数学教育自考本科论文选题

数学教育（自考/本科）专业相沟通毕业论文选题 第一组：1新课程背景下高考数学试题研究 2初中数学中的研究性学习案例开发实施研究 3职业学校学生数学学习兴趣的调查与研究 4中学“数学建模”教学在贫困地区的实践与研究 52004年辽宁省高考数学科试卷分析 6新课程下信息技术促进初高中数学衔接初探 7对中学数学教材情境问题的调查与研究 8高中数学课堂教学中问答活动的研究 9中学数学问题解决能力培养研究 10高中数学研究性学习 11数学教学中培养学生思维品质的途径和方法 12应用信息技术进行数学探究学习的初步研究 13在新课标下初一数学学法指导的实验研究 14高中数学探究式教学的实施策略与学生数学能力的培养 15影响内地西藏学生数学学习的因素及其对策 16中学生数学学科自我监控能力的培养研究 17数学教学中先行组织者策略应用研究 18从竞赛数学的角度看中学新课程的实施 19初中生数学学习中进行发展性评价的研究 20联系的思想在数学课堂教学中的运用 21高等数学建模教育研究 22初中函数探究教学的研究与实践 23高中“矩阵与变换”内容教学行动研究 24教学中培养学生数学阅读习惯的实践研究 25初中数学开放性问题教学的实施建议与策略 26高中数学新课程概率教学研究 27藏汉初中生数学能力的跨文化研究 28高中数学“探究建构”课堂教学模式的理论与实践研究 29小学数学“渗文”式情感教学的理论思考与现状研究 30浅谈高中新课标下的教师学习、实践和反思 31高中数学校本课程开发研究 32认知风格与样例对数学学习迁移的影响 33学生自我评价与高中数学学习效果的研究 34高中生数学反思能力的培养与研究 35交流与合作活动在高中数学教学中的实施策略研究 36中学数学课堂探究式教学模式的理论和实践研究 37数学交流探究 38论数学课程的情感与态度目标 39数学课堂探究性教学的理论与实践研究 40中学数学教师评价研究 41五年一贯制师范数学课程设置研究 42高二数学优秀生与学困生的解题策略比较研究 43建构主义及其观点下的全日制义务教育数学课程标准（初中部分）解析 44新课程标准下弗赖登塔尔数学教学原则在我国小学及初中低年级数学教学中的应用构想 45在高中数学教学中运用几何画板进行数学实验的探索与实践 46数学历史名题作为研究性学习的开发与实验研究 47普通高中几何课程体系实施研究 48中学数学中非语言表征的应用研究 49数学应用意识培养方法研究 50中职生数学概念学习的研究与实践 51中学数学的网络教学资源建设 52数学课堂互动教学策略 53浅谈初中数学课如何开展探究性教学 54基础教育管理平台的设计与实现 55中学数学中合情推理教学的研究 56初中学生数学直觉思维能力培养的研究 57中职学生函数概念认知发展的研究 58变式在初中数学教学中的应用研究 59数学实验在中学教学中的应用研究 60中学数学学困生问题解决中的元认知知识、技能培训 61初中数学课程中研究性学习的研究与实施 62研究性学习初探 63在数学教学中培养学生创新精神的实践与研究 64数学认知结构理论与“三.三”教学模式的研究与实践 65课堂教学中培养学生良好的思维品质 66高中数学新教材的教学研究与实践 67中学几何教学的两则案例及有关思考 68初中数学活动课程初步研究 69数学研究性学习：认识、实施、评价 70九年义务教育初二阶段（八年级）数学素质教育教学设计研究 71合作学习在中学数学教学中的应用研究 72数学问题解决思维策略及其教学 73网络环境下高中数学研究性学习课程初探 74“启问”+“交流”教学模式的构建与实践 75高中数学后进生数学学习心理研究及教学建议第二组：1. 关于学生数学学习态度的调查2. 关于学生数学学习兴趣的调查3. 关于学生数学学习动机的调查4. 关于学生数学学习困难的调查5. 数学教学中如何发挥学生学习的主动性6. 解题教学中如何培养学生的创造性思维能力7. 如何通过解题教学培养学生的数学能力8. 如何提高学生的数学学习兴趣9. 学生常见解题错误分析10. 关于学生数学学习态度的调查11. 关于学生数学学习兴趣的调查12. 关于学生数学学习动机的调查13. 关于学生数学学习困难的调查14. 数学教学中如何发挥学生学习的主动性15. 解题教学中如何培养学生的创造性思维能力16. 如何通过解题教学培养学生的数学能力17. 如何提高学生的数学学习兴趣18. 学生常见解题错误分析19. 促进学生理解的数学教学设计研究20促进学生理解的数学教学设计研究第三组：1 正项级数收敛性判别法的推广2 数形结合思想在近几年中高考题中的应用3 多媒体课件的制作及应用4 中值定理在复数域中的推广5 利用导数证明不等式6 分层教学法在中学数学中的应用第四组：1、数学分析中的某些问题：1） 数列求极限的方法归类与总结；2）函数项级数的收敛性判定方法归类与总结；3）凸函数与不等式2、某些常微分议程解的有界性与稳定性问题 注：可以是非曲直一些特定阶，如二阶、三阶方程，也可以是方程组。3、高考数学试题的研究4、中