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加减法的验算 万以内的加减法 一 4 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 情境导入 318 573 891 1 探究新知 891 318 573 891 318 573 或 891 318 573或891 573 318 说明573 318 891的计算结果是正确的 627 264 891 1 891 627264 小红 小明 小兰 小强 小宇 小刚 小阳 小淘 课堂练习 问 绿葡萄栽了多少棵 138 354 138 3514 492 492 棵 答 绿葡萄栽了492棵 问 紫葡萄比绿葡萄多收多少箱 265 74 265 74 191 191 箱 答 紫葡萄比绿葡萄多收191箱 问 紫葡萄和绿葡萄一共收了多少筐 116 225 116 2215 341 341 筐 答 紫葡萄和绿葡萄一共收了341筐 观察下面的列式 正确的画 错误的画 并且改正 843 293650 843 293550 672 174746 672 1174846 同步练习 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 1 加法的验算方法 1 用加法验算 交换两个加数的位置再算一遍 2 用减法验算 用和减去其中一个加数 看结果是否等于另一个加数 同步练习 这节课你们都学会了哪些知识 2 减法的验算方法 1 用加法验算 用差加上减数 看结果是否等于被减数 2 用减法验算 用被减数减去差 看结果是否等于减数 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识
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