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新概念二家长会 教师 David王 电话第一部分 学生特点 1 普遍学的有些 疲 原因1 学校课业紧张 学生压力比较大原因2 在文迪学习时间比较长 完全熟悉和适应这里的环境2 大部分学生处于能够学会 学懂 但达不到灵活运用的水平 原因1 课程难度增加 主要在于语法变复杂 尤其体现在句子结构方面 原因2 缺少足够的练习确保所学知识能够消化 第二部分 学习状态 1 听力对于熟悉的内容能够听懂 习惯于单句的理解 但不习惯于篇章 需要培养出良好的语感 暴露出对部分单词语音的不熟练 只有部分词汇达到了 化 的水平解决方法 坚持听磁带 每天20 30分钟 培养良好的听力练习习惯 以学过的熟悉的材料为主 长期坚持 必有成效 2 口语不愿意主动开口表达 表现在课堂中就是除非被点到或提问到才会回答问题 能够很好的模仿 当堂学会 但下次忘记 稍加提醒 又会运用 缺乏主动的参与和运用 解决方法 鼓励多开口说 尽量多和外教交流 材料选择以故事性的内容和对话练习为主 采用复述的方式 强调用自己所学的语言 坚持一周两次 3 朗读绝大部分学生在此项表现良好 不存在问题 只需精益求精 强化语音语调 尽可能和听力练习结合起来 互相促进 互相转化 解决方式 在听磁带的过程中跟读 提醒 一定是朗读 不是跟读 4 书写主要表现在习题练习中 能够完成课后习题 如果学生的正确率高些 则需在做题之前提示相应的知识点 即要事先提醒说明 缺乏足够的熟练程度 原因在于没有及时的复习巩固 解决方式 多做习题 熟悉考试的套路和模式 做题的过程其实就是对知识点的复习巩固的另外一种方式 只有对知识点的熟练掌握才能获取高分 第三部分 补课安排 1 原则 缺课尽力补全2 方式 老师和家长及时联系 家长和老师及时沟通 第四部分 新概念二下简介 1 循序渐进 环环相扣 相互联系 相互渗透 基本以12课为一个循环 逐步推进 和新目标有显著的区别 2 在四册书中承上启下 强化句型结构和词汇 扩张语法要点 3 第一册和第二册的知识点包含了全部的初中语法项目 并且有所深化和提高 但在个别细节点上有所区别 第四部分 新概念二下简介 第五部分 暑期安排 1 短训班 语音小
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