2018 上海版 实用语文第七册2课 我们的课程表.docVIP

教学内容第2课 我们的课程表第 1 课时教学目标知识与技能在老师的指导下能看明白课程表。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“这”、 “丰” “活” “几”，能正确书写。并能组词，说句子。 情感态度与价值观了解课程表，能看明白课程表，知道我们的老师是按照课程表上课的。能在课前知道下一节课是什么课，提前准备好物品。教学重点、难点学会“这”、 “丰” “活” “几”的音、形、义。 学情分析本班有三人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。教具、学具准备投影仪、生字卡片、组字卡片板书设计第2课 我们的课程表zh fng这 丰教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式一、检复二、新授三、巩固练习 四、作业出示卡片：1、“早 ” “操” “到 ” “排” “队”Zhe feng2、1、看图：投影仪出示问：图上是什么？ 2、揭示课题：第2课 我们的课程表3、投影仪出示课文，领学生读课文。问：星期二的第二节是什么课， 4、学生字 zh fng这 丰带领学生读准字音，说部首名称怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。指名分析字形。1、投影仪出示课文 2、指字游戏用投影仪出示学过的几个字（包括新学的字），请同学听老师读音指字，看谁指的快。老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。指名认读汉字、口头组词认读拼音。给韵母加上声调并读一读。指名回答跟老师读、齐读、指名读指名回答指名读音节，指名读生字，说部首名称。多请学生说记字方法，分析字形。口头组词、说句子指名读学生游戏学生在本上仿写效果分析教学内容第2课 我们的课程表第 2课时教学目标知识与技能在老师的指导下能看明白课程表。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“这”、 “丰” “活” “几”，能正确书写。并能组词，说句子。 情感态度与价值观了解课程表，能看明白课程表，知道我们的老师是按照课程表上课的。能在课前知道下一节课是什么课，提前准备好物品。教学重点、难点学会“活”“几”的音、形、义。 学情分析本班有三人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。教具、学具准备投影仪、生字卡片、组字卡片板书设计第2课 我们的课程表 活动 生活 星期几 几个 活泼、 死活 几天 几种教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式一、检复二、新授三、巩固练习 四、作业出示卡片：1、“早 ” “操” “到 ” “排” “队” 这 丰2、 h j u o i 1、看图：投影仪出示问：图上是什么？你知道星期二第一节是什么课？2、揭示课题：第2课我们的课程表3、投影仪出示课文，领学生读课文。问：星期二第二节是什么课？ 4、学生字带领学生读准字音，说部首名称，怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。指名分析字形。1、投影仪出示课文 2、指字游戏用投影仪出示学过的几个字（包括新学的字），请同学听老师读音指字，看谁指的快。老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。指名认读汉字、口头组词认读拼音。给韵母加上声调并读一读