教育的发展尽一份绵薄之力。篇二：赴清华大学学习心得分享清华赴清华大学学习心得 非常荣幸，被组织选派赴北京参加清华大学社会管理创新高级研修班学习。清华大学举办的这种高级研修班，主要是面向全国地方党政领导干部，就行政管理、社会服务等专题进行短期培训。带着组织和领导的嘱托，我们首批清华学习团于10月9日到达清华大学，10月1015日全天候封闭式上课。有道是，“走进清华园，就是清华人”。短短一周的脱产集中学习，时间虽短，感触却深，受益匪浅。一、初识清华，留下深刻印记走进清华园，不仅欣赏到了清华秀美雅气的校园环境，更感觉到了清华特有的精气神。其中两点让我印象极为深刻：一是看到了平实质朴的清华细节。当日我们打开清华公文包，翻开培训教材，简单的服务指南与别具匠心的简要教案让我们倍觉贴心。没有华而不实的客套和喧宾夺主的内容，服务指南简洁温馨，授课资料篇篇实在，每篇教材旁均附有笔记稿纸，课前预习、课堂笔记、课后温习时均可受用。点滴细节，看到了清华人处事的平实和质朴，给人以感动和启示。二是看到了丰厚独特的清华魅力。无论是坐在安静的课堂还是徜徉在美丽的校园，所到之处无不渗透和折射着浓浓的清华文化和清华精神。不管是聆听教授上课还是路遇行色匆匆的学子，无不体现着清华人的严谨和一丝不苟的治学精神。“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风、“严谨、勤奋、求实、创新”的学风和“爱国、实干、追求、完美”的清华精神，便是清华魅力所在，给人以心灵的震撼，激励着每一位清华人健步前行。1二、得遇大师，受益匪浅这次培训的主题是社会管理创新及领导干部领导力的提升，故从课程的设置、教师的选择等，都是严要求、高标准。给我们授课的教师中，有来自清华、北大的教授，有中央党校、中国社科院的学者，还有国务院参事室的领导、中央电视台的名记等，皆为国内一流专家学者。他们博古通今、学贯中西，思维开放、理念精深，对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解，不管是从理论到实际，还是从耳闻到目睹，使我们的思想理念不时受到新的冲击。老师们的授课，有的紧扣时政、入木三分，有的温文尔雅、条理清晰，有的节奏疾速、汹涌澎湃，有的慢条斯理、娓娓道来对于我们这些在地方工作的基层干部来说，的确是一次高层次、大系统的理论学习。通过交流学习，教授们有许多精辟入理的观点，给我以启发。其中有些观点鲜明新颖，让我铭记在心，倍受启迪。（一）公务员对群众的态度应当是“让我们共同寻求解决问题的途径”。在传统社会管理中，公务员对公民的回答是：“不行，我们不能提供这种服务。”而社会管理创新中，公务员的回答是：“行，我们一起想办法解决。”同时，授课老师对我国几个重要阶段的社会管理创新与依法管理事务作了简要概括，即建国前，党的中心任务是军事建设；建国后，党的中心任务是政治建设；1978年后，党的中心任务是经济建设；2004年后，党的中心任务是构建和谐社会与社会建设。如此，在当前时代中，加强社会管理创新与依法管理社会事务的重要性和必要性则不言而喻。（二）应对突发事件，必须坚持信息先行、快速反应。授课老师强调，要不断深化安全和应急管理规律性的认识，突出信息的掌 2控和报送，并在第一时间作出反应，迅速处置。为阐述这个观点，老师用了“五早”来说明，即早发现、早报告、早研判、早处置、早解决。在谈到处置突发事件方法和全过程时，老师概括了“六个必须”，即必须进基层、夯基础，必须做好风险分析工作，必须做好应急资源的普查和整合，必须增强应急预案的操作性，必须加强培训和演练，必须建立健全应急能力的科学评价体系并切实加强应急管理能力建设。听课时我细致地发现，在谈到处置过程中的工作重点时，闪老师始终提出一定要坚持救人第一，并避免发生次生事故，注意救人的人的安全。闪老师的铿锵字句，对我们地方领导干部如何应对危机和风险，如何提高研判力、决策力、掌控力、协调力和舆论引导力很有帮助。（三）领导用权应从命令转向服务，服务要多于命令。授课老师强调，领导在行使职权或进行管理时，用权要逐步走出固有思维和模式，从行政命令慢慢走向行政服务。为阐述这个观点，他特别提到领导与管理的“五个不是”，即领导用权不是自己决策后发号施令，不是自己一个人独立决策，不是自己一个人包揽决策，不是单纯地授权下属决策，不是对所有人都提供服务。而且，他用翔实的事例、诙谐的言语作了具体的阐述。回首细想，小到一个科室，大到一个部门、一个乡镇、一个县市等，道理均亦如此。经历几千年“管制”思想的浸染，如何寻找当前背景下领导者新的定位，如何寻找基层政府新的定位，切实从“管制”转向“服务”，是我们必须认真审视的问题。（四）社会总体上是稳定的，但维稳任务还很艰巨复杂。我国社会总体上是稳定的，但刚性稳定中存在一定潜在的危险。为进一 3步阐述这个观点，授课老师列举了当前国内发生的一系列社会冲突事件，其中因利益冲突引发的维权活动和因社会心理失衡发生的社会泄愤事件对社会秩序产生了一定的影响，但这些事件并不能从根本上动摇我国政治统治的统一性和社会管治的有效性，社会总体上是稳定的。但也要看到，当前的稳定是与权威体质密切相关的“刚性稳定”，存有潜在的危险。于教授的洞察和判断，对警醒我们地方领导干部的头脑十分必要。在社会矛盾凸显期，影响社会和谐稳定的各种可以预见和难以预见的因素较多，维稳任务十分艰巨，千万不可掉以轻心。（五）媒体是事件的放大镜，能将细小的事件无限放大。中央电视台知名主持人为我们授课时强调，媒体是朋友也是敌人，是诱惑也是陷阱，是原告也是法官，能为你锦上添花，也可能落井下石，是你必须真诚面对、真心相处、真诚表白、真心感动的“特殊朋友”。他从媒体的重要性、媒体关系的误区、领导者公众形象塑造、危机传播的应对技巧等方面作了相应的阐述。中央党校的授课教授也在提高领导干部网络虚拟社会管理能力一课中也强调，作为媒体的一种重要形式互联网，亦然是一把锋利的双刃剑，它推动社会进入“大众麦克风”时代。两位老师都用鲜明的观点、翔实的案例阐述了媒体、网络的本质和特性，对我们地方领导干部提出了“借力媒体，传播致胜”的愿望和目标。三、静心凝思，感悟良多回想清华之学，回忆大师精彩讲课，我脑海不断迸发出几对关键词，感受特别真切。这些关键词孰重孰轻？孰主孰次？虽然之前已有所知，但通过这次学习，感悟更加深刻、透彻。4感悟一：实干 多言。 从清华回来,“行胜于言”这句名言已经深深的烙印在我记忆的深处了。不管哪一堂课，老师在正式上课前都会概述本堂课的框架思路、具体时间分布等，而且在整整三四个小时的课中，始终按照计划严格进行，若是有所出入，总会跟我们表示歉意。这仅仅是“行胜于言”的一个细节表现，却足以让我感动。有人说决定事业成败的关键是观念，只有观念不断更新事业才能有彩。而我却觉得，在确定理念之后，行动与实践却是决定性因素。所谓“行胜于言”，就是不空谈，讲实干，对待学习、事业要树立“严谨、勤奋、求实、创新”的工作作风，经得起孤独，耐得住寂寞，兢兢业业，吃苦耐劳，脚踏实地。感悟二：立德 立智。清华大学正门前“自强不息，厚德载物”八个大字，我虽早知其乃清华校训，但对其意却了解得不够透彻。聆听了老师们的课之后，我才对它有了全新认识，也懂得了其博大精深的丰富内涵。“天行健，自强不息；地势坤，厚德载物”，这是周易中的内容，其渗透着的“刚毅坚卓，奋发图强，增厚美德，容载万物”之思想，仿佛涓涓细流深入心灵。所谓“自强不息”，就是人要有百折不挠、永不言败之意。所谓“厚德载物”，我感到其中所言之“德”不仅仅是尊敬守礼、乐善好施等传统美德，还涵盖着个人的价值观。一个人的价值观决定着一个人的行为。领导科学强调决策。有什么样的价值观，站得有多高，就能看多远，就会做出什么样的决策。这对每一个人很重要，对一个领导干部尤其重要。领导有什么样的执政价值观，会决定或影响一项工作、一项事业或是一个团队、一个部门、一个地方。一个人仅有学历、聪明还不够，唯有实现德的厚度，方能承载万物、走得长远，成为一个对家庭、 5篇三：赴清华大学培训学习心得体会赴清华大学培训学习心得体会在市、县两级人事部门的精心组织安排下，我于9月底有幸参加了清华大学经济管理学院工商管理高级研修班第四批的学习，这是县委、政府重视我们企业人才工作建设的重要举措，也是实施工业强县战略的有力支撑。带着职工的期望和自己求知的欲望我迈入了清华大学的校门，在清华大学经济管理学院，进行了为期三个月的学习。下面就简单的谈一下在学习培训期间的一些体会。一、影像清华清华园位于北京西北，北四环路与圆明园路交汇处，向南步行10分钟，是全国另一知名学府北京大学；向西步行15分钟，是被誉为“万园之园”的圆明园。历史记载，明朝时这一带是一片园林区，清华园原是圆明园的一部分。清华校园以清华园为主体，西部还有近春园，这次学习的住宿之所便是清华接待服务中心紫荆公寓。在清华主校门（东门）外的绿地正中，横卧着一块巨大的卧壁，正面是毛主席手书的“清华大学”校名，背面是“自强不息，厚德载物”的校训。校训源自1914年梁启超在清华的一次演讲，他引用易经里“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来勉励清华学子树立“完整人格”，后被定为校训，成为清华之精神所在。二、清华生活在清华园的这段日子里，我们研修班的79位同学每天结伴而行，在宿舍、教室、食堂之间来回穿梭。尽管这“三点一线”的生活有些单调，但在精神层面却是异常丰富的。建校近百年来，“自强不息，厚德载物”的校训激励着一代又一代清华人。“行胜于言”和“严谨、勤奋、求实、创新”的校风和学风，成就了一批又一批国家的栋梁之材。秉承“培养具有为国家社会服务健全品格之人才”的教育理念，清华的老师们以崇高的职业精神、严谨的治学态度和高超的学术水平，一丝不苟地履行传道、授业、解惑的神圣职责。即使是稍有成就的企业负责人的在职培训，也体现了一种追求卓越的境界。无论是学校对教学的整体安排和管理服务，还是老师对课程的具体设计和讲授，我总能体会到管理者和授课者的用心良苦和匠心独运。比如说在课堂上，如果我们注意力不集中，教授马上会讲个小笑话，播个多媒体短片，或者玩个小游戏，既为你提神，又让你受到启迪。可以说，清华园里这样一种文明的气息、一种人文关怀，会让你时时感到温暖，受到教益。三、所学所思此次工商管理高级班共90天的培训学习时间，聆听了20多位国内外知名专家、学者、教授的专题讲座。这次培训的主题是企业领导人领导力的提升，学校开设了团队与领导力、数据、模型与决策、战略管理、管理沟通、现代管理与思维、当前宏观经济形势、阳光心态塑造等课程，有较强的针对性和时效性。感受颇多、收获颇丰。通过系统的学习培训班课程，增强了学习紧迫感。参加学习之前，我总觉得自己经营企业已经很多年，谈不上有什么好的经营理念，企业还是能不断发展，随着年龄逐渐偏大，对理论知识的学习更新不是那么迫切，对自己也没有什么更高要求，认为只要经营好企业就行。但