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文档简介

4 Can I have a puppy？（第三课时）一、 教学目标1、 能够阅读并理解课文D部分短文。2、 能理解单词talkative，pretty，loudly，angry。3、 能唱课文E部分英语歌曲。4、 训练提高学生的阅读理解能力，加强学生的文明修养。5、 能听、说、读、写单词：her，father。二、 教学重点及难点重点：阅读和理解短文，唱英语歌曲。难点：准确理解短文大意。三、 教学准备一张鹦鹉的图片，教学磁带。四、 教学步骤（一） 导入1、 师生问候。2、 唱已学的英语歌曲。（二） 新授课1、 出示鹦鹉的图片。师：Look，I have a pet。This is my pet。Its a parrot，（板书单词parrot并带读）I like it very much，because it is pretty and talkative。（板书单词pretty，talkative）But my mother doesnt like it，because the parrot is noisy。2、 边讲故事边解释其中单词的含义。（板书教授：her 、father）（三） 练习1、 快速阅读课文D部分，掌握大意，然后回答问题。2、 学生合作学习，讨论课文大意。3、 再次仔细阅读短文，完成文后的习题，可讨论合作完成，对于短文中的难点，可向教师请求帮助。4、（答案：C、A、A）5、自由朗读课文。（四） 本课小结。1、 两人一组为故事设计对话，加强练习。2、 分角色用对话的形式将课文内容表达出来。3、 学唱英语歌曲“The Doggie in the Window。”4、 练习。课后随笔：这一课的难点是新单词太多，加上学生前面的基础没有打好，所以上这课感觉难度很大，相对来说，速度放慢了很多。五年级学生不仅要求掌握新单词，还有少量的语法知识。这一课中有副词的知识，我只是简单地说说副词的作用，以及它的用法和表达方式，学生要掌握很容易。这一课时还要完成阅读训练，学生之前很少接触这样的练习，以前多数是对话练习，现在做这样的练习，所有学生基本上不能读出题目意思，还有很多该掌握的单词没有掌握，现在都变成了新单词，无从理解题目问了什么？所以今天上了这一课后，我想还是需要给学生简单补充一下前面的知识，例如特殊疑问词有哪些，都是什
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