2016下学期幼特教工作计划.doc

2016下学期幼特教工作计划 学前部一、工作思路以哈尔滨市教育研究院学前部、特教学科期初工作计划、我县2016学年度工作计划为指导，以“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念为引领；以“内强素质、外塑形象、改善环境、强化服务”为主线，以落实实施2016国培项目县具体工作为目标，以区域教研、园本教研、问题跟踪式教研为依托，坚持重心下移，附身基层，深入教学一线，调研指导。继续深入课堂，诊脉教学，对症下药。培养发现优秀师资，建立骨干团队。加强对基地园及乡镇中心园的调研与指导，继续克服幼儿园“小学化”教学倾向，加强县域、园际之间的沟通与互动学习，为全面提高我县幼特教教育教学质量、推进幼特教教师的专业成长、促进我县幼特教教育均衡发展而努力！二、工作目标1、“研赛”活动促进，问题研究跟进，提升教研活动品质。本学期举办全县第二届“百花奖”赛课活动，活动大主题为“关注有效教学，提升课堂教学品质”。 2、侧重名师、骨干教师的培养与辐射作用，提供工作平台，在自身提升的基础上，引领学科教师共同发展。3、通过下乡调研听课等方式，帮助教师提升教学理念，传达渗透上级工作精神，主要动态。继续克服幼儿园教学“小学化”倾向。三、工作任务1、举办木兰县第二届幼特教教学“百花奖”大赛活动具体方案见附件2、参加哈市幼特教第三届“烛光杯”教学展评活动。3、各园认真做好园本教研计划，按照要求上交方案，并认真执行，并积累好过程性材料。从本学期开始，每次下乡我都要看看各单位教学方面的材料情况。同时，从本学期开始，每次期初教研会，各单位教学领导要简单汇报你单位园本教研在实施过程中遇到的问题及解决方式，口头讲述或者书面汇报都可以，时间限制在10分钟内。4、继续开展“区域教研”，拓宽研修渠道，做到园际之间沟通互动，共同成长。5、继续开展下乡听课、调研指导工作，提高教研效益。6、深入教研基地园针对年轻教师进行重点培养、帮带扶持工作，促进年轻教师的快速成长。7、继续纠正“小学化”倾向，并落实到具体教学工作中，切记拔苗助长现象。 木兰县幼特教第二届“百花奖”教学展示活动方案一、 指导思想为突出学前、特教教育综合育人水准，突出幼儿园、特教的育人功能，更加突出展示幼特教师的育人智慧，强化幼儿园、特殊教育集体教学的引领作用，开展以“关爱他人 友善相处”为主题的木兰县幼特教第二届“百花奖”教学展评活动，进一步突出“百花奖”活动的榜样性、方向性和科学性，促进我县幼儿园、特殊教育的内涵建设和发展，提高幼特教学的有效性，提升幼特教师专业素养，促进幼特教师专业化成长，全面提高幼儿园、特教教育教学质量。二、实施方案本次展示活动立足我县公办园、特殊教育学校广泛开展筛选的基础上，进行县级展示，充分发挥幼特名优教师的引领作用，力争做到辐射面广，活动实效性强。1.展示对象：已参加园级展示并脱颖而出的优秀幼儿园一线教师。2.展示活动的内容及形式：以“关爱他人 友善相处”为主题，组织形式以集体、小组活动为主。3.活动程序：（1）初赛。2016年的9月，根据县里展示活动方案的内容，各单位组织教师自愿报名，园内组织初赛，选派23名教师参加复赛。（2）复赛。学前部前往各单位共评选出3-5节优质课参加全县现场观摩。（3）现场观摩。11月中旬县里组织现场展示观摩，为全县教师提供观摩和交流的平台。4.展示活动的时间安排：9月各单位组织初赛10月上旬 上交各园展示结果和相关材料，学前部进行复赛。11月 县级观摩（具体时间地点另行通知）学前教研部 2016年9月附件一区县工作单位执教教师活动名称（年龄班）指导教师名次123456活动目标 （10分）1、主题突出、目标明确、具体、体现适宜性、可操作性。52、凸显“关爱他人 友善相处”的教育价值观，体现多元化、层次化，注重促进幼儿情感、能力、认知等方面的和谐发展。5幼儿学习活 动（40分）3、活动兴趣浓厚，积极参与，主动操作、感知。 84、活动中能大胆回答问题，有探索精神。 85、认真倾听同伴意见，发表不同见解，善于质疑问难，体验学习成功的乐趣。86、有自主学习、小组交流、合作学习的意识。 87、每个幼儿都有不同程度的收获，多数幼儿能够完成活动目标要求。8教师教学行 为（35分）8、所选内容符合幼儿的兴趣、生活经验、认知规律及心理特点，并能准确的把握和处理。 49、活动脉络清晰，围绕目标层层递进。410、教学结构安排合理，主次分明，重难点突出，时间安排合理，环节紧凑流畅。411、活动方式、手段灵活多样，恰当有效，调控活动能力强，有灵活的教学机智和应变能力。 412、及时发现幼儿需求，面向全体的同时关注个体差异，体现因人施教。413、关注活动生成，灵活处置计划。414、教师能观察幼儿，根据幼儿需要提供有效支持，师幼互动积极良好。体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。 415、能够创设宽松、民主的教学氛围，师生关系融洽。416、为幼儿提供合适的环境、材料，满足幼儿操作需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。4教 师素 养 （10分）17、教态亲切自然、情绪饱满，富有感染力。 418、语言准确、简洁、生动，语调高低、快慢适度，富有感