北师大版五年级下册数学《4.7 有趣的测量》PPT课件

有趣的测量 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 长方体 二 课堂练习 4 同学们 爱迪生是伟大的发明大王 当初他发明灯泡时 为了得到一个大小适宜的灯泡 他让他的助手帮助测量灯泡的体积 他的助手拿到灯泡后 不知道怎么测量 过了一会儿 爱迪生来询问结果时 看到他的助手一筹莫展 爱迪生转身从他的实验室中拿出了一个量杯 很快就测量出了这个灯泡的体积 你想知道他是怎样做的吗 学习了今天的知识 你一定会有很大的收获 情境导入 如下图 要测量石块的体积 你有什么方法 与同伴交流 不能直接用公式 怎么办呢 探究新知 淘气是这样测量的 你看懂了吗 与同伴说一说 单位 cm 1 准备一个能装下石头的长方体容器 在里面注入一半的水 并记录水面的长宽高 2 把石头完全浸入水中 并记录现在水面的长宽高 水面升高的体积就是石头的体积 你能解释吗 原来如此 玻璃缸中的水可以近似的看成是一个长方体 它的体积 15 10 10 而在这个玻璃缸15 10 12表示的是原来水的体积 石头的体积 所以它们相差的体积就是石头的体积 石头的体积 15 10 12 15 10 10 15 10 12 10 水面上升的体积 下图是另一种测量石块体积的方法 按照图示的步骤说一说 怎样能知道石块的体积 1 如图准备两个容器 里面一个注满水 2 把石头完全浸入里面的容器中 3 利用量杯测量外面容器中溢出水的体积 原来如此 把石头放入注满水的容器中 石头占据了水的空间 所以排出的水体积就是石头的体积 我们只需要测量水的体积就知道了石头的体积 在数学中用这种方法测量物体的体积 我们称为排水法 生活中还有哪些物体可以用上面的方法测量它的体积 在测量时需要注意什么问题 小组交流讨论 物体要完全浸没在水里 如果用第一种方法 容器中的水不能溢出 如果用第二种方法 里面容器中的水必须注满 1 这块石头的体积是多少 55mL82mL 石头的体积 放入石头后水的总体积 放入石头前水的体积 82 55 27 mL 27 cm 课堂练习 答 这块石头的体积是27cm 2 一个长方体容器 底面长2dm 宽1 5dm 放入一个土豆后水面升高了0 2dm 这个土豆的体积是多少 土豆的体积就是升高水面的体积 升高的水面也是一个长方体 它的长2dm 宽1 5dm 高是0 2dm 利用公式求出体积 V abh 2 1 5 0 2 0 6 dm 答 这个土豆的体积是0 6dm 3 将2个西红柿放入盛有250mL水的量杯后 水位上升至600mL 平均每个西红柿的体积是多少立方厘米 600 250 350 mL 350 2 175 mL 答 平均每个西红柿的体积是175立方厘米 175 cm 4 现在你能猜一猜爱迪生当时是怎样快速的测量出灯泡的体积吗 1 用拿出的量杯装一部分水 记录水面的刻度 2 把灯泡完全浸入在水中 并且水没有溢出 记录水面的刻度 3 用后一次的体积减去前一次的体积就是灯泡的体积 5 怎样测量一粒黄豆的体积 与同伴交流 说一说你的想法 一粒黄豆放入水中 不好测出水面的变化 怎么办 可以放入整十粒数的黄豆 然后求平均值 学习了用排水法求不规则物体的体积 用排水法测量时 物体要完全浸入水中 注意两种方法中水的溢出情况 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制