我家是动物园教案.doc

我家是动物园教案活动背景： 我家是动物园趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象，幽默而有趣，符合孩子的年龄特点，家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情，这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象，同时也更加增进了孩子与家人的感情。在猜一猜、说一说、编一编的过程中享受故事带来的快乐、体会故事带来的幽默。 活动目标： 1借助图片，理解故事中人物与动物的内在联系。 2能在阅读中解决问题，大胆想象，尝试运用故事句式进行讲述。 3感受并体会故事的幽默、温馨。活动准备： 1故事我家是动物园大书一本，人手一本小书。 2根据故事内容制作人物和动物图片，帮助梳理故事。 活动过程： （一）谈话导入，熟悉家庭成员 1教师：你家里有几口人？有些谁？请你向大家介绍一下吧！ 2教师：你喜欢你的家里人吗？为什么？ 幼儿A：我喜欢我妈妈，因为她会帮我织毛衣。 幼儿B：我喜欢我的爸爸，因为他会帮我把坏玩具修好。 幼儿C：。我喜欢爷爷、奶奶，他们会买好东西给我吃。 （二）阅读图书，理解故事内容 1第一次自主阅读：找出祥太的家人有些谁？简单分析家庭成员的特征。 （1）出示祥太，进行介绍 教师：今天，我们班来了一个日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些谁呢？我们一起从书里去找一找吧。 （2）幼儿自主阅读，发现故事中的人物。 （3）幼儿介绍自己阅读到的内容 运用小图片帮助幼儿梳理所看到的祥太的家庭成员，根据图片内容简单分析祥太家庭成员的特征。 2第二次自主阅读，跟着祥太游游动物园，简单了解动物的名称和特性 （1）集体阅读图书前环衬，激发参观动物园的兴趣 教师：看看祥太小朋友今天要邀请我们去参观什么呢？ 幼儿A：应该是动物园吧，因为大门上有动物的图片。 （2）自主阅读：找找书中有哪些动物，他们的名字是什么？ （3）幼儿讲述阅读情况，并根据幼儿的回答逐一出示动物小图片，简单说说这些动物的特性。 3集体阅读故事前段（祥太、爸爸、妈妈） （1）讨论：今天祥太小朋友带领大家参观了他家的动物园，你认为他家真的有这样一个动物园吗？ 教师小结：其实呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各种动物，走进他家，就像都进了动物园一样。 （2）匹配活动 教师：你认为祥太、他的爸爸、妈妈像哪个动物比较合适呢？为什么？（幼儿猜测） 幼儿A：祥太可能是猴子吧！因为他和猴子一样调皮。 幼儿B：爸爸应该是狮子，因为妈妈和狮子都是有力量的人。 幼儿C：妈妈是浣熊，因为妈妈很勤劳，很讲卫生，浣熊也是一个讲卫生的动物。 （3）集体阅读大书前半部分，验证幼儿的想法，引导幼儿运用句式：“这是其实呢，他是”，尝试说说故事内容。 4第三次自主阅读：了解剩下的家庭成员与动物之间的关系。（1）猜测匹配 教师：祥太的爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母更像那个动物呢？为什么？请你猜一猜。并用句式：“这是其实呢，他是”尝试着说一说。 （2）自主阅读，验证想法 教师：请你从书本的第10页开始，去找一找吧，和好朋友用刚才的方法一起说一说。 （3）一起说说刚才阅读到得内容。 （三）完整阅读故事 教师：我们一起看着大书把这个有趣的故事讲一讲吧！ （四）迁移讲述，感受故事的幽默和有趣 1谈话：你喜欢祥太一家人吗？为什么？你认为他们一家人生活在一起开心快乐吗？ 2教师小结：是呀，生活在一起的一家人，虽然大家的性格不一样，有的脾气不好、爱发火；有的很勤劳，有的爱打扮，小朋友很调皮，但是他们生活在一起，非常的幸福、美满。 3教师：其实，我们班也是一个可爱的动物园，我是什么呢？