北师大版五年级下册数学《4.2 体积单位（1）》PPT课件

体积单位 1 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 长方体 二 课堂练习 4 淘气和笑笑今天都带来了一个新文具盒 他们都说自己的文件盒的体积大 你们觉得他们说的对吗 我装的笔的数量多 我装的东西大 情境导入 我们在以前学习过面积单位 你们知道他们是怎样定义的吗 边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米 边长为1分米的正方形面积是1平方分米 边长为1米的正方形面积是1平方米 数学中的体积单位也可以这样定义的 探究新知 棱长为1厘米的正方体 它的体积是1立方厘米 记作1厘米 cm 1cm 在我们的日常生活中 体积大约是1立方厘米的物体有小橡皮擦 小玻璃珠 我们的手指头 棱长为1分米的正方体 它的体积是1立方分米 记作1分米 dm 1dm 在我们的日常生活中 体积大约是1立方分米的物体有粉笔盒 折叠台灯 棱长为1米的正方体 它的体积是1立方米 记作1米 m 1m 在我们的日常生活中 体积大约是1立方米的物体有茶几 垃圾箱 动手做一做 看一看 1 用橡皮泥切出一个1cm 的正方体 2 用硬纸板做一个1cm 的正方体的盒子 动手做一做 看一看 3 用米尺搭出一个1m 的空间 4 1m 的空间大约能站13位幼儿园的小朋友 同桌交流 生活中还有那些物体的体积大约是1 1dm 1m 1 填上合适的体积单位 铅笔盒橡皮牙膏水果箱集装箱 758504840 cm dm m cm cm 课堂练习 2 下列图形都是用1cm 的正方体搭成的 分别求出它们的体积 1 第一个图形用了7个小正方体 所以体积是7 2 第二个图形用了14个小正方体 所以体积是14 3 第三个图形用了6个小正方体 所以体积是6 3 如果每个小正方体的体积是1cm 那下图中的长方体盒子的体积是多少cm 答 从图中可以看出 长方体长上可以摆3个 宽上可以摆4个 这样摆一层就是12个 高上可以摆3个 这样可以摆3层 所以可以摆36个 所以长方体盒子的体积是36cm 3个 4个 3个 4 请你整理下长度 面积 体积单位 毫米 厘米 分米 米 千米 平方厘米 平方分米 平方米 公顷 平方千米 立方厘米 立方分米 立方米 要比较物体的大小一定要统一单位 学习了体积单位 立方厘米 cm 立方分米 dm 立方米 m 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高